TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME

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A criação da internet provocou uma transformação na relação entre o homem e o saber. Anteriormente a essa grande
revolução do conhecimento, o ser humano não tinha acesso às informações que têm atualmente. Portanto, era dever do
docente transmitir e exigir tais dados, enquanto cabia ao discente receber tal conteúdo e armazená-lo. Hoje em dia, esse
processo de ensino-aprendizagem mudou. Os dados já estão disponibilizados na rede. Por isso, o papel do aluno está
atrelado à:
Atualmente, nós vivemos um mundo em que há uma veloz mudança nos modos de fazer, pensar e de atuar. De acordo
com Mário Sérgio Cortella, corremos o grande risco de nos tornarmos velhos e tolos, quando acreditamos que sabemos
tudo. Para não incorrer nesse erro, quais as duas virtudes que possibilitam ao professor assumir uma postura ideal em
cada universidade nos dias atuais?
Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tenta�vas
foram em vão: os fatos e a análise do co�diano invalidaram suas ideias. A verdade é que os
seres humanos variam em função das condições sociais, econômicas, polí�cas e históricas,
enfim, do contexto em que estão imersos. Nesse sen�do, podemos dizer que:
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
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Lupa Calc.
Vídeo PPT MP3
Aluno: RAFAEL AUGUSTO SANECO HAYEK Matrícula: 201702100421
Disciplina: NPG1006 - TE.APR.CONS,CONHE Período Acad.: 2017.3 EAD (POS) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo
será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
1.
Capacidade de manusear o computador e acessar páginas com conteúdo adequado ao conteúdo aprendido em sala
de aula.
Habilidade de estabelecer vínculos de amizade na internet, em detrimento da busca pelo conhecimento.
Capacidade de acessar os dados, sendo desnecessário a análise das informações acessadas.
Capacidade de acessar, analisar e interpretar os dados, e partilhar essa interpretação.
Habilidade de acessar os dados na internet, sem necessariamente, interpretá-los.
2.
Insatisfação negativa e autoritarismo.
Satisfação positiva e passividade.
Satisfação positiva e subserviência.
Insatisfação positiva e humildade
Insatisfação negativa e subserviência.
3.
Skinner e Watson têm razão por estabelecerem uma relação de causa e efeito, afirmando que somos frutos de
condicionantes ambientais imediatos
Francis Galton e Binet tem razão por considerarem que a herança genética é determinante para explicar o fracasso
escolar
Vygotski tem razão por apresentar uma abordagem sóciohistórica, sociocultural, considerando a história de vida do
sujeito
BDQ: Teste de Conhecimento http://ead.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_tu...
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O professor quando respalda a prática na concepção de que os fatores sociais, econômicos, culturais, políticos e
históricos são responsáveis para explicar os fenômenos educativos; tende a adotar métodos: MARQUE A INCORRETA:
O mundo atual está em constante ebulição. Estamos passando por um momento de
intensas transformações mundiais. Os especialistas afirmam, inclusive, que a sociedade
moderna está fragmentada, pois os indivíduos estão descentrados de seu lugar no mundo
social e cultural por influência do fenômeno da globalização e da facilidade de acesso a
novas tecnologias - possibilitada pelo surgimento da internet. A rede mundial de
computadores (www) não só favoreceu a acessibilidade ao saber como também disseminou
o conhecimento, permi�ndo que diversas classes sociais ob�vessem informação, de forma
mais rápida - quase em tempo real - sobre qualquer assunto ou acontecimento. Nesse
sen�do, não podemos mais negar a presença das Tics (tecnologias da informação e
comunicação) no ensino superior, cabendo ao professor:
Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e a
análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições sociais,
econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos e, nesse aspecto, Vygotsky dá conta da
explicação acerca do fenômeno educativo aprendizagem, fracasso escolar dentre outros. Nesse sentido, podemos dizer
que um professor que respalda suas ações nessa linha de pensamento vigotskiana, acreditará que:
No Brasil, um teórico sóciointeracionista que vem sendo muito estudado é o russo Lev Semenovich Vygotsky
(1896-1934). O ponto de par�da de sua obra são os processos específicos dos seres humanos: a linguagem e a
cultura, que compreendem o desenvolvimento do homem a par�r de uma perspec�va histórico-cultural. Para
essa abordagem, o processo de conhecimento se dá por meio:
Piaget tem razão por enfatizar os fatores internos sobre os fatores externos, na medida em que é biólogo de
formação.
Freud tem razão, pois determina que a personalidade da criança se forma até os 5 primeiros anos de vida
4.
Da transmissão linear de conteúdos
Da dialética
Da inclusão social
Da dialogicidade
Da mediação dos saberes
5.
aceitar textos prontos e copiados da internet porque os alunos pesquisaram acessando os sites e não devem perder
tempo, tendo em vista a necessidade de sermos rápidos e imediatistas em nossas respostas para atender as
demandas atuais.
assumir seu papel, ficando na posição reativa, respondendo linearmente o que o aluno pergunta sobre o conteúdo
de ensino, valorizando a formação técnica e integrando o uso do computador como uma ferramenta que tem um
fim em si mesmo e que, portanto, tem o poder sozinha de transformar a qualidade do processo formativo.
adotar uma metodologia de ensino fechada, sem possibilidade de estabelecer relações de reciprocidade entre
educador e educando no universo cibernético, pois, ele, o professor, é o sujeito protagonista do processo de
aprendizagem, devendo gerenciar o aprendizado do aluno.
entender a realidade e se tornar criativo na busca das soluções dos problemas encontrados na vida profissional e
cotidiana; incentivar a imaginação, a criatividade, a socialização entre os parceiros de aprendizagem, a capacidade
de investigar e escolher a opção "mais adequada"; ainda que provisória, bem como utilizar e indicar fontes de
consulta.
considerar que o aluno deve aprender a virar páginas eletrônicas, fazendo exercícios de repetição para que esteja
em dia com os conteúdos de ensino que serão arquivados em sua memória, visando apresentar bons resultados
nas avaliações posteriormente.
6.
Os fatos são inexoráveis
"Filho de peixe, peixinho é"
"Pau que nasce torto morre torto"
Está tudo determinado geneticamente e não há mais nada que se possa fazer.
É possível construir uma nova ordem social
7.
dos fatores genéticos
da hereditariedade
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Na abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, o desenvolvimento humano:
da interação social
da motivação interna
do condicionamento
8.
é um processo dinâmico e se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e
mediação.
é entendido a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos durante
a infância e pelo resto do ciclo vital.
se dá através do ambiente, pois as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente
por processos de imitação ou reforço.
é inato, pois as crianças já nascem com tudo que precisam na suaestrutura biológica para se desenvolver.
se dá a partir da maturação das características físicas humanas, envolvendo experiências únicas de cada indivíduo
desde antes do nascimento.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 21/11/2017 10:48:35.
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