AVALIAÇÃO LIBRAS

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Nome:
	Disciplina: LIBRAS
	Data: 
	Nota:
	Professor (a): Thâmara L. B. Carnaúba
	Curso: Pedagogia
	Período: 
ATENÇÃO!
Aos erros ortográficos, para não ser penalizado (a);
À letra legível, de tamanho regular e padrão. Não rasurar, nem usar o corretivo/ Utilizar caneta esferográfica azul ou preta. 
Leia atentamente as questões, e responda: 
1. Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. (2,0 pts)
( ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas. 
( ) A definição está condicionada à área do conhecimento a qual está ancorado o estudo da língua. 
( ) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural. 
( ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de uma língua artificial. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) F – V – F – V 
(B) V – F – V – F 
(C) V – V – V – F 
(D) F – F – V – V
2.O conceito de surdez se construiu e se modificou ao longo do tempo, seguindo os ideais políticos, filosóficos e religiosos de cada época. Com base nesta afirmativa, como eram vistos os surdos na Antiguidade? (2,0 pts)
Analise as proposições a seguir: 
I. Os surdos eram encaminhados para centros especializados para que pudessem ser inseridos, mais tarde, no mercado de trabalho. 
II. A surdez era encarada como castigo. 
III. O surdo era considerado louco, anormal ou enfeitiçado. 
IV. A surdez era eliminada com a morte ou com o abandono. 
Estão corretos somente os itens: 
(A) I, II e III 
(B) II e III 
(C) I e III 
(D) II, III e IV
3. Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Entre 1960 e 1992, a terminologia sofre mudanças: de “surdos -mudos” para “deficientes da audição”, e destes para “surdos”, deixando, inclusive, de aparecer no nome da escola. Nesse processo, Carlos Skliar teve um papel importante em termos da reestruturação d a escola, iniciada em 1992, ao prestar assessoria aos demais profissionais da escola e corroborar com a ideia de que a Língua de Sinais funciona como “um fator de identidade cultural dos surdos e se converte no meio idôneo para exercitar o direito à informação que toda pessoa possui.” (2,0 pts)
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PERLIN, Gladis; QUADROS, Ronice Muller de.(Org. ). Estudos Surdos II. Rio de Janeiro: Gralha Azul, 2007. Pg 53 
Existem diversos equívocos sobre a terminologia utilizada para direcionar-se a pessoa com surdez. Leia as proposições a seguir: 
I – Nem todo surdo é mudo, e por isso não é correto o termo surdo-mudo. 
II – Todo surdo é mudo, e por isso é correto o termo surdo-mudo. 
III – Os surdos não falam porque não escutam, e assim não aprendem os sons das letras, a menos que recebam tratamento fonoaudiológico para desenvolvimento da fala. 
IV – Considera-se deficiência auditiva a diminuição da capacidade de percepção normal dos sons. 
São corretas as afirmativas: 
(A) Afirmativas I e III, apenas. 
(B) Afirmativas I e IV, apenas. 
(C) Afirmativas III e IV, apenas. 
(D) Afirmativas I, III e IV, apenas.
4. O que significa estes sinais? Escreva em português.
4. O que significa estes sinais? Escreva em português. (2,0 pts)
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5. Traduza a mensagem: (2,0 pts)
"Quando eu aceito a lingua de outra pessoa, eu aceito a pessoa.Quando eu rejeito a lingua, eu rejeitei a pessoa porque a lingua e parte de nos mesmos.Quando eu aceito a lingua de sinais, eu aceito o surdo, e e importante ter sempre em mente que o surdo tem o direito de ser surdo. Nos nao devemos muda-los, devemos ensina-los, ajuda-los, mas temos que permitir-lhes ser surdo."
Terje Basilier