PSICODIAGNOSTICO ESTACIO

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1a Questão (Ref.: 201402364806)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções da conduta.
	
	
	
	
	
	Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir raciocínios de moto a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara.
	
	
	Revela a sensibilidade interna da pessoa frente à satisfação ou à frustração de suas necessidades.
	
	
	Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial.
	
	 
	Padrão habitual de ação de um determinado paciente frente a um contexto social específico.
	
	
	Envolve a capacidade de adaptar-se a novas situações, mediante o consciente emprego de meios ideativos.
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403017336)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Arzeno entende que, em uma primeira entrevista o interessado expõe sua preocupação, o motivo que o leva a consultar e o que ele considera o sintoma preocupante. Aí, estão implícitas fantasias de doença e de cura que guardam estreita relação com o seguinte motivo da consulta:
	
	
	 
	Manifesto
	 
	Latente
	
	Curativo
	
	Egossintônico
	
	NRA
	
	
	
	Segundo Cunha (2010) o psicodiagnóstico, pode ter um ou vários objetivos, dependendo do motivo do encaminhamento ou da consulta. Marque a opção INCORRETA.
	
	
	
	A avaliação com objetivo de PROGNÓSTICO indica o curso provável a se adotar na condução do caso.
	 
	Na classificação simples o exame compara a amostra do comportamento do examinando com o resultado de ouros sujeitos da população geral ou de grupo específico , com condições demográficas equivalentes.
	
	O psicodiagnóstico com objetivo de AVALIAÇÃO COMPREENSIVA considera o caso numa perspectiva global, para chegar necessariamente a uma classificação nosológica.
	
	A avaliação com objetivo de PREVENÇÃO visa identificar problemas precocemente, avaliar riscos e fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego.
	 
	Na avaliação com objetivo de DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, o psicólogo diferencia categorias nosológicas ou a natureza da patologia
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402364254)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em geral, nas primeiras consultas, o motivo explicitado ao psicólogo para as mesmas é o menos ansiogênico e o mais tolerável para o paciente ou para o responsável que o leva; podendo não ser, entretanto, o mais verdadeiro. A que se deve tal dinâmica:
	
	
	 
	A emergência de fortes defesas no período inicial das entrevistas diagnósticas podem mascarar as motivações inconscientes pela busca do processo diagnóstico.
	
	Ao fato do paciente discordar do encaminhamento que foi feito.
	
	A tentativa deliberada de enganar o terapeuta.
	
	A inexperiência do avaliador que permite que o paciente o manipule.
	
	A incompetência do avaliador para perceber os reais motivos da busca do diganóstco.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402364209)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	SEMANA DE AULA: 04 PERGUNTA: O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses incialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Identifique dentre as opções abaixo as características de uma avaliação psicológica que possui o objetivo de classificação simples.
	
	
	 
	São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
	 
	O exame compara a amostra do comportamento do examinado com os resultados de outros sujeitos da população em geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, em uma avaliação de nível intelectual.
	
	Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
	
	O exame interpreta diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
	
	É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
	
	
	
	
	
			
	
	 1a Questão (Ref.: 201403017344)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Cunha, traduzir determinadas perguntas em termos de técnicas e testes e assim determinar o uso de instrumentos adequados ao sujeito específico, diz respeito a um ponto relevante da avaliação psicológica que corresponde a:
	
	
	
	Identificação de variáveis
	
	NRA
	 
	Plano de avaliação
	
	Elenco de hipóteses
	
	Amostra de comportamentos
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402400748)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A confecção de uma hipótese diagnóstica:
	
	
	
	Serve como recurso para a prática da enfermagem.
	
	Orienta a equipe de saúde parcialmente.
	 
	Serve para orientar a ação do profissional em Psicologia.
	
	Orienta o médico na tomada de decisão
	
	Serve para orientar a diagnóstico médico.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402364831)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A avalição psicológica que pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo a integração de dados com uma base teórica é denominada:
	
	
	 
	Perícia forense
	
	Prognóstico
	 
	Entendimento dinâmico
	
	Avaliação compreensiva
	
	Prevenção
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402364833)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A avalição psicológica que determina o curso provável de um caso é denominada:
	
	
	
	Perícia forense
	
	Entendimento dinâmico
	
	Prevenção
	 
	Prognóstico
	
	Avaliação compreensiva
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402857712)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quando o solicitante nos encaminha um paciente e nos pede que identifiquemos a origem de certos aspectos comportamentais e que defina os principais focos terapêuticos e assim antecipar as possíveis fontes de dificuldades na terapia. Estamos diante de um psicodiagnóstico cujo objetivo é:
	
	
	 
	Entendimento Dinâmico
	 
	Classificação Nosológica
	
	Forense
	
	Classificação Simples
	
	Diagnóstico Diferencial
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201402913647)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Resolução do CFP no 007/2003 Institui o Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica. Um dos documentos descritos na resolução é o relatório ou laudo psicológico , que deve ter no mínimo 5 itens em sua estrutura, um destes com o objetivo de descrever os instrumentos e técnicas utilizadas no processo de avaliação de forma metódica, objetiva e fiel dos dados colhidos . Marque abaixo a o item da estrutura do relatório ou laudo psicológico que têm o objetivo acima descrito.
	
	
	
	Identificação
	 
	Procedimento
	
	Análise
	
	Conclusão
	 
	Descrição da demanda.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402917043)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em um processo de psicodiagnóstico é INCORRETO afirmar que:
	
	
	 
	Os testes selecionados podem ser utilizados em qualquer ordem porque avaliam apenas aspectos internos.
	
	A linguagem utilizada deve estar sempre de acordo com a idade e o nível sociocultural do avaliado.
	
	A escolha dabateria de testes pode ser decisiva para a conclusão diagnóstica.
	
	Durante o processo psicodiagnóstico com crianças devemos utilizar o diálogo lúdico utilizando jogos e brinquedos.
	
	O resultado deve ser devolvido ao sujeito avaliado e ao solicitante.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403017332)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando há a finalidade de apresentar uma resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através da avaliação especializada de uma ¿questão-problema¿, com o objetivo de diminuir dúvidas que estão interferindo na tomada de uma decisão, o documento a ser elaborado corresponde à (ao):
	
	
	
	NRA
	
	Atestado
	 
	Parecer
	
	Declaração
	
	Laudo
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402855380)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com Melaine Klein, a´sessão lúdica é a oportunidade da criança associar livremente, expressando assim seus conteúdos inconscientes. A partir dessa ideia é correto afirmar que:
	
	
	
	A projeção é possível a partir do desenho, prioritariamente
	 
	Materiais de diferentes texturas são possibilitadores do retorno às fases de desenvolvimento psicossexual prévias, defendidas por Freud
	
	As técnicas e materiais utilizados são iguais independente da idade e escolaridade do avaliado
	
	Somente os brinquedos e jogos estruturados são capazes de promover expressões significativas das emoções
	 
	A sessão lúdica é válida para avaliação de crianças e jovens.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402848426)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O psicodiagnóstico do sujeito será baseado no grau de coerência e discrepância entre os dados obtidos durante o processo de avaliação. Os passos do processo psicodiagnóstico são compostas pelas seguintes etapas:
	
	
	
	b) anamnese, escolha de testes e entrevistas de aprofundamento
	
	d) conjunto de entrevistas, testes e entrevista de aprofundamento
	 
	a) primeiras entrevistas, escolha de testes, análise dos dados e entrevista de devolução
	
	e) entrevista dirigida, entrevista semidirigida, aplicação de testes, entrevista de aprofundamento e de devolução
	
	c) conjunto de entrevistas, escolha de dinâmicas e entrevista de devolução