3Caso concreto

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Plano de Aula: ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: QUALIDADES DA 
COMUNICAÇÃO ESCRITA E SINAIS DE PONTUAÇÃO 
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214 
Título 
ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: QUALIDADES DA COMUNICAÇÃO ESCRITA E SINAIS DE 
PONTUAÇÃO 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
3 
Tema 
Qualidades da Comunicação Escrita e Sinais de Pontuação. 
 
Objetivos 
· Identificar a importância das qualidades da comunicação escrita e dos sinais de pontuação 
na elaboração de textos formais. 
· Utilizar adequadamente os sinais de pontuação em textos escritos. 
· Produzir textos com vocabulário e estrutura sintática adequada, evitando a ambiguidade de 
sentidos por má pontuação. 
· Conhecer as regras de pontuação que possibilitam a construção de textos formais a fim de 
que sejam garantidas a coesão e a coerência textuais. 
· Produzir textos em que as qualidades da comunicação escrita se presentifiquem, como: 
clareza, concisão, adequação vocabular, correção gramatical. 
 
Estrutura do Conteúdo 
1 Produção textual: qualidades da comunicação escrita. 
1.1 Clareza e concisão. 
1.2 Adequação vocabular e correção gramatical. 
2. Regras para utilização correta dos sinais de pontuação. 
2.1. Tipos de sinais de pontuação. 
2.2 Pontuação na elaboração de textos escritos. 
Trabalho
Aplicação Prática Teórica 
Questão 1 
Reescreva os períodos abaixo, atendendo às qualidades da comunicação escrita, como: clareza, 
concisão, adequação vocabular e correção gramatical. 
a) A imagem da empresa ficará obnubilada, caso a entrega do projeto seja mais uma vez procrastinada. 
b) Os empregados pediram ao diretor que não ajudasse os empregados, mas o diretor não permitiu aos 
empregados que realizassem os primeiros trabalhos sozinhos. 
c) No caso de um grande número não ter a capacidade de chegar a uma decisão, é preferível que, em 
data posterior, um pequeno número leve a efeito a tentativa de resolução do problema. 
d) Um crime foi o que este rapaz praticou. (ordem direta) 
 
Considere as afirmações sobre a tirinha abaixo: 
 
 
_ Me despedir depois de tantos anos?!... Mas como o senhor irá preencher o espaço vazio que deixarei 
na empresa? 
_ Ah, sei lá, coloco umas samambaias! 
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/angeli)>. 
Questão 2 
I. O humor da charge decorre da presença da ambiguidade intencional no título, uma vez que a palavra 
"folha" pode se referir à samambaia ou à contabilidade da empresa. 
II. O recurso expressivo que produz efeito de humor é a utilização da expressã o "preencher o espaço 
vazio", interpretada de modo inusitado pelo chefe. 
Resposta da 1: 
a) A imagem da empresa ficará enfraquecido, caso a entrega do projeto seja mais uma vez procrastinada.
b) Os impregados pediram ao diretor que não os ajudassem, mais o diretor não permitiu aos empregados
que não realizassem os promeiros trabalhos sozinhos.
III. Embora o uso do pronome oblíquo átono em posição inicial no período seja condenado pela gramática 
tradicional portuguesa, é de uso consagrado oralmente no Brasil, como pode ser verificado pela fala do 
funcionário na charge. 
IV. Se o funcionário optasse pelo tratamento "Vossa Senhoria" em vez de "senhor", o verbo deveria ser 
alterado para "ireis preencher". 
Estão corretas: 
a) I, II, III e IV. b) Apenas III e IV. c) Apenas I e IV. d) Apenas I e II. 
 
e) Apenas II e III. 
 
Questão 3 
Pontue adequadamente a crônica "A Fala", de Luís Fernando Veríssimo: 
O homem de Neandertal tinha uma caixa craniana maior do que a nossa e presumivelmente um cérebro 
mais desenvolvido Mas não tinha uma linguagem Usava instrumentos de pedra dominava o fogo 
enterrava os seus mortos e vivia em comunidades como as nossas talvez um pouco menos selvagens 
Mas só se comunicava com os outros com grunhidos e tapas no ouvido Pela aparência estava mais bem 
preparado para dominar o planeta do que nós Além do crânio tinha ombros maiores mais músculos e 
ossos mais fortes Mas não falava embora tivesse todo o equipamento necessário Hoje se especula que 
era o cérebro que atrapalhava. 
A gestação na mulher de Neandertal durava mais tempo o que significava que o cérebro já nascia pronto 
e em vez de ter a infância prolongada e protegida que literalmente faz a nossa cabeça o guri de 
Neandertal recebia seu tacape na saída do útero e já ia caçar Sabe-se que o embrião humano reproduz 
no ventre toda a evolução da espécie e tem um momento na gestação em que nosso cérebro fica tão 
completo quanto o do feto de Neandertal Mas aí começa um processo de depuração de eliminação de 
células e modificação de circuitos que continua no período pós -natal e é esta adaptação que nos permite 
falar Ou seja a linguagem é o produto de uma carência programada do cérebro o poder da fala é uma 
compensação pelos neurônios perdidos. 
O homem de Neandertal era evoluído demais tinha o cérebro tão acabado que não precisava da 
linguagem mas sem a linguagem foi um fracasso social Não durou nem oitenta mil anos e com aqueles 
ombros Aceitando-se a tese evolucionista nós descendemos dos débeis mentais de Neandertal dos que 
nasceram com o cérebro incompleto dos fraquinhos que ficaram em casa aprendendo besteira Foi a 
linguagem que permitiu o modelo seguinte dos pré-homens se organizar, conceitualizar e transmitir 
informações e mentir Isto é civilizar-se Ou então se você prefere a tese de que a Natureza sabe o que 
quer e o próprio Darwin estava sendo usado como despiste quando propôs que tudo era por acaso o 
objetivo da evolução era dar uma voz ao mundo Dar um nome às coisas e uma retórica aos elementos, 
que antes da linguagem rugiam de frustração com a incapacidade da fala. Tudo na Natureza os vulcões, 
os vendavais os terremotos e as bestas seria uma dificuldade de expressão Tentando e e rrando (o 
homem de Neandertal alguns deputados de Roraima) tudo o que a Natureza quer é que falem por ela que 
sejam os poetas que ela por mais que se esforce não consegue ser. 
No fim é que será a Palavra Nem que a palavra seja "Fim? 
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias da vida pública. Porto Alegre: L&PM, 1995. 
 
Questão 4 (Fuvest 2013) Leia o texto abaixo. 
Ditadura / Democracia 
continuação da questão 1:
c) Por um grande número não chegar a uma decisão, é preferível, que uma pequena quantidade
leve a relação do problema.
d) O rapaz praticou um crime.
A diferença entre uma democracia e um país totalitário é que numa democracia todo mundo reclama, 
ninguém vive satisfeito. Mas se você perguntar a qualquer cidadão de uma ditadura o que acha do seu 
país, ele responde sem hesitação: "Não posso me queixar". 
Millôr Fernandes, Millôr definitivo: a bíblia do caos. 
a) Para produzir o efeito de humor que o caracteriza, esse texto emprega o recurso da ambiguidade? 
Justifique sua resposta. 
b) Reescreva a segunda parte do texto (de "Mas" até "queixar"), pondo no plural a palavra "cidadão" e 
faça as modificações necessárias. 
a) que apresenta duplo sentido, " não posso me queixar", que pode ser entendido em duas formas:
 * Não tenho do que me queixar, estou satisfeito.
 * Não tenho permissão para me queixar, pois posso der punido caso me manifeste. 
b) Se perguntar a algum cidadão, do que acha dos seu país, eles responderá: Não podemos nos 
queixar.
Aluna: Margarreth Stephanny de Almeida Leal.
Turma: noite.