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21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 1/8
 Unidade I Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário lais.correia @unipinterativa.edu.br
Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 21/11/17 19:19
Enviado 21/11/17 19:22
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos 
Tempo
decorrido
2 minutos
Instruções
ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por
frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso
curso:
 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas
que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as
características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o
trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no
contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza
complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja,
compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo
Unip Interativa
0,3 em 0,3 pontos
lais.correia @unipinterativa.edu.br
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 2/8
tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas
assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7).
 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens?
 
Resposta Selecionada:
b. 
Interacionismo.
Respostas: a. Inatismo.
b. 
Interacionismo.
c. 
Empirismo.
d. 
Comportamentalismo.
e. 
Humanismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: A definição apresentada de inteligência, que envolve processos de
organização, assimilação e interpretação das informações, corresponde à visão
interacionista e construtivista, defendida por Jean Piaget.
 
Pergunta 2
Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora
escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele
acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que
se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o
nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno:
‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do
jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou
burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”.
 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa
pedagogia:
 
Resposta
Selecionada:
d.
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente.
Respostas: a.
 Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o
aluno.
b. 
 Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno.
c. 
 Relacional, pois ela foi empática com seu aluno.
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 3/8
d.
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente.
e.
 Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de
escrever do aluno.
Feedback
da
resposta:
 
Resposta: alternativa D.
Comentário: A professora não foi empática com seu aluno, pois
não se colocou na perspectiva dele, que havia escrito com base em
hipóteses possíveis para ele. Ela se manteve diretiva, buscando
corrigir e promover a internalização do conhecimento pelo uso da
cópia.
Pergunta 3
As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as
epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta:
 
Resposta Selecionada:
d. 
 Kant – Inatismo.
Respostas:
a. 
 Aristóteles – Empirismo.
b. 
 Sócrates – Inatismo.
c. 
 Piaget – Interacionismo.
d. 
 Kant – Inatismo.
e. 
 Skinner – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: Kant defendeu princípios interacionistas sobre o
conhecimento humano, tendo influenciado posteriormente o
pensamento de Piaget.
 
Pergunta 4
De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida
como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir,
daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós?
 
Resposta Selecionada:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
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b. 
 Empirismo.
Respostas:
a. 
 Construtivismo.
b. 
 Empirismo.
c. 
 Apriorismo.
d. 
 Ambientalismo.
e. 
 Inatismo.
Feedback
da
resposta:
 
Resposta: alternativa B.
Comentário: Esta definição indica que o foco em questão está nas
experiências do sujeito, naquilo que ele adquire “de fora para
dentro”; portanto, uma visão empirista. 
Pergunta 5
Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe,
para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no
menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de
experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos
coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum
déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir
aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai
dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai
dele!’”.
 
Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem
a uma visão:
Resposta Selecionada:
c. 
 Inatista (ambas).
Respostas:
a. 
 
 Interacionista (ambas).
b. 
 Empirista (ambas).
c. 
 Inatista (ambas).
d. 
 Inatista (professora) e interacionista (mãe).
e. 
 Empirista (professora) e inatista (mãe).
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: Ambas dão destaque a problemas internos de Felipe,
a algum fator hereditário (herança do pai) e endógeno (déficit) que
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 5/8
ele deve possuir e que provoca as dificuldades de aprendizagem.
Pergunta6
Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que
exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande
suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo
do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia
ela se baseia:
 
Resposta Selecionada:
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Respostas:
a. 
 Avaliação formativa – Empirismo.
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo.
d. 
 Avaliação diagnóstica – Inatismo.
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: Este tipo de avaliação visa verificar a quantidade
máxima de informações que o aluno memorizou e deve reproduzir
com exatidão. Não busca o envolvimento dos alunos no processo
avaliativo, o qual é controlado pelo professor.
Pergunta 7
Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das
avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros
que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou
àquele erro.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia
ela se baseia:
 
Resposta Selecionada:
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
Respostas:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 6/8
a. 
 Avaliação formativa – Empirismo.
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo.
d. 
 Avaliação certificadora – Inatismo.
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: A avaliação que busca a participação, o envolvimento
dos alunos no processo, é formativa (pois visa à sua “formação”) e
corresponde a uma visão interacionista do conhecimento e do
desenvolvimento da inteligência.
Pergunta 8
Leia com atenção as três afirmações a seguir:
 
I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos
capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao
mundo.
II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à
tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem
diferenciado entre os alunos.
III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em
comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a
aprendizagem.
 
Está correto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada:
c. 
II, apenas.
Respostas:
a. 
 I, II e III.
b. 
I, apenas.
c. 
II, apenas.
d. 
 III, apenas.
e. 
 Nenhuma das anteriores.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 7/8
Comentário: A abordagem comportamental valoriza o feedback ao
aluno e um ensino mais individualizado (como mostram as
“máquinas de ensinar” de Skinner) do que a tradicional, que tratava
os alunos homogeneamente. A afirmativa I está incorreta, pois a
abordagem tradicional não estimula o pensamento crítico, mas a
reprodução do conhecimento dado. A III também está incorreta, pois
a abordagem comportamental critica a eficácia da punição para a
aprendizagem.
Pergunta 9
Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do
século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e
assinale a correta:
 
Resposta
Selecionada:
c.
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o
sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos,
determinados geneticamente.
Respostas: a.
 Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui um
potencial infinito, imprevisível, e que se aperfeiçoa a partir da
interação com o ambiente.
b.
 Baseia-se na quantificação das aprendizagens do sujeito, que é
modelado pelo meio externo, ou seja, pelo ambiente social.
c.
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o
sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos,
determinados geneticamente.
d.
 Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a
compreendem como resultado das estimulações e reforçamentos
recebidos pelo indivíduo.
e.
 Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência,
correspondente a um sujeito visto como tabula rasa em relação
ao mundo, o qual lhe transmitirá todos os conhecimentos.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: A alternativa “a” corresponde a uma epistemologia
interacionista, que não é a dos testes; as alternativas “b” e “d”
indicam uma visão empirista do desenvolvimento da inteligência,
que também não se relaciona à dos testes; e a alternativa “e”,
embora relacione corretamente os testes com uma visão inatista,
corresponde a uma visão empirista (sujeito como tabula rasa).
 
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59216256_1&course_id=_132637_1&content_id=_1735668_1&retur… 8/8
Terça-feira, 21 de Novembro de 2017 19h22min26s BRST
Pergunta 10
 Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da
comportamental, assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta
Selecionada:
b.
 Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente
e resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
Respostas: a.
 Ambas colocam o professor em posição de destaque em relação
à do aluno.
b.
 Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente
e resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
c. 
 Ambas se baseiam em princípios empiristas.
d.
 Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, escola) na
relação entre ensino e aprendizagem.
e.
 Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com
pouca interação e troca entre os alunos.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: Apenas a abordagem comportamental se apoia em
conhecimentos validados cientificamente, o que a diferencia da
tradicional, que se baseia nas práticas pedagógicas
tradicionalmente instituídas.
 
← OK
0,3 em 0,3 pontos

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