QUESTIONARIO 1

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QUESTIONARIO 1
Pergunta 1
Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso:
 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7).
 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens?
 
	
	a.
	Inatismo.
	
	b.
	Interacionismo.
	
	c.
	Empirismo.
	
	d.
	Comportamentalismo.
	
	e.
	Humanismo.
 
0,3 pontos   
Pergunta 2
Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”.
 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia:
 
	
	a.
	 Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o aluno.
	
	b.
	 Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno.
	
	c.
	 Relacional, pois ela foi empática com seu aluno.
	
	d.
	 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente.
	
	e.
	 Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de escrever do aluno.
0,3 pontos   
Pergunta 3
As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta:
 
	
	a.
	 Aristóteles – Empirismo.
	
	b.
	 Sócrates – Inatismo.
	
	c.
	 Piaget – Interacionismo.
	
	d.
	 Kant – Inatismo.
	
	e.
	 Skinner – Empirismo.
 
0,3 pontos   
Pergunta 4
De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós?
 
	
	a.
	 Construtivismo.
	
	b.
	 Empirismo.
	
	c.
	 Apriorismo.
	
	d.
	 Ambientalismo.
	
	e.
	 Inatismo.
0,3 pontos   
Pergunta 5
Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”.
 
Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a uma visão:
	
	a.
	 
 Interacionista (ambas).
	
	b.
	 Empirista (ambas).
	
	c.
	 Inatista (ambas).
	
	d.
	 Inatista (professora) e interacionista (mãe).
	
	e.
	 Empirista (professora) e inatista (mãe).
 
0,3 pontos   
Pergunta 6
Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia:
 
	
	a.
	 Avaliação formativa – Empirismo.
	
	b.
	 Avaliação formativa – Interacionismo.
	
	c.
	 Avaliação certificadora – Interacionismo.
	
	d.
	 Avaliação diagnóstica – Inatismo.
	
	e.
	Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
0,3 pontos   
Pergunta 7
Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia:
 
	
	a.
	 Avaliação formativa – Empirismo.
	
	b.
	 Avaliação formativa – Interacionismo.
	
	c.
	 Avaliação certificadora – Interacionismo.
	
	d.
	 Avaliação certificadora – Inatismo.
	
	e.
	Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
0,3 pontos   
Pergunta 8
Leia com atenção as três afirmações a seguir:
 
A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao mundo.
A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem diferenciado entre os alunos.
A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a aprendizagem.
 
Está correto o que se afirma em:
 
	
	a.
	 I, II e III.
	
	b.
	I, apenas.
	
	c.
	II, apenas.
	
	d.
	 III, apenas.
	
	e.
	 Nenhuma das anteriores.
 
0,3 pontos   
Pergunta 9
Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e assinale a correta:
 
	
	a.
	 Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui um potencial infinito, imprevisível, e que se aperfeiçoa a partir da interação com o ambiente.
	
	b.
	 Baseia-se na quantificação das aprendizagens do sujeito, que é modelado pelo meio externo, ou seja, pelo ambiente social.
	
	c.
	Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente.
	
	d.
	 Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a compreendem como resultado das estimulações e reforçamentos recebidos pelo indivíduo.
	
	e.
	 Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência, correspondente a um sujeito visto como tabula rasa em relação ao mundo, o qual lhe transmitirá todos os conhecimentos.
 
0,3 pontos   
Pergunta 10
 Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa incorreta:
 
	
	a.
	 Ambas colocam o professor em posição de destaque em relação à do aluno.
	
	b.
	 Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
	
	c.
	 Ambas se baseiam em princípios empiristas.
	
	d.
	 Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, escola) na relação entre ensino e aprendizagem.
	
	e.
	 Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre os alunos.