Relações de Coordenação e Subordinação em Orações

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Relações de coordenação e de subordinação entre orações 
e termos da oração. 
 
A 
 
 
 
SUMÁRIO 
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO.....................................................................2 
TERMOS DA ORAÇÃO...............................................................................4 
TIPOS DE PREDICADO.............................................................................7 
TRANSITIVIDADE VERBAL......................................................................10 
ADJUNTO ADNOMINAL...........................................................................16 
AGENTE DA PASSIVA.............................................................................18 
ADJUNTO ADVERBIAL............................................................................18 
APOSTO...............................................................................................19
VOCATIVO............................................................................................20 
PERÍODO COMPOSTO.............................................................................20 
ORAÇÕES SUBORDINADAS.....................................................................21 
ORAÇÕES COORDENADAS......................................................................27 
ORAÇÕES REDUZIDAS...........................................................................28 
RESUMO..............................................................................................30 
QUESTÕES COMENTADAS.......................................................................33 
LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA......................................64 
GABARITO............................................................................................85
O MEU ATÉ BREVE.................................................................................85 
 
 
 
 
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Olá, alunos! Animados? 
 
Nesta aula vamos falar sobre temas deliciosos da sintaxe: estrutura do 
período simples (termos da oração) e do período composto (orações)!! 
Vamos entender como o período simples funciona para estudarmos, em 
seguida, o período composto! 
Sou suspeita para falar, mas acho um dos assuntos mais interessantes e, 
melhor ainda, cai demais nos concursos! 
Vamos juntos! 
 
 
"Se você está no rumo certo, cada passo, por pequeno que seja, o deixa 
mais próximo do seu objetivo." 
H. Jackson Brown 
 
 
Para início de conversa, vamos diferenciar frase, oração e período: 
 
Frase é um enunciado com sentido completo e capaz de estabelecer 
comunicação! A frase pode ser verbal (com uso de verbo) ou nominal (sem uso 
de verbo). Veja os exemplos: 
- Atenção! (Frase nominal) 
- Que frio! (Frase nominal) 
- Está fazendo frio! (Frase verbal) 
- A luva ficou bem em você. (Frase verbal) 
 
As frases classificam-se em: 
 
Declarativa�� ID]� XPD� GHFODUDomR�� ³2V� ROKRV� OX]LDP� GH� PXLWD� YLGD���´�
(Machado de Assis) 
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Interrogativa��XWLOL]D�XPD�SHUJXQWD��³(QWUR�QXP�GUDPD�RX�VDLR�GH�XPD�
FRPpGLD"´��0DFKDGR�GH�$VVLV� 
Exclamativa�� H[SUHVVD� VHQWLPHQWR�� ³4XH� LPHQVR� SRHWD�� '�� *XLRPDU�´�
(Machado de Assis) 
Imperativa: dá uma ordem ou SHGLGR�� ³&KHJXH-VH� PDLV� SHUWR���´�
(Machado de Assis) 
Optativa��H[SUHVVD�XP�GHVHMR���7RPDUD�TXH�YRFr�SDVVH�QD�SURYD´��³9RX-
PH�HPERUD�´��R�HQXQFLDGR�IRUQHFH�XPD�PHQVDJHP��SRUpP�XVRX�YHUER�p�R�TXH�
chamamos de oração. 
 
Oração é o enunciado com sentido que se estrutura com base em um 
verbo. Então... na oração é preciso usar verbo ou uma locução verbal. Veja os 
exemplos: 
- A fábrica, hoje, produziu bem. 
- Homens e mulheres são iguais perante a lei. 
 
Período 
Cada verbo é uma oração certo? Se na frase tiver apenas um verbo, 
temos uma oração e um período simples. A junção de duas ou mais 
orações configura um período composto. Assim: 
 
O período classifica-se em: 
 
Simples: tem apenas uma oração. 
- ³$V�VHQKRUDV�FRPR�VH�FKDPDP"´��0DFKDGR�GH�$VVLV� 
 
Composto: tem duas ou mais orações. 
- ³8P� GHOHV� SHUJXQWRX-lhes familiarmentH� VH� LDP� FRQVXOWDU� D� DGLYLQKD´��
(Machado de Assis) 
 
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Dito isso, podemos partir para o estudo do período simples e das 
partes (termos) que o compõe. 
 
TERMOS DA ORAÇÃO 
 
O estudo do período simples é o estudo dos termos que compõem uma 
oração. Separados em essencias, aqueles que não podem faltar para que a 
oração tenha sentido, e acessórios, agregam sentido, mas não são 
obrigatórios na oração. São eles: 
 
A) Termos Essenciais: 
x Sujeito 
x Predicado 
x Objeto Direto 
x Objeto Indireto 
x Complemento Nominal 
x Agente da Passiva 
 
B) Termos Acessórios: 
x Adjunto Adverbial 
x Adjunto Adnominal 
x Aposto 
 
C) Vocativo ± categoria à parte. 
 
Vamos ver aqui cada um deles! 
 
I ± SUJEITO ± é o ser do qual se declara algo e com o qual o verbo, 
normalmente, faz a concordância. Pode ser: 
 
1) Simples: possui apenas um núcleo. 
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Ex.: Todos os povos do mundo têm problemas 
$WHQomR�� ³SRYRV´� Q~FOHR� GR� VXMHLWR� VLPSOHV�� (PERUD� R� Q~FOHR� HVWHMD� QR�
plural, é apenas um! 
 
2) Composto: possui mais de um núcleo. 
Ex.: Jogarão amanhã Flamengo e Vasco 
$WHQomR��³)ODPHQJR´�H�³9DVFR´�VmR�RV�Q~FOHRV�GR�VXMHLWR�FRPSRVWR�� 
 
3) Oculto ( também chamado de elíptico, desinencial, simples): não 
vem expresso na oração, embora exista! Conseguimos identificá-lo pela 
desin~encia do verbo. 
Ex.: Saímos cedo para curtir o sol 
 (suj. Implícito ± nós) 
 
Tico e Teço vieram à festa e comeram todas as nozes 
 
6XMHLWR�GR�YHUER�³YLU´� �FRPSRVWR�³7LFR�H�7HFR´�� 
SujHLWR�GR�YHUER�³FRPHU´� Oculto (Tico e Teco). 
 
4) Indeterminado : não pode ser identificado, embora também 
exista. Existem duas maneiras de indeterminar um sujeito: verbo na terceira 
pessoa do plural ou verbo na terceira pessoa do singular + se (índice 
de indeterminação do sujeito). 
 
Exemplos: 
Roubaram a mulher do Rui (verbo na 3ª pessoa do plural) 
Vive-se bem em Brasília (verbo na 3ª pessoa do singular + se) 
Nem sempre se está feliz (verbo na 3ª pessoa do singular + se) 
Precisa-se de balconistas (verbo na 3ª pessoa do singular + se) 
 
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Os verbos que fazem sujeito indeterminado com SE (índice de 
indeterminação do Sujeito) são VerboTransitivo INDIRETO, verbo de 
lligação ou verbo intransitivo! 
 
 
 
ATENÇÃO: com verbo transitivo direto não se faz sujeito indeterminado, 
mas voz passiva sintética: 
 
Ex. Alugam±se apartamentos (apartamentos são vendidos) 
 
Verbo T.D. + SE (pronome apassivador) 
³Apartamentos´ é o sujeito posposto e o verbo deve concordar com ele: 
Alugam-se apartamentos ou aluga-se apartamento. 
 
5) Oração sem Sujeito: não existe sujeito na oração, nem explícito, 
nem implícito. 
 
x HAVER: no sentido de existir ou de tempo decorrido. 
 
Ex.: Ontem houve muitas faltas 
 O concurso foi realizado há dias 
 
x VERBOS DE FENÔMENO DA NATUREZA 
Ex.: Choveu muito ontem 
 
 
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No sentido conotativo, os verbos de fenômenos da naturaza terão sujeito 
Ex.: Choveram dólares lá em casa (sujeito: DÓLARES) 
 
 
x FAZER, SER, ESTAR, PASSAR: indicando tempo. 
 
Ex.: Eram seis horas da tarde 
 Passava das quatro horas! 
 Como está quente hoje! 
 Faz séculos que não vou ao cinema 
 
x BASTAR e CHEGAR: indicando cessamento. 
 
Ex.: Basta de problemas / Chega de miséria 
 
TIPOS DE PREDICADO 
 
O que é predicado? 
 
Predicado é tudo o que se fala sobre o sujeito, ou seja, é tudo que 
há na frase que não é o sujeito. 
 
Vamos aos tipos de predicado. São três. 
 
1) Predicado Verbal 
 
É aquele que possui obrigatoriamente um verbo significativo (não pode 
ser de ligação), ou seja, demonstra umaação, o qual é SEMPRE o núcleo do 
predicado. 
Exemplo: 
Os professores estudam todos os dias para as aulas. 
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2EVHUYH� QD� IUDVH� TXH� R� YHUER� ³HVWXGDP´� HYLGHQFLD� XPD� DomR�� R� DWR� GH�
HVWXGDU�� H� GL]� UHVSHLWR� DR� VXMHLWR� ³os professores´� DR� PHVPR� WHPSR� TXH� p�
FRPSOHPHQWDGR� SHOR� UHVWDQWH� GR� SUHGLFDGR� ³WRGRV� RV� GLDV� SDUD� as aulas´��
Como o núclHR�GR�SUHGLFDGR�p�R�YHUER�³HVWXGDP´��FKDPDPRV�R predicado de 
verbal. Sendo assim: 
6XMHLWR��³RV�SURIHVVRUHV´ 
Predicado verbal: estudam todos os dias para as aulas. 
 
2) Predicado Nominal 
 
No predicado nominal o núcleo será um nome, o qual exerce a função de 
predicativo do sujeito. 
 
E o que é predicativo do sujeito? 
 
Predicativo do sujeito é um termo que dá significado, atributo, 
característica ao sujeito ou, ainda, exprime seu estado ou modo de ser. O 
predicativo é conectado ao sujeito sempre através de um verbo de ligação. 
 
1ª. Ela está nervosa. 
2ª. Os valores continuam elevados. 
 
2EVHUYH�QD�SULPHLUD�RUDomR�TXH�³nervosa´�p�XP�DWULEXWR�GDGR�DR�VXMHLWR�
³(OD´��2�VXMHLWR� ³(OD´�H�R�SUHGLFDGR�QRPLQDO� ³nervosa´�HVWmR�FRQHFWDGRs pelo 
YHUER�GH�OLJDomR�³HVWi´� 
Na segunda frase, observamos o mesmo processo anterior de análise: 
SHUJXQWDPRV� TXHP� FRQWLQXD"� H� FRQWLQXD� R� TXr"� (� WHPRV� DV� UHVSRVWDV�� ³os 
valores´� �VXMHLWR�� H� ³HOHvadoV´� �SUHGLFDGR� QRPLQDO��� RX� VHMD�� R� SUHGLFDWLYR�
nominal só atribui significado ao sujeito quando ligado pelo verbo de ligação 
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(continuam). A oração só tem sentido pelo complemento (predicado) 
³HOHYDGDV´��R�TXDO�p��SRUWDQWR��R�Q~FOHR�GR�SUHGLFDGR�QRPLQDO. 
6H� R� Q~FOHR� GR� SUHGLFDGR� p� R� QRPH� DGMHWLYR� ³HOHYDGDV´�� R� SUHGLFDGR� p�
nominal. Assim, temos: 
 
SujHLWR��³HOD´ 
3UHGLFDGR�QRPLQDO��³HVWi�nervosa´ 
 
6XMHLWR��³RV�YDORUHV´ 
3UHGLFDGR�QRPLQDO��³FRQWLQXDP�elevados´ 
 
ATENÇÃO: os verbos de ligação NÃO podem ser o núcleo do predicado, 
SRLV� VmR� ³IUDFRV´� GH� VLJQLILFDomR�� RX� VHMD�� QmR� ID]HP� SDUWH� GD� FDGHLD�
significativa da oração. Tanto que podem ser retirados sem comprometer o 
sentido da frase (embora prejudique sintaticamente): 
Ela nervosa. 
Os valores elevados. 
 
Predicado verbo-nominal 
 
O predicado verbo-nominal possui dois núcleos: um verbo nocional (que 
expressa ação ± significativo), como vimos no predicado verbal, e um 
predicativo, que pode referir-se tanto ao sujeito quanto ao verbo. 
 
Os candidatos estudaram cautelosos para o concurso. 
 
Observamos na frase que há dois núcleos: o verbo nocional (estudaram), 
ou seja, o sujeito praticou uma ação. No entanto, há uma característica dada 
DR� VXMHLWR� ³FDXWHORVRV´�� TXH� p�� SRUWDQWR�� XPD� SUHGLFDomR�� XPD� TXDOLGDGH�
concedida ao sujeito, logo, é o predicativo do sujeito. Poderíamos desdobrar a 
última oração em duas: 
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Os candidatos estudaram para o concurso. Eles foram cautelosos. 
 
1D� SULPHLUD� RUDomR� WHPRV� XP� SUHGLFDGR� YHUEDO� ³HVWXGDUDP� SDUD� R�
VLPXODGR´�� QR� TXDO� R� Q~FOHR� p� R� YHUER� QRFLRQDO� ³HVWXGDUDP´�� -i� QD� VHJXQGD�
RUDomR�R�Q~FOHR�GR�SUHGLFDGR�p�XP�QRPH�³FDXWHORVRV´�FRQHFWDGo por um verbo 
de ligação (foram) ao sujeito (Eles) e, portanto, é um predicado nominal. 
Na união das duas orações é que temos o predicado verbo-nominal: 
6XMHLWR��³2V�FDQGLGDWRV´� 
Predicado verbo-QRPLQDO��³estudaram cautelosos SDUD�R�FRQFXUVR´�� 
 
VAMOS ALÉM... 
E se a oração fosse a seguinte: 
 
Os candidatos cautelosos estudaram para o concurso. 
 
Agora o predicado será apenas verbal: 
6XMHLWR��³2V�FDQGLGDWRV�FDXWHORVRV´ 
3UHGLFDGR�YHUEDO��³estudaram SDUD�R�FRQFXUVR´� 
 
2� Q~FOHR� GR� SUHGLFDGR� p� ³HVWXGDUDP´� H� R� ³FDXWHORVRV´� FRQWLQXD� D� VHU�
predicativo do sujeito, embora não faça parte do predicado. 
 
 
Trasitividade Verbal 
 
Trata-se da parte da sintaxe que estuda a maneira como os verbos 
comportam-se nas orações. A melhor maneira de iniciar uma análise sintática 
é justamente pelo verbo. Temos que identificar que tipo de verbo temos 
(significativo ou de ligação), buscar o sujeito e, caso seja um verbo 
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significativo, logo vamos perceber se pede ou não um complemento. Vamos às 
análises! 
Todo verbo significativo é o centro das atenções! Ele é assim denominado 
porque traz a significação para a frase, sendo o núcleo do predicado. Apenas 
esse tipo de verbo possui transitividade. 
 
São três transitividades verbais: 
- Verbo Transitivo Direto (VTD) = pede um cpmplemento sem auxílio de 
preposição. 
- Verbo Transitivo Indireto (VTI) = pede um complemento com auxíio de 
preposição (a, de, para, com, sobre...). 
- Verbo Intransitivo (VI) = não pede complemento. Sua significação não 
HVWi�³WUDQVLWDQGR´��HVWi�FRPSOHWD��¬V�YH]HV�SHGH�$GMXQWR�Adverbial. 
 
 
Alguns verbos pedem dois complementos, por isso são chamados 
de Verbos Transitivos Diteto e Indereto (VTDI) ou bitransitivo. 
 
Com relação aos complementos verbais, são dois: 
Objeto Direto (OD) = completa Verbo Transitivo Direto(VTD) 
Objeto Indireto (OI) = completa Verbo Transitivo Indireto (VTI) 
 
 
Não existe OD que complete um VTI, da mesma forma, pela lógica, 
não existe OI que complete um VTD!! 
 
Vejamos os exemplos que seguem (usarei as siglas para sistematizar a 
análise): 
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1) O bandido morreu. 
 Sujeito VI 
 
2) Ele foi à minha casa. 
Sujeito VI A djunto Adverbial de Lugar 
 
3) Eles amam o trabalho ontem 
 Sujeito VTD OD 
 
4) Eu gosto muito de você 
Sujeito VTI OI 
 
5) Ofereci um doce à criança 
 VTDI OD OI 
 
 
MACETE!! 
Para saber se um verbo é Transitivo Direto ou Indireto, sem erro, faça o 
seguinte: 
O menino comprou o livro. 
Comprou o quê? O livro! 
O menino conheceu o padrasto. 
Conheceu quem? O padrasto! 
 
Comprar e conhecer são VTD! 
 
)D]HPRV� DSHQDV� GXDV� ~QLFDV� SHUJXQWDV� SDUD� XP� 97'�� ³R� TXr"´� � 2X�
³TXHP"´ 
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Caso você faça qualquer outra pergunta para o verbo, saiba que está 
diante de um VTI, sem a menor dúvida! 
 
Gosto muito de crianças 
Gosto de quê? De crianças! 
Refiro-me a você. 
Refiro-me a quem? A você! 
Gostar e referir-se são um VTI! 
 
Resumindo: sugiro que decore apenas duas perguntas: 
 
O quê? Sempre 
Quem? VTD 
 
Qualquer outra pergunta indicará tartar-se de um VTI! Faça o teste com 
outros verbos! 
 
 
 
 
 
Fique esperto! O verbo de ligação é fraco, serve apenas para ligar o 
sujeito ao seu predicativo, não é núcleo e NÃO tem transitividade, ou seja, 
NÃO PEDE COMPLEMENTO!!! O verbo de ligação indica apenas o estado em 
que o sujeito se encontra, seja ele permanente ou momentâneo. 
 
Eu sou um rio de água limpa. 
Eu = Sujeito 
Sou = verbo de ligação (estado permanente) 
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Um rio de água limpa = predicativo do sujeito 
 
Os alunos permaneceram calados 
Os alunos = sujeito 
Permaneceram = verbo de ligação (estado momentâneo) 
Calados = predicativo do sujeito 
 
Não cometa o erro de chamar um verbo de ligação de VTD e o predicativo 
do sujeito de OD! Cuidado! 
 
Principais verbos de ligação: ser, estar, ficar, permanecer, continuar, 
tornar-se... 
 
 
ATENÇÃO: casos especiais de OD e OI: 
 
x Objeto Direto Preposicionado ± parece estranho, pois, como vimos, 
os objetos diretos não são precedidos de preposição, a não ser em três 
situações: 
 
1) Ofenderam a mim 
$� SUHSRVLomR� ³D´� IRL� H[LJLGD� SHOR� SURQRPH� ³PLP´�� FDVR� FRQWUiULR� ILFDULD�
assim: ofenderam mim! 
 
2) Matou ao leão o caçador 
$� SUHSRVLomR� ³D´�� DQWHV� GR� DUWLJR� ³R´�� IRL� QHFHVViULD� SDUD� HYLWDU�
ambiguidade, caso contrário, não saberíamos quem matou quem: matou o 
leão o caçador. 
 
3) Ele sacou da arma 
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$�SUHSRRVLomR�³GH´�IRL�XVDGD�SDUD�UHIRUoDU�XPD�FRQVWUXomR�HQIiWLFD��SDUD�
dar ênfase ao que se diz). 
 
x Objeto Direto Pleonástico ± ocorre quando há repetição pronominal e 
sempre em oração invertida: 
Estas palavras, não as proferi (não proferi estas palavras) 
 OD OD pleonástico 
 
2�³DV´�UHSHWH�R�2'��p�FKDPDGR��HQWmR��GH�SOHRQiVWLFR� 
 
x Objeto Direto Interno ± ocorre quando um Verbo Intransitivo se 
transforma em Transitivo Direto, resultando em uma construção pleonástica: 
Morrerás infame > Morrerás morte infame ± Morte = OD 
 Dorme tranquilo > Dorme teu sono tranquilo ± Teu sono = OD 
 
x Objeto Indireto Pleonástico ± assim como ocorre com o OD: 
Aos ricos, nada lhes devo (Não devo nada aos ricos) 
 O.I. O.I. pleonástico 
 
COMPLEMENTO NOMINAL ± tem a função de completar nomes: 
substantivos, adjetivos ou advérbios. Vem sempre com preposição. 
 
a) Substantivos ± Tenho medo de escuro 
 Subst. C. Nom. 
b) Adjetivos ± Sempre fora obediente às leis 
 Adj. C. Nom. 
c) Advérbios ±Reagiu bem ao infortúnio 
 Advérbio C. Nom. 
 
 
x Complemento Nominal X Objeto Indireto 
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Objeto Indireto ± é ligado a verbo = Necessitamos de paz 
 Verbo O.I. 
Complemento Nominal ± é ligado a nome = 
 Temos necessidade de paz 
 Subst. C. N. 
 
 
ADJUNTO ADNOMINAL ± função de caracterizar o substantivo 
 
Ex.: Esse assunto delicado pede outra conversa. 
 
x Classes Gramaticais com função de Adjunto Adnominal 
 
a) Artigo ± A garota pediu uma bebida no bar 
 
b) Adjetivo ± A bela festa encantou a todos 
 
c) Locução Adjetiva ± Ele tem um rosto de anjo 
 
d) Pron. Adjetivo ± Minha irmã mora naquela casa 
 
e) Numeral ± O primeiro lugar da fila 
 
 
 
x Complemento Nominal X Adjunto Adnominal 
 
Complemento Nominal ± completa o sentido do nome 
 Ele tem medo da noite 
 Subst. C. Nom. 
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Adjunto Adnominal ± caracteriza o substantivo 
 Ele tem aves da noite 
 Subst. C. Nom. 
 
 
 
 
 
 
 
DPE/RJ/2014/Técnico Superior Jurídico. 
A expressão sublinhada que exerce uma função sintática diferente das 
demais, por ser considerada um complemento, e não um adjunto é 
a) interesses das crianças. 
b) autonomia das mulheres. 
c) direitos de homossexuais. 
d) teses da esquerda. 
e) ampliação das liberdades. 
 
Comentário: vejamos cada alternativa: 
a) interesses das crianças. ± (55$'$��1RWHP�TXH�³GDV�FULDQoDV´�SRGH�VHU�
VXEVWLWXtGR�SHOR�DGMHWLYR�TXDOLILFDGRU� ³LQIDQWLV´��6H�HVWi�TXDOLILFDQGR�� WUDWD-se 
de um adjunto adnominal. 
b) autonomia das mulheres. ± ERRADA. Aqui ocorre o mesmoprocesso da 
alternativa A, ³GDV� PXOKHUHV´� HVWi� TXDOLILFDQGR� ³DXWRQRPLD´�� WDQWR� TXH� SRGH�
VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³IHPLQLQD´�� 
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c) direitos de homossexuais. ± (55$'$�� ³GH� KRPRVVH[XDLV´� SRGH� VHU�
VXEVWLWXtGR�SHOR�DGMHWLYR�TXDOLILFDGRU�³KRPRVVH[XDLV´��p��SRUWDQWR��XP�DGMXQWR�
adnominal. 
d) teses da esquerda. ± ERRADA. Pelo mesmo motivo das outras 
DOWHUQDWLYDV�� ³GD� HVTXHUGD´� p� DGMXQWR� DGQRPLQDO� SRUTXH� TXDOLILFD� ³WHVHV´��
SRGHQGR�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³HVTXHUGLVWDV´�� 
e) ampliação das liberdades. ± CORRETA. Um complemento nominal é 
exigido para completar o sentido do nome a que está ligado. Funciona ainda 
como Termo paciente: ampliar liberdades - as liberdades foram ampliadas. 
GABARITO: E 
 
AGENTE DA PASSIVA ± pratica a ação expressa pelo verbo na voz 
passiva (com preposição DE ou POR) 
 
Ex.: A cidade estava cercada pelo exército 
 V. Voz Pass. Agente da Passiva 
 
 A terra era povoada de selvagens 
 V. Voz Pass. Agente da Passiva 
 
ADJUNTO ADVERBIAL - indica circunstância ao verbo, muito usado! 
 
Ex.: Talvez ele chegue cedo ao clube 
 Dúvida Tempo Lugar 
 
9 Embora o Adjunto Adverbial seja termo ligado ao verbo, os 
ADVÉRBIOS DE INTENSIDADE modificam, também, adjetivos e outros 
advérbios 
 
 
Ex.: Os concursandos estudam muito 
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 Verbo Adv. Intens. 
 
 Aquela mulher era muito bonita 
 Adv. Intens. Adjetivo 
 
 Os meninos falam muito alto 
 Adv.Intens Advérbio 
 
 
 
APOSTO ± termo ou expressão de função esclarecedora. 
 
Ex.: Única irmã de mamãe, Marcela morreu cedo 
 Aposto 
 
x Tipos de Aposto: 
 
a) Explicativo: Brasília, a capital do Brasil, fará 45 anos 
 
b) Enumerativo: Pedro necessita de três coisas: amor, paz e 
carinho 
 
c) Resumitivo (recapitulativo): Poder, dinheiro, glória, nada o 
seduzia mais 
 
d) Distributivo: Carlos e José são ótimos alunos; este em Física, 
aquele em Biologia 
 
e) Especificativo (denominativo): 
 O presidente Vargas cometeu suicídio 
 A cidade de Curitiba é muito jovem 
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9 Não confundir Aposto Especificativo com Adjunto 
Adnominal 
 
A cidade de Brasília continua linda (aposto) 
 (Nome da cidade) 
 
O clima de Brasília continua péssimo (Adj. Adnominal) 
 (Não é nome do clima) 
 
 
VOCATIVO ± Termo isolado (chamamento), indica com quem se fala. 
 
Ex.: Meninos, estudem para a prova! 
 Falaram, João, mal de você no clube. 
 
9 O Vocativo virá SEMPRE separado por vírgulas, quer no início, no 
meio ou no fim da frase. 
 
Queridos! Terminamos o estudo do período simples. Agora convido vocês 
D�³PHUJXOKDUHP´�QR�PXQGR�GDV�RUDo}HV�FRRUGHQDGDV�H�VXERUGLQDGDV���Coisa 
linda é perceber sintaticamente como organizamos o nosso discurso, seja ele 
falado ou escrito! 
 
PERÍODO COMPOSTO 
 
Um período pode ser simples ou composto, depende do número de verbos 
que possui: para cada oração, um verbo. 
 
Período simples: possui apenas uma oração (um verbo) 
Fizemos o melhor. 
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Período composto: possui duas ou mais orações (mais de um verbo) 
Chegamos aqui para fazermos o melhor! 
 
O período composto subdivide-se em: 
 
1) Subordinação: reúne orações dependentes, ou seja, uma é função 
sintática da outra. 
Desejo / que você seja feliz 
Or. Principal Or. Subordinada (função de OD do verbo da oração 
principal) 
 
2) Coordenação: reúne orações independentes, isto é, uma não é 
função sintática da outra. As orações existem independentemente. 
Você estuda em Brasília e mora em Taguatinga 
 Oração Coordenada Oração Coordenada 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
Tais orações podem ser substantivas, adjetivas ou adverbiais: 
 
1. SUBSTANTIVAS: têm função equivalente a um substantivo ± 
funcionam como: Sujeito, Objeto Direto, Objeto Indireto, Complemento 
Nominal, Aposto, Predicativo. São introduzidas, normalmente, pelas 
conjunções integrantes que e se. 
 
a) Subjetiva - possui função de sujeito da oração principal. 
Convinha a todos / que você partisse 
 Oração Principal Or. Sub. Subst. Subjetiva 
 
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b) Objetiva Direta ± possui função de Objeto Direto da oração 
principal. 
Ela viu / que o dinheiro terminara 
Or. princ. Or. Sub. Subst. Objetiva Direta 
 
Observe que a oração principal tem um VTD (ver)! 
 
c) Objetiva Indireta - possui função de Objeto Indireto da oração 
principal. 
Todos gostaram / de que estivesse lá 
Or. Princ. Or. Sub. Subst. Objetiva Indireta 
 
Observe que a oração principal possui um VTI (gostar)! 
 
d) Completiva Nominal - possui função de Complemento Nominal da 
oração principal. 
 
Tive a impressão de que algo explodira 
 Or. Princ. Or. Sub. Subst. Completiva Nominal 
 
Observe que a oração Completiva Nominal está completando o 
QRPH�³LPSUHVVmR´�GD�RUDomR�SULQFLSDO� 
 
e) Apositiva - possui função de Aposto da oração principal. 
Disse algo terrível: que ia casar 
 Or. Princ. Or. Sub. Subst. Apositiva 
 
f) Predicativa - possui função de predicativo do sujeito da oração 
principal, que, é claro, deve possuir um verbo de ligação. 
O problema foi que chegaste tarde demais 
 Or. Princ. Or. Sub. Subst. Predicativa 
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2. ADJETIVAS: Têm a função equivalente a um Adjetivo (Adjunto 
Adnominal). São introduzidas por um pronome Relativo 
 
a) Restritivas ± são aquelas que limitam, restringem um ser ou 
grupo. Nunca são colocadas entre vírgulas. 
As regiões que produzem laranjas foram premiadas 
 Or. Sub. Adjetiva Restritiva 
 
$�RUDomR�SULQFLSDO�p��³DV�UHJL}HV�IRUDP�SUHPLDGDV´� 
$� RUDomR� VXERUGLQDGD� UHVWULQJH� R� WHUPR� ³UHJL}HV´�� SRLV� QHP� WRGDV� DV�
regiões foram premiadas, apenas as que produzem laranjas. 
 
b) Explicativas - caracterizam o ser ou o conjunto a que se refere. 
Explica algum termo daoração principal. Estão SEMPRE entre vírgulas, 
caso contrário, seriam restritivas. 
 
Os Alunos, que leem, sabem redigir 
 Or. Sub. Adj. Explicativa 
 
$�RUDomR�SULQFLSDO�p��³RV�DOXQRV�VDEHP�UHGLJLU´� 
A oração explicativa ³TXH� OHHP´� está dizendo que os alunos que não 
sabem ler, também não redigem. 
 
2. ADVERBIAIS: Têm função equivalente a um Advérbio. São 
introduzidas pro conjunções adverbiais. Indicam a circunstância em que 
ocorre a ação verbal da oração principal. 
 
a) Causais: indicam a causa do fato expresso na Oração Principal. 
A aula foi interrompida porque faltou giz 
 Or. Principal Or. Sub. Adverbial Causal 
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Observe: 
³A aula foi interrompida´�± Or. Principal = CONSEQUÊNCIA 
³3RUTXH�IDOWRX�JL]´�± Or. Subordinada = CAUSA 
 
Sempre temos tanto a causa quanto a consequência no período, 
mas a classificação é sempre da subordinada! 
 
b) Consecutivas: indicam consequência do fato da Oração Principal. 
O professor falou tanto que ficou rouco 
 Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Consecutiva 
 
Observe: 
³2�SURIHVVRU�IDORX�WDQWR´�± Or. Principal = CAUSA 
³4XH�ILFRX�URXFR´�± Or. Subordinada = CONSEQUÊNCIA 
 
Vejam como exemplo uma questão de 2015: 
 
 
 
 
 
As mudanças políticas, sociais e culturais, nos 
últimos vinte anos, fizeram-se sentir no âmbito do 
direito administrativo e, mais especificamente, na forma de administrar a coisa 
pública. Diante dessa nova realidade, para atender às necessidades 
fundamentais da sociedade de forma eficaz e com o menor custo possível, a 
administração pública precisou aperfeiçoar sua atuação, afastando-se da 
administração burocrática e adotando uma administração gerencial. 
A antiga forma de administrar empregada pela administração pública 
calcava-se essencialmente em uma gestão eivada de processos burocráticos, 
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criados para evitar desvios de recursos públicos, o que a tornava pouco ágil, 
pouco econômica e ineficiente. (...). 
Maria Denise Abeijon Pereira Gonçalves. A gestão pública adaptada ao novo paradigma 
da eficiência. Internet: <www.egov.ufsc.br> (com adaptações). 
 
 
MP-ENAP/2015/Todos os cargos/CESPE. 
Há relação de causa e efeito entre as transformações políticas, sociais e 
culturais e as mudanças ocorridas no âmbito da administração pública. 
 
Comentário: comprava-se que a assertiva está correta pelo trecho a 
seguir: 
³'LDQWH�GHVVD�QRYD�UHDOLGDGH��SDUD�DWHQGHU�jV�QHFHVVLGDGHV�IXQGDPHQWDLV�
da sociedade de forma eficaz e com o menor custo possível (CAUSA), a 
administração pública precisou aperfeiçoar sua atuação, afastando-se da 
DGPLQLVWUDomR�EXURFUiWLFD�H�DGRWDQGR�XPD�DGPLQLVWUDomR�JHUHQFLDO��()(,72�´� 
GABARITO: CERTO. 
 
c) Comparativas: expressam relação de comparação entre os fatos 
expressos nas orações. 
Nada dói tanto como um sorriso triste 
 Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Comparativa 
 
e) Condicionais: expressam condição sob a qual se realiza a or. Principal. 
Iremos ao clube se não chover 
 Or. Princ. Or. Sub Adverbial Condicional 
 
f) Concessivas: concedem ou admitem uma condição contrária ao que 
foi dito na Oração Principal. 
Amanhã haverá aula embora seja domingo 
 Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Concessiva 
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g) Conformativas: indicam adequação ou conformidade com a or. 
Principal. 
Tudo terminou conforme tínhamos previsto 
Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Conformativa 
 
h) Finais: indicam a finalidade para a qual se destina a Oração Principal. 
Estudou muito para que fosse aprovado 
 Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Final 
 
 
 
 
As mudanças políticas, sociais e culturais, nos 
últimos vinte anos, fizeram-se sentir no âmbito do 
direito administrativo e, mais especificamente, na forma de administrar a coisa 
pública. Diante dessa nova realidade, para atender às necessidades 
fundamentais da sociedade de forma eficaz e com o menor custo possível, a 
administração pública precisou aperfeiçoar sua atuação, afastando-se da 
administração burocrática e adotando uma administração gerencial. 
(...) 
 
MP-ENAP/2015/Todos os cargos/CESPE As vírgulas empregadas nas 
linhas 4 e 6 isolam segmento de QDWXUH]D�DGYHUELDO��³SDUD�DWHQGHU�������FXVWR�
SRVVtYHO´� 
 
Comentário: as vírgulas isolam uma oração adverbial final, ou seja, indica 
XPD�ILQDOLGDGH��³SDUD�DWHQGHU�jV�QHFHVVLGDGHV�IXQGDPHQWDLV�GD�VRFLedade de 
IRUPD�HILFD]�H�FRP�R�PHQRU�FXVWR�SRVVtYHO´� 
GABARITO: CERTO 
 
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i) Proporcionais: indicam fatos direta ou inversamente proporcionais. 
A inundação aumentava à medida que subiam as águas 
Or. Princ. Or. Sub. Adverbial Proporcional 
 
j) Temporais: indicam em que tempo ocorreu o fato da Oração Principal. 
O rapaz ficou pálido quando viu a noiva 
 Or. Princ. Or. Sub Adverbial Temporal 
 
 
 
ORAÇÕES COORDENADAS 
 
1) ASSINDÉTICAS: 
 
 São aquelas que se apresentam ligadas às outras apenas por sinais de 
pontuação ± vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos ± sem o auxílio de 
conjunções. 
 
Síndeto = conjunção 
A + (s)síndeto = SEM conjunção 
 
Meu pai montava a cavalo, / ia para o campo 
 Or. Coord. Assindética Or. Coord. Assindética 
 
2) SINDÉTICAS: 
 
São aquelas que se apresentam ligadas às outras com o auxílio de 
conjunção coordenativa. 
 
a) Aditivas: expressam ideia de soma ou de sequência de ações. 
O major Camilo não ata / nem desata 
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Or.coord.ASSINDÉTICA Or.Coord.Sindética ADITIVA 
 
b) Adversativa: dão ideia de oposição, contraste. 
Ele é rico, / mas veste-se com simplicidade 
 Or.Coord. Or. Coord. Sindética ADVERSATIVA 
 ASSINDÉTICA 
 
c) Alternativa: dão ideia de escolha ou alternância. 
 
Fale baixo / ou acordará as crianças 
 Or. Coord. Or. Coord. Sindética ALTERNATIVA 
 ASSINDÉTICA 
 
d) Conclusiva: expressam uma conclusão 
Tudo está em ordem, / por isso não devemos nos preocupar. 
 Or. Coord. Or. Cood. Sindética ALTERNATIVA 
 ASSINDÉTICA 
 
e) Explicativa: exprimem um motivo, uma razão. 
Parem com esse troço, / que eu vou descer 
 Or. Coord. Or. Coord. Sindética 
 ASSINDÉTICA EXPLICATIVA 
 
ORAÇÕES REDUZIDAS 
 
Não constituem novos tipos de orações. São assim chamadas aquelas que 
apresentam verbos em formasnominais e não se iniciam por conjunções. 
Podem ser reduzidas: 
 
a) De Infinitivo: Diziam acreditar em mim 
 Or. Sub. Subst. Obj. Direta 
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 Reduzida de Infinitivo 
Desenvolvida, a oração seria: Diziam que acreditavam em mim. 
 
b) De Particípio: Abertas as portas, entramos 
 Or. Sub.Adv. Temporal 
 Reduzida de Particípio 
Desenvolvida, a oração seria: quando as portas foram abertas, 
entramos. 
 
c) De Gerúndio: Havia ali crianças pedindo esmolas 
 Or. Sub. Adj. Restritiva 
 Reduzida de Gerúndio 
Desenvolvida, a oração seria: havia ali crianças que pediam esmolas. 
 
 
Nas orações coordenadas sindéticas e nas subordinadas adverbiais, as 
conjunções têm imensa importância, pois são elas que ligam as orações 
estabelecendo as relações de sentido necessárias. Uma conjunção usada de 
maneira inadequada, pode alterar completamente o sentido do período. As 
principais conjunções são: 
 
COORDENATIVAS: 
x Aditivas: e, nem, mas também, mas ainda, como também, bem como 
x Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, 
não obstante... 
x Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja 
x Conclusivas: logo, portanto, senão, por isso, por conseguinte, pois 
(após o verbo) 
x Explicativas: porque, que, porquanto, pois (antes do verbo) 
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SUBORDINATIVAS 
x Integrantes: que, se 
x Causais: porque, visto que, pois que, como, já que, ... 
x Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, (tanto ± 
tão) quanto 
x Condicionais: se, caso, uma vez que, desde que, salvo se, sem que, ... 
x Concessivas: embora, ainda que, se bem que, conquanto, mesmo 
que... 
x Conformativas: conforme, segundo, consoante, como 
x Consecutivas:(tão)...que, (tal)...que, de modo que, 
x Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de forma que 
x Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto mais...menos 
x Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que, depois 
que... 
 
 
 
 
Na aula de hoje, vimos tudo sobre a análise sitática do período simples e do 
período composto. Segue, então, um resumo do que estudamos: 
 
TERMOS DA ORAÇÃO 
 
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01. (Polícia Federal ± 2014 ± Agente ± Cespe) No que se refere aos 
aspectos linguísticos do fragmento de texto acima, julgue o próximo item. 
2� UHIHUHQWH� GR� VXMHLWR� GD� RUDomR� ³DUWLFXODQGR-se internamente e com a 
VRFLHGDGH´��/�����H������TXH�HVWi�HOtSWLFR�QR�WH[WR��p�³R�JRYHUQR´��/������ 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: a questão está correta, pois, na oração "devendo o governo 
adotar uma postura firme de combate ao tráfico de drogas" o sujeito é o 
governo, está explícito. Já na oração seguinte, ³DUWLFXODQGR-se internamente e 
com a sociedade", é feita uma referência ao sujeito que está na oração 
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anterior, logo está oculto ou elíptico na oração em análise, como diz o 
enunciado. 
GABARITO: CERTO 
 
 
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02. (ANTAQ ± 2014 ± Todos os cargos ± Cespe) Em relação ao texto 
acima, julgue o item a seguir. 
O último parágrafo do texto inicia-se com oração sem sujeito. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: R�VXMHLWR�GR�YHUER�³VHU´�GD�RUDomR� LQLFLDO�GR�~OWLPR�SHUtRGR�
HVWi� QR� SDUiJUDIR� DQWHULRU� H� p� ³LQWHUQHW´�� "A internet É um marco histórico, 
...". Trata-se de sujeito elíptico, por já ter sido citado no parágrafo anterior. 
GABARITO: ERRADO 
 
 
 
 
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03. (TJ/SE ± 2014 ± Analista e Técnico ± Cespe) Seriam mantidos o 
sentido e a correção gramatical do texto, se a formD� YHUEDO� ³Ki´� �O���� IRVVH�
substituída por existe. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: cuidado ao enunciado para não cair em pegadinha! A forma 
verbal "há", que se encontra no texto, realmente está empregado no sentido 
de existir�� 2� YHUER� ³KDYHU´�� QR� VHQWLGR� GH� ³H[LVWLU´�� p� LQYDULiYHO�� 0DV�� SRU�
outro lado, ao trocar um verbo pelo outro, tenha em mente que o verbo 
³existir´� p� YDULiYHO� H� WHUi� TXH� concordar com o referente. Neste casso, 
computadores: existem computadores! Existem, não existe, como propõe o 
enunciado! 
GABARITO: ERRADO 
 
04. (TJ/SE ± 2014 ± Analista e Técnico ± Cespe) (texto da questão 
anterior) No último período do primeiro parágrafo do texto, construído de 
acordo com o princípio do paralelismo sintático, o sujeito das orações 
classifica-se como indeterminado. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: Não há sujeito indeterminado. O que ocorre é voz passiva 
analítica no primeiro verbo (³passagens aéreas, entradas de cinema e 
pizza são compradas´, ou seja, são sujeitos pacientes), no segundo verbo 
ocorre voz passiva sintética (VTD+SE). 
Vale lembrar que na voz passiva, sintética ou analítica, não haverá 
sujeito indeterminado, pois objeto direto transformar-se-á em sujeito 
paciente. 
GABARITO: ERRADO 
 
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05. (TC/DF ± 2014 ± Todos os cargos ± Cespe) Julgue os itens, no 
que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. 
$� IRUPD� YHUEDO� ³+i´� �O����� SRGHULD� VHU� FRUUHWDPHQte substituída por 
Fazem. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
&RPHQWiULR��R�YHUER�³ID]HU´�LQGLFDQGR�WHPSR�GHFRUULGR�p�LQYDULiYHO��VHQGR�
DVVLP�� D� IRUPD� DGHTXDGD� SDUD� D� VXEVWLWXLomR� SURSRVWD� QR� HQXQFLDGR� p�� ³ID]�
GpFDGDV���´�� 
GABARITO: ERRADO 
 
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06. (Câmara dos Deputados ± 2014 ± Analista Legislativo ± Cespe) 
Acerca dos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens seguintes. 
Na linha 2, R�VXMHLWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³GL]´�p�R�SURQRPH�³TXHP´�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: FXLGDGR�� 2� VXMHLWR� GR� YHUER� ³VHU´� p� ³YRFr´�� H[SOLFLWDGR� QD�
oraçmR� DQWHULRU� �³você precisa provar e comprovar que é quem diz VHU´�� O 
SURQRPH� UHODWLYR� ³TXHP´� WHP� FRPR� UHIHUHQWH� ³YRFr´�� $� FRQFRUGkQFLD� VH� ID]�
com o pronome ou com o referente. 
GABARITO: ERRADO 
 
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Leia o texto a seguir, que servirá de base para as DUAS próximas 
questões. 
 
 
 
07. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) A substituição da 
SUHSRVLomR�³D´��HP�³D�GDU�UHFLERV�HVFULWRV�GDV�TXDQWLDV�JXDUGDGDV´��O������SHOD�
preposição de manteria a correção gramatical do texto, embora acarretasse 
alteração de sentido. 
 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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Comentário: $� VXEVWLWXLomR� GD� SUHSRVLomR� ³D´� SHOD� SUHSRVLomR� �GH��
manteria perfeitamente a correção gramatical, visto que a passagem "a dar 
recibos escritos das quantias guardadas" exerce a função sintática de 
complemento nominal do termo responsabilidade. Contudo, haveria alteração 
semântica - sentido - uma vez que o termo "a" indica um futuro, talvez 
hipotético, enquanto a preposição "de", no contexto, indica o presente. Em 
síntese, a leitura ficaria assim: "Os negociantes de ouro e prata...passaram a 
aceitar a responsabilidade de cuidar...e de dar recibos". Assim, ambos 
complementos nominais trazem a certeza "responsabilidade Disto e Daquilo". 
Se no segundo termo o "de" for trocado pelo "a", já não haveria a certeza e 
sim a hipótese, pois como já mencionado, o "a" indica futuro e nesse caso uma 
conjectura, hipótese. 
GABARITO: CERTO 
 
08. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) Sem prejuízo da correção 
JUDPDWLFDO� H� GR� VHQWLGR� RULJLQDO� GR� WH[WR�� D� H[SUHVVmR� ³Fom o passar dos 
VpFXORV´� �O����� SRGHULD� VHU� GHVORFDGR� SDUD� LPHGLDWDPHQWH� DSyV� ³PRHGDV´�
(l.13), suprimindo-se do texto as vírgulas que a isolam. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: DOWHUDQGR�D�SRVLomR�GH�³FRP�R�SDVVDU�GRV�VpFXORV´��FRQIRUPH�
propõe o enunciado, teríamos o seguinte: "...preservou-se a associação dos 
atributos de beleza e expressão cultural ao valor monetário das moedas com o 
passar dos séculos, QUE (...) apresentam figuras...". Notem que a vírgula após 
"séculos" não seria suprimida, pois ela não está isolando "com o passar dos 
séculos", mas sim, a oração subordinada adjetiva explicativa "...que (...) 
apresentam figuras...". O grande problema é que, ao deslocar para o final, o 
pronome relativo QUE retomaria "séculos" e não mais "moedas", causando 
prejuízo ao sentido. 
GABARITO: ERRADO 
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09. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) $� H[SUHVVmR� ³GXDV�
YHUV}HV´� �O���� H[HUFH� D� IXQomR� GH� FRPSOHPHQWR� GD� IRUPD� YHUEDO� ³([LVWHP´�
(l.8). 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
&RPHQWiULR�� R� YHUER� ³H[LVWLU´� p� LQWUDQVLWLYR�� RX� VHMD�� QXQFD� SHGH�
FRPSOHPHQWR��2�WHUPR�³GXDV�YHUV}HV´�p�R�VXMHLWR�GR�YHUER��$OWHUDQGR�D�RUGHP�
da oração fica mais fiFLO� SHUFHEHU� DV� IXQo}HV� VLQWiWLFDV�� ³GXDV� YHUV}HV�
H[LVWHP���´� 
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GABARITO: ERRADO 
 
 
10. (Câmara dos Deputados ± 2014 ± Analista Legislativo ± Cespe) 
2� UHIHUHQWH� GR� VXMHLWR� GD� IRUPD� YHUEDO� µSHQVD¶� �/����� p� µ4XHP� ROKa para o 
3ODQR�3LORWR¶��/������ 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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Comentário: No trecho, linhas 11-14 "Quem olha para o Plano Piloto, que 
impressão tem? ... E aí pensa que as pessoas moram do mesmo jeito." a 
forma verbal "pensa" tem como núcleo do sujeito o pronome "Quem". Basta 
perguntar ao verbo: quem PENSA que as pessoas moram do mesmo jeito? 
QUEM olha para o Plano Piloto... 
GABARITO: CERTO 
 
 
 
11. (Caixa ± 2014 ± Médico do Trabalho ± Cespe) A correção 
JUDPDWLFDO� GR� WUHFKR� ³(QWUH� DV� EHELGDV� DOFRyOLFDV�� FHUYHMDV� H� YLQKRV� VmR� DV�
PDLV�FRPXQV�HP�WRGR�R�PXQGR´��O���-23) seria prejudicada, caso se inserisse 
XPD�YtUJXOD�ORJR�DSyV�D�SDODYUD�³YLQKRV´�� 
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( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
&RPHQWiULR�� QmR� SRGHULD� VHU� FRORFDGD� XPD� YtUJXOD� ORJR� DSyV� ³YLQKRV´��
SRLV� HOD� HVWDULD� VHSDUDQGR� R� VXMHLWR� �³FHUYHMDV� H� YLQKRV´�� GR� YHUER�
corresponGHQWH� �³VmR´��� R� TXH� p� XPD� LQFRUUHomR� JUDPDWLFDO�� $OpP� GLVVR�� D�
vírgula após "vinhos" estaria nos dizendo que todas as bebidas são "cervejas e 
vinhos", transformando o termo em aposto. 
GABARITO: CERTO 
 
 
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12. (FUB ± 2014 ± Todos os Cargos de Nível Superior ± Cespe) Na 
OLQKD� ��� R� SURQRPH� ³DTXHOHV´� H[HUFH�D� IXQomR� GH� VXMHLWR� GDV� IRUPDV� YHUEDLV�
³OHUmR´�H�³WrP´��R�TXH�MXVWLILFD�R�HPSUHJR�GR�SOXUDO�QHVVDV�IRUPDV�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: questão recorrente nas provas do Cespe! Cuidado para não 
cair na pegDGLQKD��2EVHUYH��QD�RUDomR�³... aqueles que lerão nem sempre têm 
���´��SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´ é o sujeito, ele retoma o pronome demonstrativo 
aqueles (aqueles lerão nem sempre têm). 2�VXMHLWR�HQWmR�p�R�³TXHP´�QmR�
R�³DTXHOHV´��2�FDQGLGDWR�p�LQGX]LGR�DR�HUUR, pois a concordância verbal se dá 
com o termo antecedente (retomado), que estáno plural (aqueles), já que o 
sujeito é pronome relativo. 
GABARITO: ERRADO 
 
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13. (SUFRAMA ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) No início do segundo 
SDUiJUDIR��R�WUHFKR�³3DVVDUDP-VH´�SRGeria ser corretamente substituído por Se 
passou, porque o sujeito da oração está posposto. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: jamais, queridos! Nunca começamos frase com pronome 
oblíquo! O ideal é realmente a ênclise (pronome após o verbo) como está: 
passaram-se. 
GABARITO: ERRADO 
 
 
 
14. (SUFRAMA ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe�� 1R� WUHFKR� ³D�
habitação em cidades é essencialmente antinatural, associa-se a manifestações 
GR�HVStULWR�H�GD�YRQWDGH��QD�PHGLGD�HP�TXH�HVVHV�VH�RS}HP�j�QDWXUH]D´��O��-
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����R�VXMHLWR�GDV�IRUPDV�YHUEDLV�³VHU´��³DVVRFLDU-VH´�H�³RSRU-VH´�p�D�H[SUHVVmR�
³KDELWDomR�HP�FLGDGHV´�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: os três verbos não possuem o mesmo sujeito. Vejamos cada 
caso: 
- 6XMHLWR�GR�YHUER�6(5��³p´�� �³D�KDELWDomR�HP�FLGDGHV´� 
Sujeito do verbo ASSOCIAR-6(� �³D�KDELWDomR�HP�FLGDGHV´��9DOH�UHVVDOWDU�
que neste caso o termo é sujeito paciente é sujeito passivo (a habitação é 
associada pelas manifestações...) 
- Sujeito do verbo OPOR-SE = ESSES, retoma "manifestações e vontade". 
Mais uma vez a banca tentando pegar aquele aluno desatento com análise do 
pronome como sujeito! 
GABARITO: ERRADO 
 
 
 
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15. (Polícia Federal ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) O referente 
GRV� VXMHLWRV� GDV� RUDo}HV� H[SUHVVDV� SHODV� IRUPDV� YHUEDLV� ³DVVXPLX´� ����� H�
³EXVFD�DVVHJXUDU´��/����p�R�WHUPR�³3ROtFLD´��/����� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: vamos analisar o sujeito de cada verbo no contexto: 
A forma verbal "assumiu" WHP�FRPR�VXMHLWR�³SROtFLD´�FRPSDUWLOKDGR�FRP�R�
YHUER� ³VHU´� HP� ³3ROtFLD� p� XP� YRFiEXOR���´�� QR� LQtFLR� GR� WHxto. Já a locução 
verbal "busca assegurar" tem como sujeito o pronome relativo "que", que 
está retomando o termo A AÇÃO DO GOVERNO. 
Referentes diferentes, ok! 
GABARITO: ERRADO 
 
 
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16. (FUB ± 2015 ± Contador ± Cespe) O emprego da vírgula após 
³PRPHQWR���O����H[SOLFD-se por isolar o adjunto adverbial, que está anteposto 
ao verbo, ou seja, deslocado de sua posição padrão. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
&RPHQWiULR��R�VLQWDJPD�³R�PDLRU�D�UHVSHLWR�GR�WHPD�IHLWR�DWp�R�PRPHQWR´�
NÃO é um adjunto adverbial, é, na verdade, oração reduzida de particípio com 
valor explicativo, pois está explicando, dando uma informação sobre o 
estudo citado anteriormente. As vírgulas isolando o sintagma justifica-se por 
isso. 
GABARITO: ERRADO 
 
 
 
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17. (TRE/GO ± 2015 ± Técnico judiciário ± Cespe) Na linha 20, o 
VXMHLWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³HOHJLD��p�R�WHUPR�³R�7ULEXQDO�6XSHULRU�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Comentário: a oração está invertida, o que pode dificultar a compreensão 
do candidato. Colocando na ordem direta, temos: ³O Tribunal Superior elegia 
um vice-SUHVLGHQWH�H�XP�SURFXUDGRU����´��2�VXMHLWR�HVWi�SRVSRVWR�DR�YHUER�QR�
texto original. 
GABARITO: CERTO 
 
Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no início do século III a.C., a biblioteca 
de Alexandria representa uma epígrafe perfeita para a discussão sobre a 
materialidade da comunicação. As escavações para a localização da biblioteca, 
sem dúvida um dos maiores tesouros da Antiguidade, atraíram inúmeras 
gerações de arqueólogos. Inutilmente. Tratava-se então de uma biblioteca 
imaginária, cujos livros talvez nunca tivessem existido? Persistiam, contudo, 
numerosas fontes clássicas que descreviam o lugar em que se encontravam 
centenas de milhares de rolos. E eis a solução do enigma. O acervo da 
biblioteca de Alexandria era composto por rolos e não por livros ² 
pressuposição por certo ingênua, ou seja, atribuição anacrônica de nossa 
materialidade para épocas diversas. Em vez de um conjunto de salas com 
estantes dispostas paralelamente e enfeixadas em um edifício próprio, a 
biblioteca de Alexandria consistia em uma série infinita de estantes escavadas 
nas paredes da tumba de Ramsés. Ora, mas não era essa a melhor forma de 
colecionar rolos, preservando-os contra as intempéries? Os arqueólogos que 
passaram anos sem encontrar a biblioteca de Alexandria sempre a tiveram 
diante dos olhos, mesmo ao alcance das mãos. No entanto, jamais poderiam 
localizá-la, já que não levaram em consideração a materialidade dos meios de 
comunicação dominante na época: eles, na verdade, procuravam uma 
biblioteca estruturada para colecionar livros e não rolos. Quantas bibliotecas de 
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Alexandria permanecem ignoradas devido à negligência com a materialidade 
dos meios de comunicação? 
O conceito de materialidade da comunicação supõe a reconstrução da 
materialidade específica mediante a qual os valores de uma cultura são, de um 
lado, produzidos e, de outro, transmitidos. Tal materialidade envolve tanto o 
meio de comunicação quanto as instituições responsáveis pela reprodução da 
cultura e, em um sentido amplo, inclui as relações entre meio de comunicação, 
instituições e hábitos mentais de uma época determinada. Vejamos: para o 
entendimento de uma forma particular de comunicação ² por exemplo, o 
teatro na Grécia clássica ou na Inglaterra elizabetana; o romance nos séculos 
XVIII e XIX; o cinema e a televisão no século XX; o computador em nossos 
dias ², o estudioso deve reconstruir tanto as condições históricas quanto a 
materialidade do meio de comunicação. Assim, no teatro, a voz e o corpo do 
ator constituem uma materialidade muito diferente da que será criada pelo 
advento e difusão da imprensa, pois os tipos impressos tendem, ao contrário, 
a excluir o corpo do circuito comunicativo. Já os meios audiovisuais e 
informáticos promovem um certo retorno do corpo, mas sob o signo da 
virtualidade. Compreender, portanto, como tais materialidades influem na 
elaboração do ato comunicativo é fundamental para se entender como chegam 
a interferir na própria ordenação da sociedade. 
João C. de C. Rocha. A matéria da materialidade: comolocalizar a biblioteca de 
Alexandria? In: João C. de C. Rocha (Org.). Interseções: a materialidade da 
comunicação. Rio de Janeiro: Imago; EDUERJ, 1998, p. 12, 14-15 (com adaptações). 
 
18. (STJ ± 2012 ± Analista Judiciário ± Cespe) $�SDUWtFXOD� ³VH´��HP�
³7UDWDYD-VH´� H� HP� ³VH� HQFRQWUDYDP´�� FODVVLILFD-se como pronome reflexivo e 
UHWRPD��UHVSHFWLYDPHQWH��³XPD�ELEOLRWHFD�LPDJLQiULD´�H�³FHQWHQDV�GH�PLOKDUHV�
GH�URORV´� 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
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Comentário: em nenhum dos dois casos temos pronome reflexivo, uma 
vez que este é usado para indicar uma ação do sujeito direcionada para ele 
PHVPR�� FRPR� HP� ³VXLFLGRX-VH´� RX� ³FRUWRX-VH´�� 6y� SRU� LVVR� Mi� SRGHUtDPRV�
PDUFDU�(55$'2�QR�JDEDULWR��PDV�YDPRV�DQDOLVDU�DV�D�IXQomR�GR�³VH´�HP�FDGD�
caso. 
(P� ³7UDWDYD-VH� HQWmR� GH� XPD� ELEOLRWHFD� LPDJLQiULD´�� R� ³VH´� p� tQGLFH� GH�
indeterminação do sujeito (verbo transitivo indireto + se = sujeito 
LQGHWHUPLQDGR���(P�³VH�HQFRQWUDYDP�FHQWHQDV�GH�PLOKDUHV�GH�URORV´��R�³VH´�p�
SDUWtFXOD�DSDVVLYDGRUD� FRP�YHUER� WUDQVLWLYR�GLUHWR� �³FHQWHQDV�GH�PLOKDUHV�GH�
URORV´� �VXMHLWR�SDFLHQWH�� 
GABARITO: ERRADA. 
 
 
 
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19. (STF ± 2013 ± Analista Judiciário ± Cespe) 1D�RUDomR�³JXLDYD-me 
D�SURPHVVD�GR�OLYUR´��O������R�SURQRPH�³PH´�H[HUFH�D�IXQomo de complemento 
GD�IRUPD�YHUEDO�³JXLDYD´�� 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: reescrevendo a frase para melhor análise: "A promessa do 
livro guiava-me" ou "a promessa do livro guiava a mim", para visualizar 
melhor. Sendo assim, temos: 
- "a promessa do livro": sujeito 
- ³PH´��FRPSOHPHQWR�GR�YHUER� 
GABARITO: CERTO 
 
 
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20. (MPU ± 2013 ± Analisa ± Direito ± Cespe) $� RUDomR� ³TXLQKRDU�
GHVLJXDOPHQWH�DRV�GHVLJXDLV�QD�PHGLGD�HP�TXH�VH�GHVLJXDODP´��O��-10) exerce 
D�IXQomR�GH�FRPSOHPHQWR�LQGLUHWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³FRQVLVWH´��O����� 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: Quando a questão falar em "complemento indireto" ela quer 
saber se o candidato sabe identificar um verbo transitivo indireto, pois só ele 
possui um objeto indireto ou é completado por uma oração objetiva indireta, 
que é o caso. Veja a análise sintática do período: 
³FRQVLVWH senão em quinhoar desigualmente... ´��O��-10) 
 VTI PREP. OI (oracional) 
GABARITO: CERTO 
 
 
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21. (TC-DF ± 2014 ± Auditor de Controle Externo ± CESPE) Sem 
prejuízo das relações semântico-sintáticas entre as orações, as duas primeiras 
RUDo}HV�GR�~OWLPR�SHUtRGR�GR�WH[WR��³(QTXDQWR�XPD�������FXLGH�GH�VL´��O���-15), 
poderiam ser assim estruturadas: À medida que a primeira prioriza o momento 
efêmero, em detrimento do futuro. 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: R� WUHFKR� RULJLQDO� FRPSOHWR� p� ³Enquanto uma se agarra ao 
momento fugaz e deixa que o amanhã FXLGH� GH� VL´�� $� TXHVWmR� VXJHUH� D�
VHJXLQWH�UHHVFULWD��³À medida que a primeira prioriza o momento efêmero, em 
detrimento do futuro´�� O texto está contrapondo a cigarra e a formiga, 
enquanto uma quer viver o momento presente sem se preocupar com o futuro, 
a outra pensa no futuro e se prepara para ele. Na reescrita, a relação 
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VHPkQWLFD�QD�WURFD�GH�³PRPHQWR�IXJD]´�SRU�³PRPHQWR�HIrPHUR´�H�³DPDQKm´�
por ³IXWXUR´�HVWi�SHUIHLWD, está mantida. O problema é a relação sintática pelo 
XVR� GD� FRQMXQomR�� SRLV� ³HQTXDQWR´� TXHU� GL]HU� ao mesmo tempo que, no 
momento em que a formiga faz uma escolha, a cigarra faz outra escolha. A 
substituição que a banca propõe GH� ³HQTXDQWR´� SRU� ³j� PHGLGD� TXH´� QmR� p�
possível, uma vez que ³HnTXDQWR´�H[SUHVVD tempo e ³j�PHGLGD�TXH´ expressa 
proporção. Sendo assim, a questão está errada. 
GABARITO: ERRADO 
 
 
 
22. (Câmara dos Deputados ± 2014 - Analista Legislativo ± CESPE) 
$� RUDomR� LQWURGX]LGD� SHOD� FRQMXQomR� ³TXH´� �/����� H[SUHVVD� LGHLD� GH�
consequência em relação à oração anterior, à qual se subordina. 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
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Comentário: UHWRPDQGR� R� WH[WR�� WHPRV�� ³/LGDPRV� FRP� WDQWDV�
FRPELQDo}HV�GHVVH�WLSR��TXH�Mi�VH�IDOD�QXPD�QRYD�FDWHJRULD�GH�HVWUHVVH���´��O��
����� $QDOLVDQGR� FRP� DWHQomR�� SHUFHED� TXH� D� FDXVD� p� ³OLGDPRV� FRP� WDQWDV�
combinações dessH�WLSR´��WUDWD-se da oração principal (não possui conjunção). 
$�FRQVHTXrQFLD�GH�WDO� IDWR�YHP�ORJR�HP�VHJXLGD��³TXH� Mi�VH� IDOD�QXPD�QRYD�
FDWHJRULD�GH�HVWUHVVH´�� HP�XPD�RUDomR� VXERUGLQDGD�j�SULPHLUD�� Sempre que 
houver causa, teremos também uma consequência no mesmo período, viu! 
Observe ainda que a banca trouxe uma questão que exige que você, 
candidato, conheça e saiba identificar a relação entre as orações em um 
período composto, sem que, para tanto, saiba a nomenclatura delas! A 
questão não quer saber se você sabe classificar, mas se é capaz de identificar 
relações de sentido estabelecidas pelas conjunções. 
GABARITO: CERTO 
 
 
23. (Câmara dos Deputados ± 2014 - Analista Legislativo ± CESPE) 
$V� RUDo}HV� ³RQGH� p� PXLWR� IULR´� �/���� H� ³TXH� EDQKD� R� OLWRUDO´� �/����� WrP�
natureza explicativa, o que justifica o fato de estarem isoladas por vírgulas. 
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( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: retomando o texto, temos: 
³���� $WOHWDV� SRGHULDP� HVTXLDU� QDV� PRQWDQKDV�� onde é muito frio, e 
PHUJXOKDU���´� 
³����1D�DOWXUD�GR�0DU�1HJUR��que banha o litoral´ 
O CESPE/UnB traz sempre uma questão sobre orações adjetivas. Em 90% 
dos casos, o candidato poderá resolver uma questão desse tipo apenas pela 
pontuação: se a oração está entre vírgulas, é uma adjetiva explicativa, mas, 
se não está entre vírgulas, será adjetiva restritiva. As orações em análise 
estão isoladas por vírgulas e são explicativas. Sendo assim, a questão está 
correta. 
GABARITO: CERTO 
 
 
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. 
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In: Felicidade clandestina: pontos. 
Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptações).24. (STJ ± 2013 ± Analista Judiciário ± CESPE) A oração introduzida 
SHOR�SURQRPH� ³TXH´� �O����� WHP�FDUiWHU� UHVWULWLYR�� YLVWR�TXH�HVSHFLILFD� D� DomR�
H[SUHVVD�SHOD�ORFXomR�³DQGDU�SXODQGR´�� 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: as orações restritivas são classificadas assim se não vierem 
VHSDUDGDV�SRU�YtUJXOD��9HMDPRV�� ³%RTXLDEHUWD�� VDt� GHYDJDU��PDV�HP�EUHYH�D�
esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua andar pulando, 
que era o meu modo estranho de andar pelas ruas de ReFLIH´��Observe que o 
SURQRPH� UHODWLYR� ³TXH´� UHWRPD� ³DQGDU� SXODQGR´� DR�PHVPR� WHPSR�TXH� VHUYH�
que conectivo para ligar uma oração à outra. Agora... a oração introduzida 
SHOR�³TXH´�HVWi� LVRODGD�SRU�YtUJXOD��1mR�SRGH�VHU�UHVWULWLYD��(OD�p�H[SOLFDWLYD��
explica R� WDO� ³DQGDU� SXODQGR´�� RN��6HQGR�DVVLP�� R�TXH� VH�DILUPD�QD�TXHVWmR�
está errado. 
GABARITO: ERRADO 
 
 
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25. (TCE-RO ± 2013 ± Analista de Informática ± CESPE) A conjunção 
³VHMD´�� QDV� OLQKDV� �� H� ��� TXH� HVWDEHOHFH� XPD� UHODomR� GH� FRRUGHQDomR� HQWUH�
ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem prejuízo para a 
correção gramatical do período 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
Comentário: alunos, sabendo que WDQWR� D� FRQMXQomR� ³VHMD´� TXDQWR� D�
FRQMXQomR�³TXHU´�VmR�XVDGDV�SDUD�GHILQLU�DOWHUQDWLYDV��GDt�R�XVR�UHSHWLGR�GHODs, 
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chegamos à conclusão de que, semanticamente, ambas têm o mesmo 
significado na estrutura da frase. 
GABARITO: CERTO 
 
LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA 
 
 
 
 
 
01. (Polícia Federal ± 2014 ± Agente ± Cespe) No que se refere aos 
aspectos linguísticos do fragmento de texto acima, julgue o próximo item. 
2� UHIHUHQWH� GR� VXMHLWR� GD� RUDomR� ³DUWLFXODQGR-se internamente e com a 
VRFLHGDGH´��/�����H������TXH�HVWi�HOtSWLFR�QR�WH[WR��p�³R�JRYHUQR´��/������ 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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02. (ANTAQ± 2014 ± Todos os cargos ± Cespe) Em relação ao texto 
acima, julgue o item a seguir. 
O último parágrafo do texto inicia-se com oração sem sujeito. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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03. (TJ/SE ± 2014 ± Analista e Técnico ± Cespe) Seriam mantidos o 
VHQWLGR� H� D� FRUUHomR� JUDPDWLFDO� GR� WH[WR�� VH� D� IRUPD� YHUEDO� ³Ki´� �O���� IRVVH�
substituída por existe. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
04. (TJ/SE ± 2014 ± Analista e Técnico ± Cespe) (texto da questão 
anterior) No último período do primeiro parágrafo do texto, construído de 
acordo com o princípio do paralelismo sintático, o sujeito das orações 
classifica-se como indeterminado. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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05. (TC/DF ± 2014 ± Todos os cargos ± Cespe) Julgue os itens, no 
que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. 
$� IRUPD� YHUEDO� ³+i´� �O����� SRGeria ser corretamente substituída por 
Fazem. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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06. (Câmara dos Deputados ± 2014 ± Analista Legislativo ± Cespe) 
Acerca dos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens seguintes. 
1D�OLQKD����R�VXMHLWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³GL]´�p�R�SURQRPH�³TXHP´�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
Leia o texto a seguir, que servirá de base para as três próximas questões. 
 
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07. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) A substituição da 
SUHSRVLomR�³D´��HP�³D�GDU�UHFLERV�HVFULWRV�GDV�TXDQWLDV�JXDUGDGDV´��O����, pela 
preposição de manteria a correção gramatical do texto, embora acarretasse 
alteração de sentido. 
 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
08. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) Sem prejuízo da correção 
JUDPDWLFDO� H� GR� VHQWLGR� RULJLQDO� GR� WH[WR�� D� H[SUHVVmR� ³com o passar dos 
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VpFXORV´� �O����� SRGHULD� VHU� GHVORFDGR� SDUD� LPHGLDWDPHQWH� DSyV� ³PRHGDV´�
(l.13), suprimindo-se do texto as vírgulas que a isolam. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
09. (Caixa ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) $� H[SUHVVmR� ³GXDV�
YHUV}HV´� �O���� H[HUFH� D� IXQomR� GH� FRPSOHPHQWR� GD� IRUPD� YHUEDO� ³([LVWHP´�
(l.8). 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
 
 
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10. (Câmara dos Deputados ± 2014 ± Analista Legislativo ± Cespe) 
2� UHIHUHQWH� GR� VXMHLWR� GD� IRUPD� YHUEDO� µSHQVD¶� �/����� p� µ4XHP� ROKa para o 
3ODQR�3LORWR¶��/������ 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
 
 
11. (Caixa ± 2014 ± Médico do Trabalho ± Cespe) A correção 
JUDPDWLFDO� GR� WUHFKR� ³(QWUH� DV� EHELGDV� DOFRyOLFDV�� FHUYHMDV� H� YLQKRV� VmR� DV�
PDLV�FRPXQV�HP�WRGR�R�PXQGR´��O���-23) seria prejudicada, caso se inserisse 
XPD�YtUJXOD�ORJR�DSyV�D�SDODYUD�³YLQKRV´�� 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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12. (FUB ± 2014 ± Todos os Cargos de Nível Superior ± Cespe) Na 
OLQKD� ��� R� SURQRPH� ³DTXHOHV´� H[HUFH�D� IXQomR� GH� VXMHLWR� GDV� IRUPDV� YHUEDLV�
³OHUmR´�H�³WrP´��R�TXH�MXVWLILFD�R�HPSUHJR�GR�SOXUDO�QHVVDV�IRUPDV�� 
( ) CERTO 
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13. (SUFRAMA ± 2014 ± Nível Superior ± Cespe) No início do segundo 
SDUiJUDIR��R�WUHFKR�³3DVVDUDP-VH´�SRGHULD�VHU�FRUUHWDPHnte substituído por Se 
passou, porque o sujeito da oração está posposto. 
( ) CERTO 
( ) ERRADO 
 
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