PROJETO – EDUCAÇÃO INFANTIL

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O MUNDO MÁGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Lys Daiane Oliveira Borges RA 1533950
Benaya Serafim Neto RA 1544288
João Belizario Dos Santos Filho RA 1503626
Daiza Mendes Da Silva RA 1532015
Doraci Maria Da Silva Morais RA 1503729
Sarah Lorrany Silva Novato RA 1412908
Polo/Iporá
JUSTIFICATIVA
Sabe se que a criança na educação infantil presencia um momento de
seu desenvolvimento em diversos aspectos- social, afetivo, motor,
psicomotor e formação de seu psicológico, nessa fase, quanto mais as
crianças vivenciarem situações significativas que possibilitem interferir
nesse processo de forma qualitativa, mais estarão desenvolvendo o seu
aspecto psicológico de forma ajustada e adequada. Em vista disso, o
desenvolvimento do presente projeto se justifica na medida em que a
literatura infantil seja pelo seu caráter lúdico ou formativo , além de
influenciar qualitativamente no processo de formação da personalidade de
cada criança, na formação do caráter, da ética e da moral, propicia a
aquisição de valores e incide primordialmente sob a formação da
competência pré-leitora e pré-escritora.
OBJETIVOS GERAL
Despertar o prazer em ouvir historias, proporcionando meios divertidos e
atividades atraentes para contá-las, de forma que as crianças articulem o
imaginário e o real, possibilitando o desenvolvimento cognitivo, psicológico
bem como adquirindo valores.
METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS
- Exposição de Filmes
- Montagem de um espaço na sala de aula com diversos livros para 
manuseio dos alunos ( cantinho da leitura);
- Contação de histórias com fantoches, dedoches, slide em PowerPoint;
- Reconto oral pelos alunos das histórias apresentadas;
- Exploração oral e escrita dos contos e fábulas;
- Pintura, colagem, dobradura e desenho sobre as histórias;
- Aulas dialógicas- provocações, indagações;
- Rodas de conversa;
- Jogos pedagógicos;
- Dinâmicas;
- Musicas;
- Realização de jogos e brincadeiras;
- Vídeos e clipes;
- Atividades individuais e grupais;
AVALIAÇÃO
- Os alunos serão avaliados em cada dia de aula durante a realização de
etapa, de cada atividade, serão observados a participação, o envolvimento,
o comprometimento objetivando analisar se os objetivos delimitados foram
alcançados com significância.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
- Considerando que a literatura infantil possui inúmeros recursos
pedagógicos que a envolvem, e que estes impactam positiva e
significativamente sob a formação integral da criança em seus diversos
aspectos, ela permite trabalhar a sensibilização das crianças com a
finalidade de desencadear mudanças comportamentais, dividir, e entreter.
Não se pode deixar de destacar que a literatura infantil também é
permeada com questões culturais, com questões éticas, políticas e
estéticas, alimentando a imaginação da criança, a sua fantasia, levando-a
se aventurar com o lúdico, influenciando na construção de sua
subjetividade e sensibilidade.
- Além disse, as crianças além de aprender e reter conhecimento que
interferem diretamente na formação da personalidade de sua
personalidade, permite que as mesmas adquiram valores e principalmente
internalizem a importância da leitura e da escrita não somente como
condições para aprendizados posteriores, mas também para poder fazer
destas duas aprendizagem- leitura e escrita um hábito.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: 
Scipione, 2001.
BETTHELHEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. Rio de Janeiro. 
Paz e Terra, 1980.
COELHO, Betty. Contar Histórias uma arte sem Idade. 5° edição, São Paulo, 
Ática, 1994.