Desafio Profissional 5 semestre Pedagogia

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DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA, EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
	
NOME DA TUTORA: 
/ SP 
2017
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado às disciplinas de Organização e Metodologia do ensino Fundamental, Didática da História e da Geografia, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Educação Aplicada aos Cuidados das Crianças, Avaliação e Currículo, como requisito parcial para obtenção de nota.
/ SP
2017
INTRODUÇÃO
Analisando a situação da infância hoje, os novos modelos educacionais e a urgência de mudanças, os profissionais precisam trabalhar com as crianças tanto a transmissão de saberes quanto a formação integral, estimulando potenciais e criando oportunidades; conhecer e propiciar a expressão das linguagens verbais e não verbais próprias e das crianças transmitirem e acolher a diversidade cultural das crianças, incentivarem a produção das culturas atuais; ouvir, observar, registrar, analisar e recriar, em conformidade com as necessidades, interesses e potenciais de cada criança; criar espaços flexíveis; habilidades e necessidades de cada indivíduo e de cada grupo. Criar espaços e oportunidades para as crianças poderem brincar de forma autônoma, escolher como querem brincar; espaços para expressar suas fantasias, imaginação e criatividade e suas diversas linguagens.
Com freqüência as crianças eram vistas como uma miniatura de adulto, ser criança nem sempre foi sinônimo de fragilidade. A infância, assim como a conhecemos, é uma invenção da modernidade, concebida através de uma evolução cultural e histórica.
ORGANIZAÇÃO
A Feira Cultural é importante, pois através dela a coordenação escolar, juntamente com professores e alunos, desenvolve seus próprios projetos. Ela faz com que os participantes pensem em algo para apresentar. E esse pensar faz com que as pessoas cresçam, descobrindo que pode fazer algo que nunca imaginou que poderia.
Sendo assim, a nossa escola municipal Alegria de Aprender, situada no município de Taquaritinga, decidiu elaborar junto aos professores e alunos, uma feira cultural. A escola é reconhecida pela comunidade, como uma das melhores gestoras de alunos, em questões éticas, morais e desenvolvedora de futuros profissionais. 
OBJETIVOS
Construir uma escola inclusiva não é assim tão fácil precisa dos principais ingredientes da receita: vontade de que as coisas realmente aconteçam, perseverança, fé, entusiasmo, superação, não pode haver nenhum tipo de discriminação ou preconceito, entre outros ingredientes, resumindo, precisa-se ter vontade, é querer, é acreditar que pode dar certo e o mais importante ter consciência de que muito já se está sendo feito mais ainda é pouco, existe grande distância entre o real e o ideal, é perceber que se irá errar muitas vezes e fracassar, mas é ter coragem para reconhecer que errou e seguir em frente. 
Nosso principal objetivo, junto a este projeto, é mostrar aos nossos alunos, e a comunidade ao redor, as diversidades de nosso Brasil; muitos deles, não conhecem grande parte como é a vida da sociedade que vive em outra região, ou outro estado.
Com isso, elaboramos a nossa Feira Cultural da escola Alegria de Aprender, com o tema “Culinária Regional”, com foco na alimentação típica por região do país. Com isso a comunidade se faria presente no local para uma feira de exposições e degustação de pratos típicos.
PASSO 1
Nome da Escola: Alegria de Aprender
Nome das Professoras: Ana e Maristela
Turmas envolvidas: 4ª séria A e B na atuação direta e demais turmas no apoio.
Proposta: Feira Cultural envolvendo apresentações, amostras e culinária.
Objetivos: Mostrar os diferentes tipos de pratos do Brasil, bem como sua história, geografia, arte e origem dos alimentos.
Disciplinas envolvidas: Geografia, História, Artes.
Conteúdos: Culinária regional, história e geografia.
Metodologia: Vídeos, livros, jornais, internet, maquetes, recursos visuais
Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: 
Professores – gerenciamento, 
Alunos do 4º ano – preparação dos cartazes e apresentações, 
Demais alunos – visita à feira, 
Comunidade – Alimentos típicos.
Cozinha – Preparo.
Produções pedagógicas para a feira: Exposições, fotos, cartazes, maquetes e pratos típicos.
Cronograma de cada ação: Detalhado no item Cronograma
Recursos didáticos: DVD, maquetes, mapas, cartazes, lousa, música, culinária, fotos, teatro, etc.
Avaliação: Questionários e participação nos projetos.
PASSO 2 – PLANEJAMENTO DE AULA
Planejou-se as aulas para as semanas da seguinte maneira: 
 GEOGRAFIA
	Conteúdos
	Objetivos
	Metodologia
	Recursos
	Avaliação
	SEGUNDA - FEIRA
	VEGETAÇÃO
	COMPREENDER A CULINÁRIA
	VIDEOS
	DVD
	INTEGRAÇÃO DO GRUPO
	TERÇA – FEIRA
	CULTURA LOCAL
	DIVIDIR AS REGIÕES ESTUDADAS
	LIVROS
	BIBLIOTECA
	Apresentação
	QUARTA - FEIRA
	CULINÁRIA
	APRESENTAR OS PRATOS TIPICOS
	JORNAIS
	RECURSOS DA ESCOLA
	PROVA ORAL
	QUINTA - FEIRA
	EXPANSÃO TERRITORIAL
	ENTENDER AS DIFERENÇAS
	INTERNET
	SALA DE INFORMÁTICA
	Prova dissertativa
	SEXTA - FEIRA
	CONCLUSÃO
	PREPARAÇÃO DA MONTAGEM DOS ALIMENTOS
	MAQUETE
	MATERIAIS PRÓPRIOS DOS ALUNOS
	EXPOSIÇÃO DAS MAQUETES EM SALA DE AULA
 HISTÓRIA
	Conteúdos
	Objetivos
	Metodologia
	Recursos
	Avaliação
	SEGUNDA - FEIRA
	ECONOMIA DAS REGIÕES
	COMPREENSÃO MATERIAL E IMATERIAL
	VÍDEOS
	DVD
	INTEGRAÇÃO DO GRUPO
	TERÇA - FEIRA
	FATOS ANTIGOS
	ENTENDER FATORES DO PASSADO
	LIVROS
	Biblioteca
	APRESENTAÇÃO
	QUARTA - FEIRA
	DESENVOLVIMENTO POLÍTICO
	AVALIAÇÃO CRÍTICA
	JORNAIS
	Recursos da escola
	PROVA ORAL
	QUINTA - FEIRA
	FATOS ATUAIS
	CRIAÇÃO DO SABER CONTEMPORÂNEO
	INTERNET
	Sala de informática
	PROVA DISSERTATIVAS
	SEXTA - FEIRA
	CONCLUSÃO
	MONTAGEM DOS ALIMENTOS
	MAQUETE
	Materiais da comunidade
	EXPOSIÇÃO DAS MAQUETES EM SALA DE AULA
PASSO 3 - CHECKLIST
	CHECKLIST – CULINÁRIA REGIONAL
	ATIVIDADES
	PÚBLICO PREVISTO
	ITENS ORGANIZADOS
	RESPONSÁVEIS
	ABERTURA DA FEIRA
	100 PESSOAS
	ASSENTOS, ILUMINAÇÃO, LIMPEZA E ORGANIZAÇÃO
	EQUIPE DE APOIO, DIRETOR E PROFESSORES
	CAFÉ DA MANHÃ
	100 PESSOAS
	MESAS, CADEIRAS, COMIDAS E UTENSILIOS
	FUNCIONÁRIOS DA COZINHA, PAIS E VOLUNTÁRIOS
	EXPOSIÇÃO
	100 PESSOAS
	DISTRIBUIÇÃO DOS ITENS E MUSICA AMBIENTE
	ALUNOS E PROFESSORES
	CULINÁRIA DAS REGIÕES
	100 PESSOAS
	DISTRIBUIÇÃO DAS MESAS COM OS PRATOS TÍPICOS E RECEITAS
	ALUNOS E PROFESSORES
	HISTÓRIA E GEOGRAFIA
	100 PESSOAS
	FOTOS ANTIGAS, MAQUETES E MAPAS REGIONAIS
	ALUNOS E PROFESSORES
	DIAS ATUAIS
	100 PESSOAS
	FOTOS RECENTES, REPRESENTANDO AS MORADIAS ATUAIS 
	ALUNOS E PROFESSORES
	RESULTADOS
	100 PESSOAS
	QUESTIONÁRIOS AO FINAL DA FEIRA 
	PROFESSORES
CRONOGRAMA
	CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
	HORÁRIO
	LOCAL
	ATIVIDADE
	8h00
	Pátio interno
	Abertura da feira cultural regional
	8h30 - 9h30
	Sala de apresentação
	Café da manhã com comidas típicas
	9h30 - 11h30
	Sala 1
	Exposição com fotos e artesanatos
	
	Sala 2
	Culinária
	
	Sala 3
	História e Geografia regional.
	11h30 - 13h30
	Pátio externo
	Barraca com comidas e bebidas típicas
	13h30 - 15h30
	Palco
	Apresentação do teatro
	15h30 - 17h00
	Palco
	Encerramento
PASSO 4 - JUSTIFICATIVA
A diversidade possibilita aos que são discriminados pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre dependentes e terão uma vida cidadã pela metade. Você não pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro, valorizando o que ele é e o que ele pode ser. Além disso, para nós, professores, o maior ganho está em garantir a todos o direito à educação. 
Através de pesquisas bibliográficas, livros, revistas, jornais, entrevistas com a comunidade, conseguimos elencarjunto com os alunos, os principais pratos regionais que iríamos mostrar em nossa feira cultural. Todo esse processo envolveu diretamente os pais, já que os mesmos iriam nos auxiliar na produção dos alimentos para o dia da exposição. 
Segue abaixo os pratos feitos para a nossa feira cultural, lembrando que todos eles, foram realizados, com o apoio da escola e seus funcionários e os familiares de nossos alunos, para que não houvesse custos altos para todos.
	SUL
	SUDESTE
	CENTRO-OESTE
	NORDESTE
	NORTE
	Pinhão
	Moqueca
	Arroz com pequi
	Cuscuz
	Açaí
	Chimarrão
	Virado à paulista
	Empadão
	Tapioca
	Rabada
	Churrasco
	Pão de queijo
	Feijão tropeiro
	Acarajé
	Pato no tucupi
CONCLUSÃO
Com exigências da sociedade imprimem diferentes entendimentos à educação; destas concepções, a inclusão regional merece destaque, tendo em vista ser um pretexto para que a escola se modernize, transforme-se em um ambiente de intercâmbios de formas individuais, no qual alunos e professores, ao interagirem, participem e transformem em aprendizagem, as experiências sociais. 
A interdisciplinaridade, como se viu no decorrer desta construção, consiste na troca de conceitos, teorias e métodos entre as diferentes disciplinas. Esse procedimento, quando efetivado, revoluciona a atual estrutura estanque das instituições de ensino. Significa, não apenas o professor ser interdisciplinar, mas sim a instituição assumir esse novo paradigma, permitir-se ao novo, possibilitando o mesmo a todos os sujeitos que dela fazem parte - alunos, pais, professores e comunidade escolar.
Conseguimos assim, aprendemos com esse trabalho que dentro de uma unidade escolar, a percepção cultural e regional cresce a cada ano e, com ela, o desafio de garantir uma educação de qualidade para todos. Na escola que mostra aos seus alunos como é a diversidade do Brasil, ensina também aos alunos a aprendem a conviver com a diferença e se tornam cidadãos solidários. Para que isso se torne realidade em cada sala de aula, sua participação, professor, é essencial, pois incluir significa oferecer educação de qualidade para todos. 
REFERÊNCIAS
TURISMO, Viagens. Comidas típicas. Maio. 2017. São Paulo. Disponível em: <http://viagemeturismo.abril.com.br/materias/comidas-tipicas-do-brasil-veja-fotos-de-pratos-regionais-que-dao-agua-na-boca>. Acesso em: 20 de maio de 2017
http://culinarianomundo.blogspot.com.br/2011/10/culinaria-da-brasil-comidas-tipicas-da.html. Acesso em 20 de maio de 2017.
http://comidas-tipicas.info/comidas-do-nordeste.html. Acesso em 20 de maio de 2017
GSHOW. Mais você. Iguarias típicas de cada região do Brasil. Abr. 2017. Rio de Janeiro. Disponível em: <http://gshow.globo.com/programas/mais-voce/So-na-web/noticia/2013/08/de-norte-a-sul-confira-quais-sao-as-iguarias-tipicas-de-cada-regiao-do-brasil.html>. Acesso em: 20 de maio de 2017.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: história, geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
http://acervo.novaescola.org.br/geografia/fundamentos/pensar-mundo-426509.shtml. Acesso em 20 de maio de 2017.
http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2011/08/historia-e-geografia-e-sua7importancia.html. Acesso em 20 de maio de 2017
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/viewFile/4627/6839. Acesso em 20 de maio de 2017. 
http://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em 20 de maio de 2017.