AV PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

2017­6­21 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/4
  ADRIANA ALVES DE CASTRO
201603216812       EA D V ITÓ RIA  I  ­ ES
Fechar 
 
 
Disciplina:  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Avaliação:  CEL0241_AV_201603216812      Data: 05/06/2017 09:27:35 (F)      Critério: AV
Aluno: 201603216812 ­ ADRIANA ALVES DE CASTRO
Professor: SIMONE BARRETO MAGALHAES Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 5,5 de 8,0      Nota de Partic.: 2
 
  1a Questão (Ref.: 49349) Pontos: 1,0  / 1,0
A secretaria municipal de educação de uma capital, que possui uma rede de educação infantil composta por 250
unidades, contratou um pedagogo para fazer um programa de formação em serviço dos educadores de creche.
No primeiro encontro para a  formação, você deixou os grupos formados por 30 educadoras cada falarem um
pouco sobre os problemas ou diferenças que têm no seu cotidiano. O problema que recebeu maior destaque foi
o  processo  de  retirada  de  fraldas  nas  crianças  de 2  anos  de  idade,  porque  os  educadores  acreditam que  as
crianças não têm higiene com as fezes, porque são provenientes da classe popular. Como você explicaria as
características  da  fase  anal  para  as  educadoras  de  creche,  tendo  como  fundamento  a  teoria
freudiana.
 
Resposta: A retirada das fraldas, consiste em educar a criança a usar o local apropriado para o uso de suas
necessidades. Essa transição irá mostra­la que já não é mais um bebê e que precisa conhecer seu corpo devido
a sua necessidade de parar com o uso das fraldas.
 
 
Gabarito: Nesta fase as crianças inauguram o conhecimento sobre as regras morais a partir do descobrimento
dos seus excrementos e da possibilidade de controlar a sua retenção e eliminação. Sentem prazer em evacuar
e urinar, bem como em falar sobre esses elementos. Para terem o controle dos esfíncteres, precisam ter um
tempo mínimo de maturação de 24 meses de idade e toda uma aprendizagem sobre a utilização do banheiro.
 
  2a Questão (Ref.: 49344) Pontos: 1,0  / 1,0
Há uma família na vizinhança de Silvia que é formada por artistas, mas que, curiosamente, apresenta meninos
que  não  conseguem  ler  um  livro  inteiro.  Todos  são  muito  inteligentes  e  apresentam  dons  artísticos  para
desenho,  pintura,  e  escultura,  mas,  ao  longo  de  suas  vidas,  sempre  tiveram  problemas  com  a  escola.  Ao
conversar com Dora, mãe de Arthur e Thiago, Silvia que é pedagoga percebeu que  toda  família apresentava
características  de  um  transtorno  da  aprendizagem  chamado  Dislexia.  Destaque  cinco  características
principais da dislexia.
 
Resposta: Dificuldade de concentração no ambiente escolar, não aceita comandos e vive em constante
agitação. Dotados de inteligencias que não partem da apredizagem normal do ambiente escolar, aprende o que
quer sem uma oredem certa. Falta de se concentrar em um único afazer e se dispersa facilmente quando outra
coisa lhe chama a tenção.
 
 
Gabarito: É um transtorno da linguagem que apresenta como sintomas principais: Pouco armazenamento de
memória; Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras; Baixa velocidade de leitura; falsas
partidas, hesitações longas ou "perda de lugar" no texto; Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro
de sentença ou de letras dentro de palavras; Déficits na compreensão de leitura; Dificuldade de lembrar fatos
2017­6­21 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/4
já lidos; Dificuldade de tirar conclusões ou inferências; Uso de conhecimento geral como informação de fundo,
ao invés de informação de um texto em particular para responder questões sobre o texto lido.
 
  3a Questão (Ref.: 134828) Pontos: 1,0  / 1,0
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a
família Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas,
desnutridas e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da
língua nativa. Das alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que
isolamento social para o desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo.
Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter­relação de
fatores endógenos e do ambiente sócio­cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a
aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.
Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no
desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as
habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia
de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos
caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem
relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam.
  Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito,
um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 30681) Pontos: 1,0  / 1,0
Numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, alguns alunos escrevem a mesma palavra com letras diferentes,
como  em  casa  /  caza  /  kasa  /  kaza.  A  professora  busca  trabalhar  na  Zona  de  Desenvolvimento
Proximal, por isso ela irá:
Identificar o que o aluno já sabe e propor conhecimentos mais complexos.
Identificar o que o aluno já sabe e propor vários exercícios de fixação.
Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e registrar na ficha de avaliação.
Identificar o que o aluno já sabe e continuar o seu planejamento.
  Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 242085) Pontos: 0,0  / 1,0
NA  TEORIA  DE  APRENDIZAGEM  DE  AUSUBEL,  O  FATOR MAIS  IMPORTANTE  DE  APRENDIZAGEM  É  O
QUE  O  ALUNO  JÁ  SABE.  PARA  QUE  OCORRA  A  APRENDIZAGEM  SIGNIFICATIVA,  CONCEITOS
RELEVANTES  E  INCLUSIVOS  DEVEM  ESTAR  CLAROS  E  DISPONÍVEIS  NA  ESTRUTURA  COGNITIVA  DO
INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
  CONDICIONAMENTO OPERANTE.
ESQUEMA.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
  PONTOS DE ANCORAGEM.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
 Gabarito Comentado.
2017­6­21 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/4
 
  6a Questão (Ref.: 30899) Pontos: 0,0  / 1,0
Para  Chomsky  há  muitas  observações  corroborativas  da  existência  de  um  mecanismo  interno  acoplado  ao
cérebro  humano  que  facilita  a  aprendizagem  da  linguagem  e  a  torna  universal,  mecanismo  este  que  ele
denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela
que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo:
  As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam­na somente com incitação.
As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades
especiais.
  Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
 
  7a Questão (Ref.: 30312) Pontos: 0,5  / 0,5
Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre
querendo entender o mundo eclassificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e
afirmou  que  cada  estágio  apresenta  a  conquista  de  certas  habilidades  que  aprimoram  essa  capacidade  de
compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que:
as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências
diárias.
  até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e
flexível.
a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial.
o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental.
 
  8a Questão (Ref.: 241148) Pontos: 0,0  / 0,5
Crianças de dois anos de idade apresentam uma atividade simbólica bastante exuberante que é resultado da
aquisição da linguagem. Outra característica desta fase de desenvolvimento que pode ser observada após a
aquisição da linguagem é:
a superação do egocentrismo afetivo
  as noções perceptivas da forma dos objetos
a construção da noção de conservação de massa
a construção do objeto permanente
  as brincadeiras de faz­de­conta
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 27276) Pontos: 0,5  / 0,5
Sabemos  que  a  Discalculia  é  um  transtorno  de  Aprendizagem  que  acomete  crianças  de  várias  inserções
culturais,  pois  suas  causas  são neurobiológicas. Das  características abaixo, qual NÃO  faz parte do quadro de
Discalculia?
Contar através de números cardinais e ordinais
Entender os princípios de medida.
Interpretar os textos que antecedem os problemas matemáticos.
  Controlar os gastos financeiros por utilização impulsiva do dinheiro.
2017­6­21 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 4/4
Montar operações matemáticas.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 30329) Pontos: 0,5  / 0,5
A  adolescência  é  o  período  de  transição  da  infância  para  a  idade  adulta.  Provavelmente  é  o  período  mais
desafiador  e  apresenta muitas mudanças  biossociais.  Com  relação  à  adolescência,  está  INCORRETO  afirmar
que:
É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertar­se das regras que são impostas pela
família.
Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão
instigantes.
  Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no
indivíduo, mas só aparecem nesse período.
A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos
padrões.
Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco
adicional.
 
 
 
Educational Performace Solution       EPS ® ­ Alunos