DESAFIO PROFISSIONAL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA
2.ª série 
DESAFIO PROFISSIONAL
Lidiane Santana RA: 5247933002
 
TUTORA PRESENCIAL: Vanessa Cristina de Jesus Fernandes
DESAFIO PROFISSIONAL
Desafio Profissional apresentado ás Disciplinas Norteadoras: Atividades Complementares; Psicologia Da Educação e Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Educação a Distância; Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente. Ministrada pela tutora local Vanessa Cristina de Jesus Fernandes, para obtenção de nota parcial no curso de licenciatura plena de Geografia, da Universidade Anhanguera - UNIDERP do polo de Mirante do Paranapanema-SP.
	
Polo de Mirante do Paranapanema-SP
2017
Introdução
O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre as estratégias pedagógicas para a melhoria da aprendizagem e comportamento dos alunos face as metodologias e tecnologias. Sendo assim, fomos realizando os passos propostos nesse trabalho com leitura de situação e sobre metodologia e tecnologia, com o olhar no aprendizado efetivo dos alunos.
E ao desenvolver essa produção nos tivemos como objetivo favorecer a aprendizagem, estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz, promover o estudo dirigido a distância, desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado, oferecer diferentes ambientes de aprendizagem, auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação, promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão, direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.
Portanto, nele consta uma resenha sobre metodologia x tecnologia em que refletimos a partir do que foi proposto, para termos acesso a nossa futura realidade e já irmos construindo nossa formação de forma eficaz.
Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação Voltadas para as Práticas Educacionais nas Instituições de Ensino
 
As reflexões em torno do assunto tecnologia na educação tomou conta da sociedade há várias décadas, na realidade desde que se notou sua influência na formação do sujeito contemporâneo, e da necessidade de explorar o assunto diante do rápido desenvolvimento nos meios de informação e comunicação. O mundo atual está passando por inúmeras e cada vez mais aceleradas transformações em torno de todos os campos da sociedade, desde o princípio da civilização o homem está sempre em busca de adaptações, mudanças, novos conhecimentos, aliás, fato este implícito em sua constante busca do saber e aprender.
Diante dessa realidade temos que refletir e ter em mente que uso da tecnologia só terá o resultado esperado, se o aluno adotar uma postura participativa e o professor demonstrar conhecimento da tecnologia, caso contrário, de nada adiantará os recursos tecnológicos, pois acabará causando um grande impasse no decorrer das aulas. Professores e alunos deverão estar na mesma sintonia, ou seja, falar a mesma linguagem e, cabe ao aluno ser responsável no uso e nas pesquisas realizadas nas aulas e ao professor, guia-los de maneira educativa no seguimento das pesquisas com intuito exclusivamente educacional.
E o professor exerce o papel de orientador para realizar trabalhos de forma segura e vale lembrar que o uso das tecnologias deverá ser controlado pela escola. Afinal, as redes sociais são tentações à parte na hora de acessar a internet, causando distração aos alunos e, aos professores, dor de cabeça para controlar a situação.
E como a competição do uso de smartphones e tablets dos alunos, temos que ter em mente que eles deverão ser desligados durante as aulas, a menos que seja para pesquisas relacionadas à mesma, pois sabemos que as redes sociais são os atrativos mais interessantes, causando com isso, distração aos alunos e interrupções aos professores nas aulas.
Portanto se o uso das tecnologias dentro de sala de aula deve ser monitorado pelo professor e o mesmo deve ter grande domínio para que metodologia e tecnologia se encaixem e fluam completamente no objetivo central que é o aprendizado significativo.
Considerações Finais
O presente trabalho foi de grande importância para refletimos sobre o uso da tecnologia versus metodologia, para que possamos cada vez mais desenvolver habilidades para aplicarmos futuramente em nossa futura profissão.
E foi pertinente esse estudo para que com essas leituras e reflexões possamos desenvolver competências e habilidades como: Analisar adequadamente as variadas situações que ocorrem no ambiente escolar e a necessidade do conhecimento conectado entre as diversas teorias necessárias para utilização de metodologias e tecnologias adequadas; desenvolver atitudes no ensino das diferentes linguagens: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de modo interdisciplinar; relacionar os conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas do conhecimento; realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; empregar, com propriedade, as metodologias e tecnologias na construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
Portanto, isso deve ser por parte do professor em atualiza-se pedagogicamente e com as estratégias e recursos adequados, de acordo com o perfil não apenas do aluno e também do professor, no entanto, o trabalho está pautado em resultados e quanto mais inseridos estiverem as práticas, melhor será o desenvolvimento e aprendizado do aluno.
Referências Bibliográficas:
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-desafio-de-usar-a-tecnologia-a-favor-do-ensino-ealmosyp83vcnzak775day3bi
http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php
https://novaescola.org.br/conteudo/809/tecnologia-na-educacao-quanto-e-como-