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RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
INSTITUIÇÃO COLEGIO ALTERNATIVO
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO: Solange do Carmo Alves Garcia 
Curso: Pedagogia 
Matricula: 7242562394
 
Santo André
 2016
Solange do Carmo Alves Garcia
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
EMPRESA COLEGIO ALTERNATIVO
 
(Relatório de Estágio Curricular apresentado à Faculdade Centro Universitário Anhanguera como requisito parcial do curso de pedagogia).
Coordenador de Curso: Curso: Sueli Barreiro Fernandes
Santo André 
2016
 
Relatório de Estágio Curricular Obrigatório em Gestão e Espaços não Escolares
Dados do Estagiário
Nome: Solange do Carmo Alves Garcia 
Registro Acadêmico: 7242562394 
Curso e Período: Pedagogia 
Dados do Local de Estágio
Empresa: Nasce Núcleo de Apoio Social Cantinho da Esperança 
Supervisor: Judite Ribeiro Bispo Prada 
N° de registro: 03363505000109 
Período de Estágio
Início: 01_/_09/_2016 				 Término: 16 / 09_/_2016_
Jornadas de trabalho: _18_ horas semanais.
Total de horas: _25_ horas em _3_
Santo André
2016
SUMÁRIO
SUMÁRIO	12
1	INTRODUÇÃO	7
2	AMBIENTE DE ESTÁGIO (Instituição)	7
3	ATIVIDADES DESENVOLVIDAS	7
3.1	Discussões	8
4	CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
REFERÊNCIAS	9
APÊNDICES	10
0
*Este documento deve ser obrigatoriamente digitalizado e enviado via AVA. 
INTRODUÇÃO
 Em atendimento à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, à Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura, e à Lei Federal nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio do estudante, Solange do Carmo Alves Garcia do 7º semestre período do Curso de Pedagogia, Licenciatura da Faculdade Centro Educacional Anhanguera, realizou seu Estágio Curricular Supervisionado.
	 O componente curricular de Estágio tem como objetivo inserir o aluno no ambiente escolar, proporcionando oportunidade de vivenciar os conhecimentos construídos no âmbito dos conhecimentos teóricos.
Neste contexto O presente artigo tem como finalidade abordar sobre temas relevantes trabalhados durante a disciplina de Organização Gestão e dos Espaços Educativos Não Escolares. Temas esses, que envolvem um pouco de todos os espaços em que o pedagogo possa vir atuar, tais como; instituições, centros sociais, empresas, hospitais, enfim, espaços estes,  que o pedagogo pode trabalhar na área da educação, porém de forma bem diferente, da que ele costuma vivenciar num ambiente mais formal que é a escola.
Percebemos com isso que o profissional pedagogo, antes não tão solicitado como agora, passa a assumir novos papéis, o que o faz criar uma nova identidade no âmbito social, possibilitando a ele expandir cada vez mais seus espaços, por sua extrema importância e eficiência em ambientes diversificados.  
Desse modo, apesar de ser muito restrito e desconhecido esse vasto campo profissional já está começando a se tornar mais valorizado, através da mobilização dos próprios profissionais pedagogos, que já vem travando uma luta intensa há bastante tempo, por melhores condições de trabalho, melhores salários, e mais reconhecimento da profissão.
Por sua vez, hoje em dia a sociedade exige cada vez mais profissional capacitado e treinado para atuarem nas diversas áreas possíveis, assim, o pedagogo está se inserindo em um mercado de trabalho mais amplo e diversificado, e é preciso que este se capacite e se qualifique para atender ás demandas do mercado.
AMBIENTE DE ESTÁGIO EM ESPAÇO ESCOLAR
A escola concedida para a realização do estágio uma escola particular, Colégio Alternativo situada na Rua Almirante Otacílio Cunha – Parque Santa Madalena n / 166 São Paulo- SP. Está situada em uma região de nível sócio econômico de classe média, é composta por um prédio de dois andares, e a sua estrutura está em ótimo grau de conservação. É um ambiente limpo, ventilado, com áreas ensolaradas, é adequado para acomodação e conforto dos alunos, pais e gestores apesar da escola possuir um espaço físico limitado tem um parquinho, e uma quadra coberta em bom estado, seis salas de aula, piscina de bolinhas, uma biblioteca e uma casinha de brinquedos. 
Atende crianças da educação Infantil e ensino fundamental. A escola fornece de recursos didáticos para os professores trabalharem e brinquedos pedagógicos para melhorar o desenvolvimento da criança, através da diversão possam adquirir conhecimentos. Os recursos mais utilizados são jogos da memória, alfabeto móvel, números móvel, fantoches, massa de modelar, livros didáticos para o estimulo da leitura.
Público alvo:	
A instituição atende o público de classe média, com crianças de (3 a 5 anos), a escola obtém aproximadamente 30 crianças matriculadas, a instituição e bem procurada por ser uma escola de fácil acesso e ter boas referências possui profissionais de qualidade que visa o ensino-aprendizado. As crianças sentam-se geralmente em quarteto em mesas pequenas, cada sala possui em média cinco mesas. Contem aproximadamente 06 salas no geral com mesinhas e cadeirinhas pequena, armário onde os alunos guardam suas mochilas e materiais, também contam com uma televisão e um DVD.
A escola composta por profissionais no contrato de regime CLT possuem 06 professores com formação em Pedagogia exigida para a atuação nas etapas da educação básica, 1 assistente pedagógica,1 gestora,2 cozinheiras, 1 secretaria, 02 auxiliares de serviços diversos. Todas as crianças integradas são respeitadas como cidadãos, como pessoas em processo de desenvolvimento como sujeito ativo da construção dos seus conhecimentos.
As concepções do Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar
A partir de discussões e reflexões, nas Reuniões Pedagógicas e Reuniões Pedagógicas Semanais, foram definidas algumas concepções que relaciona o Projeto Político Pedagógico, considerando as diretrizes estabelecidas pela Secretaria de Educação, a leitura da comunidade escolar.
Quanto às atribuições de cada setor pode-se destacar que o diretor está habilitado para representar a escola, zelar pelo cumprimento das leis vigentes, promover intercâmbio entre a escola e os pais. 
O corpo docente deve participar da elaboração do projeto político pedagógico
 (PPP), executar programação referente à regência, manter os pais informados da situação dos filhos, atualizarem os registros pertinentes à sua atividade respeitar as normas vigentes das Instituições.
AMBIENTE EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
AMBIENTE DE PESQUISA
Somos uma organização não governamental, beneficente, sem fins lucrativos, de utilidade pública Federal, Estadual e Municipal. Nossa sede esta localizada à Rua Ipeca Guaçu, Nº 218 – CEP: 0781-050 – Parque Santa Madalena- São Paulo – SP.
Somos uma instituição assistencial que atende adolescentes de ambos os sexos, com idade entre 16 e 21 anos preparando as para o ingresso no mercado de trabalho. Para tanto, tomamos como base a Lei 10.097/00, chamada “Lei da Aprendizagem”.
Das 08h00min as 16h00min durante todo o ano.
(Programa “Juventude em ação sou aprendiz”.)
A instituição tem como objetivo proporcionar um espaço para a participação cidadã e o desenvolvimento do protagonismo e da autonomia de adolescentes e suas famílias. São realizadas oficinas que estimulam à autoestima, a saúde emocional, a convivência, a relação interpessoal. A grade oferece atividades lúdicas que envolvem esporte, teatro, lógica, língua estrangeira, inclusão digital e claro introdução ao mundo do trabalho. O critério para participar é social.
Procura atender aos jovens em situação de vulnerabilidade social, em situação de risco, que sofreram traumas, encaminhados pela rede de proteção e atenção à criança e ao adolescente, redes sócio assistencial, visando o enfretamento das diversas formas dedesigualdade social e econômica, em situação de acolhimento, famílias beneficiárias de programas de transferência de renda; egressos de medidas socioeducativas.
INFRAESTRUTURA / ESPAÇO FÍSICO.
A sede da entidade, construída em terreno cedido pela Prefeitura Municipal são constituídos de:
05 salas de atividades;
01 espaço de inclusão digital;
01 sala de reunião;
01 sala para secretaria;
01 sala para coordenação financeira e administrativa;
01 sala para atendimento psicossocial, social e pedagógica;
01 cozinha;
01 dispensa;
01 refeitório;
06 sanitários;
RECURSOS MATERIAIS
15 computadores com internet;
01 notebook;
01 multifuncional copiadora;
01 impressora;
01 aparelho de DVD;
01 máquina fotográfica;
02 televisões;
02 bebedouros;
01 micro-ondas;
01 filmadora;
01 equipamento de som portátil;
02 microfones;
01 freezer;
01 geladeira;
01 fogão semi-industrial;
01 liquidificador;
01 batedeira;
15 ventiladores;
10 armários/ estantes;
01 aparelho telefônico;
30 carteiras escolares;
60 cadeiras plásticas;
17 mesas (salão de festa e oficinas).
QUALIFICAÇÃO DO GRUPO DOCENTE, ADMINISTRATIVO E TÉCNICO-PEDAGÓGICO.
	Quantidade
	Cargo/
Função
	Formação/
Escolaridade
	Regime de Contratação
	Carga horária diária
	Carga horária semanal
	1
	Administrador geral
	Superior
	CLT
	4
	10
	1
	Assistente Social
	Serviço Social
	CLT
	4
	20
	1
	Orientador Social
	Pedagogo
	CLT
	2
	10
	1
	Psicólogo
	Superior
	CLT
	1
	2
	1
	Aux. Adm.
	Nível Médio
	CLT
	5
	25
	1
	Cozinheira
	Fundamental
	CLT
	5
	25
	1
	Aux. De serviços gerais
	Fundamental
	CLT
	5
	25
	4
	Educador Social
	Superior
	CLT
	4
	20
	8
	Oficineiros
	Nível Médio
	CLT
	1.5
	3
Apresentação do estagiário na instituição de Educação Não Escolar
Iniciei o estágio na Instituição apresentada ás educadoras da Instituição, ao coordenador pedagógico Maria Jose dos Santos, onde me levou para visitar todo o espaço da Instituição, salas de atividades, o refeitório. Observei cada atividade desenvolvida pelas educadoras e realizei minhas anotações de acordo com as atividades pedidas.
Realizei meu estágio com os adolescentes o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, pôde observar que há decorações criativas por toda parte da instituição, há exposição de atividades realizadas pelos educandos e oficineiros nas salas de atividades. Observei que a instituição é bem arejada com os portões da entrada de ferro, sendo possível visualizar o lado de fora.
Missão institucional:
Promover, defender e garantir os direitos de adolescentes e jovens em situações de vulnerabilidade e/ou risco social e pessoal, contribuindo para o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, a integração ao mundo do trabalho e o desenvolvimento humano e social, na perspectiva de sua proteção, autonomia, dignidade, segurança e cidadania.
I - a defesa e garantia de direitos prioritários de adolescentes e jovens;
II - a proteção social à adolescência, juventude e família;
III - a prestação de serviços ou realização de ações de assistência social, nos termos da legislação específica;
IV - a promoção do desenvolvimento integral de adolescentes e jovens, mediante oportunidades de acesso e usufruto de direitos, construção de novos conhecimentos, convivência familiar e comunitária, participação cidadã e formação geral para o mundo do trabalho;
V - a promoção da integração ao mercado de trabalho;
VI - o incremento da cultura, arte, esporte, lazer, educação, ciência e tecnologia;
VII - a promoção de valores universais, como ética, paz, direitos humanos, cidadania, igualdade, liberdade, democracia, visando à construção de uma sociedade livre, justa e solidária.
Resultados Esperados
Dentre as aquisições e conquistas, almeja-se que os jovens e adolescentes, durante e após a participação no Serviço:
– Conheçam e acessem seus direitos sócios assistenciais e humanos;
– Compreendam e invistam em seu desenvolvimento integral;
– Valorizem a diversidade de opiniões e a resolução negociada de conflitos;
– Acessem e tenham garantidas práticas lúdicas, esportivas, cognitivas, de lazer e cultura;
– Expressem-se por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, resinificando e simbolizando as experiências vividas;
– Convivam em um ambiente saudável, de respeito e valorização das diversidades étnicas, raciais, religiosas e sexuais;
– Sintam-se acolhidos e integrados;
– Expandam seus universos artísticos e culturais, suas habilidades, talentos e aptidões;
– Tenham maior conhecimento e capacidade de análise crítica da realidade;
– Sejam protegidos socialmente por suas famílias e comunidades, bem como acessem serviços, programas e equipamentos públicos.
Atribuições:
Coordenar, planejar e acompanhar, junto com a equipe pedagógica, a execução do Plano de Ação da unidade educativa; 
Implantar e programar o processo de organização de reuniões de famílias e/ou Conselho da Instituição, participando junto com a equipe pedagógica, do planejamento e execução das reuniões pedagógicas, conselhos de classe, e outras atividades;
Dinamizar o processo ensino-aprendizagem, incentivando as experiências da instituição;
Zelar pelo cumprimento da função social da instituição, dinamizando o processo de seleção e admissão e a permanência de todo o público-alvo na unidade;
Articular a unidade com os demais organismos da comunidade: associações de bairro, conselho de família, entre outros;
Administrar o cotidiano da instituição;
Organizar e acompanhar os trabalhos realizados pelos colaboradores da unidade em relação à limpeza, conservação, alimentação e higiene;
Zelar pelo cumprimento da legislação em vigor; Atualizar as documentações da instituição, desde sua elaboração, no sentido de manter os dados atualizados, cumprindo prazos e encaminhando prioridades;
Coordenar o processo educacional na área administrativa e no encaminhamento pedagógico (plano de ação);
Colaborar nas questões individuais e coletivas, que exijam respostas imediatas relacionadas a problemas de disciplina do público-alvo, oficineiros e demais colaboradores;
Buscar soluções e alternativas para os problemas relacionados à convivência humana, espaço físico, segurança e outros;
Gerenciar, administrar os recursos financeiros na instituição e seu patrimônio, de forma planejada, atendendo às necessidades coletivas do Plano de Ação;
Estimular, participar de cursos, seminários, encontros, reuniões, buscando a fundamentação, atualização e redimensionamento de sua função;
Desenvolver o trabalho de direção, considerando a ética profissional; cumprindo as legislações vigentes e realizando outras atividades correlatas com a função.
Pesquisar o documento de registro do planejamento da unidade escolar e copiar sumário e objetivo da escola, para reflexão sobre o documento. Escolher um dos projetos desenvolvidos pela escola e anexá-lo ao trabalho de conclusão de estágio.
Os objetivos que se destacam na Instituição NASCE são:
Objetivo geral:
Promover a integração de adolescentes e jovens no mundo do trabalho, a convivência social, a participação cidadã, desenvolvendo habilidades e potencialidades por meio do protagonizou, autonomia e do fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.
Objetivos Específicos
Assegurar espaço de referência para o convívio grupal, comunitário e social e o desenvolvimento de relações de afetividade, solidariedade e respeito mútuo;
Garantir que os trabalhos dos adolescentes ocorram nas condições definidas pela Lei da aprendizagem;
Incentivar a discussão sobre o mundo do trabalho, suas transformações e novos requerimentos, bem como as relações sociais que o permeiam;
Vivenciar experiências que o possibilitem a ampliação do universo profissional e cultural;
 Favorecer o acesso a informações e serviços de outras políticas públicas de saúde, segurança e educação, provendo a defesa e garantia de suas direitas sóciase básicas;
Complementar o trabalho social com suas famílias, fortalecendo os vínculos sociais e familiares. 
3.1 Períodos de Observação
Através da observação constatei a dedicação que profissionais que trabalham no setor da educação, disponibilizam de todos os recursos para amenizar os problemas que encontram na profissão, também observei que é preciso trabalhar em equipe, para que os objetivos de uma boa gestão sejam alcançados.
Observei durante o período do estágio supervisionado que o papel do gestor é de suma importância, que foca o equilíbrio entre ao projeto político pedagógico e as técnicas administrativas dentro ou fora do ambiente escolar.
3.2 Períodos de Observação Espaço escolar 
Através da observação constatei a dedicação que profissionais que trabalham no setor da educação, disponibilizam de todos os recursos para amenizar os problemas que encontram na profissão seja no âmbito escolar ou nos espaços não escolares.
3.3 Períodos de Observação Espaços não escolares
 
O Estágio de gestão em espaços não escolares me proporcionou grande experiência porque me deu oportunidade de estar em contato com a realidade de jovens.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio em gestão me proporcionou a oportunidade de observar e compreender como se dá o funcionamento da escola seja nas questões pedagógicas e administrativas, promovendo a compreensão da estrutura do ambiente educacional, na forma de administrar e organizar os trabalhos pedagógicos.
O estagiário durante o período de estágio supervisionado tem a oportunidade de nos dar visão de como é a rotina do gestor no ambiente escolar, e o processo de interação entre professor, aluno e outros atores do ambiente escolar, e os assuntos administrativos no qual é de responsabilidade do gestor.
O estágio contribuiu para completar minha formação docente e também proporcionou grande experiência, entre colegas de profissão e também o confronto com a realidade social dos alunos.
O estágio no Ambiente não escolar me proporcionou a oportunidade de vivenciar a experiência e ter contato com a realidade diferente da qual convivo no meu cotidiano, ampliou meus conhecimentos teóricos e práticos. 
Me possibilizou perceber como é importante à atuação do
Profissional que não atua somente na sala de aula, mas é um profissional capacitado para atuar em diversas áreas, dentro dos espaços escolares ou não escolares.
 Discussões 
 O Estágio supervisionado é uma experiência única na vida do estudante, durante o período de estágio de Gestão e espaços não escolares, encontrei muitos pontos positivos que me incentivaram, e deram certeza de que estou no caminho certo, me proporcionando aprendizado na área da educação, e também contribuiu para meu crescimento profissional e pessoal.
REFERÊNCIAS
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 20 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm .
 
 SILVA NILSON ROBSON GUEDES - ESTAGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA – 3ª EDIÇÃO – CAMPINAS, SP – ALÍNEA – 2011 EDIÇÕES ESPECIAIS.