Literatura

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FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO 
DE FILOLOXÍA GALEGA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Literatura Brasileira I 
Carmen Villarino Pardo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 
2017/2018 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA 
AUTORES: Carmen Villarino Pardo 
Edición electrónica. 
2017 
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación 
total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, 
mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos 
autores. 
 
 
 
 
 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 3 
 
 
 
 
1. DADOS DESCRITIVOS DA MATÉRIA 
 
Disciplina: Literatura Brasileira I Código: G5081342 
Tipo de Matéria e Ano em que se leciona: 
Matéria do 3º ano da Graduação em Línguas e Literaturas Modernas (Português) 
Nº Créditos:6 créditos ECTS = 150 horas ECTS 
Semestre: 2º 
Língua: Galego/Português. Eventual e ocasionalmente, outros materiais e 
comunicações poderão ser apresentados noutras línguas (espanhol, francês, inglês, 
italiano, etc), sempre que o/a docente o considerar oportuno. 
 
Dados das/os professoras/es: 
Dados do/a professor/a: M. Carmen Villarino Pardo 
Lugar: Gabinete 116 (Faculdade de 
Filologia) 
Correios eletrônicos: carmen.villarino@usc.es 
 
O horário de atendimento será oportunamente indicado aos/às alunos/as nos primeiros 
dia das aulas, estará afixado na porta do gabinete e disponível na secretaria virtual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 4 
 
2. OBJETIVOS DA MATÉRIA 
 
Estabelecemos dois tipos de objetivos dentro do programa desta cadeira. Por um lado, 
os objetivos gerais derivados do perfil de uma cadeira de literatura e por outro os 
objetivos específicos da matéria Literatura Brasileira 1. 
 
Objetivos Gerais: 
1- Compreender e analisar a produção literária como um fenômeno social e, em 
conseqüência, ser capaz de ler os textos literários como manifestações complexas de 
uma sociedade concreta e de circunstâncias específicas. 
2-Compreender e analisar os discursos produzidos em relação à literatura como 
fenômenos sociais e, em conseqüência, ser capaz de ler textos críticos e as histórias da 
literatura como manifestações heterogêneas de grupos sociais concretos e de 
circunstâncias determinadas. 
 
Objetivos Específicos: 
1) Promover uma aproximação à história do Brasil e à sua produção literária. 
2) Conhecer e estudar os processos de conformação de um cânone do sistema literário 
brasileiro. 
3) Aproximar-se ao conhecimento dos mecanismos de difusão e legitimação literária. 
4) Compreender fenômenos recentes como os processos de emergência, fenômenos 
midiáticos, etc... 
 
 
3. COMPETÊNCIAS E DESTREZAS 
 
 Aquisição de conhecimentos sobre teoria da literatura, literatura comparada e 
de estudos da cultura complementares aos adquiridos em outras disciplinas. 
 Elaboração de leituras e juízos críticos. 
 Aplicação prática dos conhecimentos teóricos e/ou dos conteúdos apreendidos 
na matéria. 
 Prática de exposição escrita e oral por meio da elaboração de trabalhos 
próprios e originais. 
 
 
 
 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 5 
 
4. CONTEÚDOS DA MATÉRIA 
 
1 – Terra Brasilis – a construção do Brasil. 
2- A configuração da Identidade brasileira: diferentes projetos sócio-políticos, culturais 
e literários 
3 - Propostas de construção de um cânone brasileiro. 
4 – Literatura e sociedade: Brasil e República. 
 
 
5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR 
 
5.1 - Leituras obrigatórias-Bibliografia básica (Seleção de textos integrais ou trechos 
nas obras indicadas ): 
1. Pero Vaz de Caminha, Carta sobre o achamento do Brasil a El-Rei Dom Manuel. 
Acessível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000283.pdf. 
(Trechos). 
2.José de Alencar, Iracema. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000136.pdf. (Trechos). 
3.José de Alencar, Lucíola. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000035.pdf. (Trechos). 
4. Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um sargento de milícias. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000235.pdf. (Trechos). 
5.Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000167.pdf. (Trechos). 
6.Machado de Assis, Instinto de Nacionalidade. Acessível em: 
http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/critica/mact25.pdf. (Trechos). 
7.Aluísio Azevedo, O Cortiço. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000015.pdf. (Trechos). 
8.Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000013.pdf. (Trechos). 
9.Euclides da Cunha, Os sertões. Acessível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000153.pdf. (Trechos) 
 
5.2 - Bibliografia Geral (complementar) 
 
Bosi, Alfredo, História concisa da literatura brasileira, São Paulo, Cultrix. 
Bosi, Alfredo, Dialética da colonização, São Paulo, Companhia das Letras, 1993. 
Broca, Brito, A vida literária no Brasil-1900, Rio de Janeiro, José Olympio. 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 6 
 
Candido, Antonio, Formação da Literatura Brasileira: Momentos Decisivos, Belo 
Horizonte, Itatiaia/São Paulo, Edusp, 2 vols. 
Castello, José Aderaldo/Candido, Antonio (orgs.), Presença da Literatura Brasileira, São 
Paulo, Difel, vols. 1, 2, 3. 
Coutinho, Afrânio, Conceito de Literatura Brasileira, Petrópolis, Vozes 
Coutinho, Afrânio, A Literatura no Brasil, Niterói, José Olympio-Eduff, vols. 1-5. 
Kothe, Flávio, O cânone colonial, Brasília, Universidade de Brasília, 1997; O cânone 
Imperial, Brasília, Universidade de Brasília, 2000; O cânone Republicano I, Brasília, 
Universidade de Brasília, 2003. 
Moisés, Massaud, Pequeno Dicionário de Literatura Brasileira, São Paulo, Cultrix. 5ª 
edição atualizada. 
Ribeiro, Maria Aparecida, Literatura Brasileira, Lisboa, Universidade Aberta, 1994. 
 
5.3 - Bibliografia geral recomendada: 
Bosi, Alfredo (1994), História concisa da literatura brasileira, São Paulo, Cultrix. (33 
ed.). 
Candido, Antonio (1965), Literatura e Sociedade, São Paulo, Editora Nacional. 
Candido, Antonio/Castello, José Aderaldo, Presença da literatura brasileira, 3 vols., 
São Paulo, Difel, 1981
8
. 
Coutinho, Afrânio/Sousa, J. Galante de (dirs.) (1990), Enciclopédia da Literatura 
Brasileira, 2 vols., São Paulo, Global/Rio de Janeiro, MEC-Fundação de 
Assistência ao Estudante-FBN-ABL; 2001
2 
(edição revista, ampliada, atualizada 
e ilustrada sob a coord. de Graça Coutinho e Rita Moutinho) 
Enciclopédia Biblos das Literaturas de Língua Portuguesa, Lisboa-São Paulo, Verbo, 
5 vols. 
Dacanal, J. Hildebrando (1984), A literatura brasileira no século XX, Porto Alegre, 
Mercado Aberto. 
Khothe, Flávio R. (2003, 2004), O cânone republicano I e II, Brasília, Universidade de 
Brasília. 
Moisés, Massaud, História da Literatura Brasileira, (Vol. 5. Modernismo), São Paulo, 
Cultrix. 
Moisés, M. (org.), Pequeno Dicionário da Literatura Brasileira, São Paulo, 
Cultrix, 
1998
5 
(edição atualizada, revista e aumentada, em relação às anteriores de J. 
Paes/M. Moisés). 
Picchio, LucianaStegagno (1997), História da Literatura brasileira, Rio de Janeiro, 
Nova Aguilar. 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 7 
 
 
 
6. INDICAÇÕES METODOLÓGICAS E ATRIBUIÇÃO DE CARGA ECTS 
 
Metodologia do ensino 
 
A metodologia escolhida exige a presença continuada nas aulas, a participação ativa 
nelas e a realização das leituras e dos exercícios marcados. O objetivo é que os e as 
estudantes aprendam a realizar trabalhos de pesquisa e documentação de forma 
autónoma e que mediante estes trabalhos ampliem os conteúdos fornecidos através do 
seguimento do programa. 
 
Do mesmo modo, pretende-se desenvolver competências, destrezas e habilidades 
relativas ao trabalho cooperativo e em equipa, debate e argumentação, comunicação 
oral e escrita, criatividade, iniciativa e tomada de decisões, solução de problemas. 
 
Todos os materiais precisos para o seguimento da cadeira serão disponibilizados na aula 
virtual (ferramenta de comunicação e trabalho) ou, a não ser possível, será indicada a 
forma de consegui-los. 
 
7. INDICAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO 
 
Sobre um máximo de 10 valores, a qualificação final estará constituída por: 
a) Assistência ativa às aulas e realização das tarefas vinculadas ao desenvolvimento da 
matéria (incluída a eventual apresentação oral do trabalho proposto no item b): um 
máximo de 7 valores; 
b) realização de um trabalho escrito, conforme as indicações dadas polo/a docente: um 
máximo de 2 valores; 
c) Realização de trabalhos voluntários vinculados à matéria: um máximo de 1 valor. 
 
Na prova da Primeira Oportunidade (Maio/Junho), na data oficialmente marcada, a/o 
estudante poderá recuperar ou melhorar a parte relativa ao item a) mediante a realização 
de uma prova oral e/ou escrita. Esta prova poderá desenvolver-se contendo a exposição 
de um tema proposto à/ao estudante e/ou com debate entre vários/as estudantes sobre 
alguns temas propostos. 
 
A/O docente poderá dar a oportunidade de melhorar o trabalho escrito (item b), com um 
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prazo determinado. E, para o item c), haverá também a oportunidade de melhorar a 
qualificação obtida através da apresentação de 1 tarefa. 
 
Na Segunda Oportunidade (Junho/Julho), na data oficialmente marcada, o sistema será 
o mesmo que o da Primeira Oportunidade. 
 
A ou o estudante que, por causas de força maior documentalmente justificada, não possa 
frequentar as aulas terá ao seu dispor um sistema alternativo de trabalho e avaliação, 
consistente nos itens b) e c) antes referidos, realização dos trabalhos que o/a docente lhe 
indicar e assistência obrigatória à prova da Primeira Oportunidade -na data oficialmente 
marcada- e, se for o caso, à da Segunda Oportunidade -na data oficialmente marcada-, 
tal como exposto anteriormente. 
 
 
8. OUTRAS INFORMAÇÕES DE INTERESSE 
 
Sugestões para o estudo da matéria 
 
Matéria semestral de 6 créditos. 
Carga horária da disciplina. 
 
- Participação ativa nas aulas. 
- Leitura prévia dos materiais. 
- Acesso a fontes (especializadas) complementares de informação em linha sobre o Brasil. 
- Utilização do horário de atendimento do professorado para resolver possíveis dúvidas. 
 
Observações 
No decorrer do semestre, novas informações/textos/referências serão dadas ao alunado 
(também através de conferências, seminários ou outras atividades) como complemento e 
atualização de assuntos referentes à disciplina. 
Língua(s) utilizada(s): Galego/Português. Eventual e ocasionalmente, outros materiais e 
comunicações poderão ser apresentados noutras línguas (espanhol, francês, inglês, 
italiano, etc.), sempre que o/a docente o considerar oportuno. 
Todos os trabalhos devem ser originais. 
O plágio será considerado uma falta muito grave. 
 
 
 
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Bibliografia complementar por tema 
 
Terra Brasilis – a construção do Brasil. 
 
AAVV (2000), Oceanos. Viver no Brasil colónia 42, Abril/Junho, Comissão Nacional 
para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses. 
Cezar, Temístocles (2000), “O Brasil Quinhentista: a Visão dos Viajantes ou o Olhar da 
História”, Latitudes. Cahiers Lusophones 9, (Numéro thématique sur les 500 ans 
du Brésil, Septembre, 10-13. 
Cortesão, Jaime, A expedição de Pedro Álvares Cabral e o Descobrimento do Brasil. 
Obras Completas 6, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1994. 
Cristóvão, Fernando (coord.) (1999), Condicionantes culturais da literatura de viagens. 
Estudos e bibliografias, Lisboa, Cosmos. 
Dias, J. S. da Silva (1988), Os descobrimentos e a problemática cultural do século XVI, 
Lisboa, Presença. 
Ferronha, António Luís (1991) (coord.), O Confronto do Olhar. O encontro dos povos 
na época das Navegações Portuguesas, séculos XV e XVI, Lisboa, Caminho. 
Giucci, Guillermo (1992), Viajantes do maravilhoso, São Paulo, Companhia das Letras. 
Olivieri/Marcos Antônio Villa (org.) (2001), Cronistas Descobrimento, São Paulo, 
Ática, 3ª ed., 2ª ed, 2ª Reimpressão. 
 
A configuração da Identidade brasileira: diferentes projetos sócio-políticos, 
culturais e literários. 
Araújo, Emanuel (1993), O teatro dos vícios: transgressão e transigência na sociedade 
urbana colonial, Rio de Janeiro, José Olympio, 1997
2
. 
Araújo, Jorge de Souza (1999), Perfil do leitor colonial, Salvador, UFBa; Ilhéus, 
UESC. 
Barreto, Luis Filipe (1987), Os descobrimentos e a ordem do saber. Uma análise 
sociocultural, Lisboa, Gradiva. 
Chaves, Vânia (2000), O despertar do gênio brasileiro: Uma leitura de O Uraguai 
de Basílio da Gama, Campinas-SP, Edra. da Unicamp. 
Holanda, Sérgio Buarque de (1996), “De Cláudio ao cantor cesáreo”, “Imagens do 
Setecentos”, “Glauceste acadêmico”, O Espírito e a Letra: estudos de crítica literária, 
1920-1947, org., introd. e notas Antônio Arnoni Prado, 595-603, 621-625. 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 10 
 
Jardim, M. (1989), A inconfidência mineira. Uma síntese factual, Rio de Janeiro, 
Biblioteca do Exército Editora. 
Lajolo, Marisa/Zilberman, Regina (1996), A formação da leitura no Brasil, São Paulo, 
Ática. 
Lajolo, Marisa/Zilberman, Regina (2001), O preço da leitura. Leis e números por 
detrás das letras, São Paulo, Ática. 
Leite, Serafim (1938/1950), História da Companhia de Jesus no Brasil, Rio de Janeiro. 
Lopes, Hélio (1997), Letras em Minas e outros ensaios, São Paulo, Edusp. 
Lucas, Fábio (1998), Luzes e trevas. Minas Gerais no século XVIII, Belo Horizonte, 
UFMG. 
Nunes, José Horta (1994), Formação do leitor brasileiro: imaginário da leitura no 
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Rouanet, Maria Helena (1991), Eternamente em berço esplêndido: a fundação de uma 
literatura nacional, São Paulo, Siciliano. 
Rouanet, Sérgio Paulo (1987), As razões do Iluminismo, São Paulo, Companhia das 
Letras, 1998 (4ª reimpressão). 
Süssekind, Flora (1983), O Sapateiro Silva. Poemas de Joaquim José da Silva, estudos 
de F. Süssekind e R.T. Valença, Rio de Janeiro, Fundação Casa de Rui Barbosa. 
Topa, Francisco (1998), Quatro Poetas brasileiros do período colonial. Estudos sobre 
Gregório de Matos, Basílio da Gama, Alvarenga Peixoto e Silva Alvarenga, Porto, 
Edição do Autor, 49-127. 
Yunes, Eliana (coord.), A leitura e a formação do leitor, Rio de Janeiro, Antunes. 
Zilberman, Regina/Moreira, Maria Eunice (1998), O berço do cânone: textos 
fundadores da história da literatura brasileira, Porto Alegre, Mercado Aberto. 
 
Propostas de construção de um cânone brasileiro. 
Amora, Antonio Soares (1967), O Romantismo (1833-1838; 1878-1881),São Paulo, 
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Andrade, Mário de (1942), “Machado de Assis”, Aspectos da literatura brasileira, São 
Paulo, Martins, 1974
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Antelo, Raúl (2001), “Barroco, verdade e vaidade”, Transgressão e Modernidade, 
Ponta Grossa, Editora UEPG, 151-160. 
Arêas, Vilma Sant’Anna (1987), Na Tapera de Santa Cruz. Uma leitura de Martins 
Pena, São Paulo, Martins Fontes. 
Baptista, Abel Barros (1991), Em nome do apelo do nome. Duas interrogações sobre 
Machado de Assis, Lisboa, Litoral//2003, Campinas, Edra. da Unicamp. 
Baptista, Abel Barros (1998), Autobibliografias. A solicitação do livro na ficção e na 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 11 
 
ficção de Machado de Assis, Lisboa, Relógio d’água// 2003, Campinas, Edra. da 
Unicamp. 
Bernd, Zilá (1992), Literatura e identidade nacional, Porto Alegre, Edra. da UFRGS. 
Bloom, Harold (1995), The Western Canon, Londres, Mcmillan General Books. 
Bosi, Alfredo (1982), Machado de Assis. O enigma do olhar, São Paulo, Ática; 1999
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Bosi, Alfredo (1992), Dialética da colonização, São Paulo, Companhia das Letras, 
1995
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Broca, Brito (1979), Românticos, Pré-românticos e Ultra-românticos. Vida Literária e 
Romantismo Brasileiro, São Paulo, Polis/Brasília, INL. 
Caldwell, Helen (2002), O Otelo brasileiro de Machado de Assis. Um estudo de Dom 
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Campos, Haroldo de (1989), O seqüestro do barroco na formação da literatura 
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Candido, Antonio (1993), “De cortiço a cortiço”, O discurso e a cidade, São Paulo, 
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Candido, Antonio (1993), “Machado de Assis de outro modo” e “À roda do quarto e da 
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Carvalho, José Murilo (1980), A construção da Ordem. A Elite Política Imperial, Rio 
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Dimas, Antônio (1981), Gregório de Matos. Literatura Comentada, São Paulo, Abril. 
Faoro, Raymundo (1974), Machado de Assis: a Pirâmide e o trapézio, São Paulo, 
Nacional, 1988
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Frieiro, Eduardo (1954), “Do Lazarillo de Tormes ao Filho do Leonardo Pataca”, 
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Gledson, John (1986), Machado de Assis: Ficção e História, trad. Sônia Coutinho, Rio 
de Janeiro, Paz e Terra. 
Gledson, John (1991), Machado de Assis-Impostura e realismo. Uma reinterpretação de 
Dom Casmurro, (trad. de Fernando Py), São Paulo, Companhia das Letras, 1999
2
. 
Gomes Júnior, Guilherme Simões (1998), Palavra Peregrina. O Barroco e o 
pensamento sobre Artes e Letras no Brasil, São Paulo, Edusp/Educ. 
Guía Didático da matéria Literatura Brasileira I 12 
 
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