Resumo do 2º Bimestre

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2º Bimestre
Psicologia Geral Experimental
Controle de estímulos:
o papel do contexto
Introdução
Estímulos associados ao reforço aumentam a probabilidade de o comportamento ocorrer, quando apresentaos, e os estímulos que sinalizam a extinção ou a punição diminuem a probabilidade de um comportamento ocorrer, quando apresentados.
Discriminação operante e operante discriminado
Quando inserimos uma nova variável (o contexto), passamos a falar sobre os comportamentos operantes discriminados
Estímulos que são apresentados antes do comportamento e controlam sua ocorrencia chamaremos de estímulo discriminativos
Contingência tríplice ou contingência de três termos
Uma ocasião, uma resposta e uma consequencia ( O-R ->C)
Estímulos discriminativos: sinalizam que dada resposta será reforçada
Estímulos delta: sinalizam que dada resposta não será reforçada
Treino discriminativo e controle de estímulos
O treino discriminativo consiste em reforçar um comportamento na presença de um estímulo discriminativo e não reforçar na presença de um esítmulo delta, estabelecendo um controle de estímulos.
Generalização de estímulos operante
Utilizamos o termo generalização de estímulos operante nas circunstâncias em que uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física parecida com o estímulo discriminativo. Aqui também vale o gradiente de generalização: quanto mais parecido, mais fácil ser emitida a resposta.
Efeito do reforçamento diferencial sobre o gradiente de generalização
O reforçamento diferencial produz um gradiente de generalização mais estreito, ou seja, diminui a generalização e aumenta a discriminação.
O reforçamento adicional é assim chamado porque adiciona novos estímulos à uma classe. Como por exemplo reforçar o comportamento de falar “bola” para qualquer tipo de bola apresentada. 
Duas classes de estímulo: similaridade física e funcionais
O atentar
Não é a atenção que escolhe à qual estímulo respondemos: na verdade comportamo-nos sobre o controle discriminativo dos estímulos do ambiente.
Se queremos que um organismo atente a uma propriedade do estímulo e ignore as demais, devemos treiná-lo especificamente para isso. Chamamos de abstração quando o organismo consegue fazê-lo.
Abstração
Abstrair é emitir um comportamento sob controle de uma propriedade (ou algumas propriedades) do estímulo, que é comum a mais de um estímulo e, ao mesmo tempo, não ficar sob o controle de outras propriedades (ignorá-las).
Uma abstração também pode ser definida como uma generalização entre a mesma classe e uma discriminação entre classes diferentes. Para alguém aprender isso, é necessário que ocorra reforçamento adicional para incluir novos estímulos numa classe e reforçamento diferencial para extinguir outros.
Encadeamento de respostas e reforço condicionado
Cadeia comportamento ou cadeia de respostas é uma sequência de comportamentos que produzem uma consequência que só pode ser produzida se todos os comportamentos envolvidos forem emitidos em uma certa ordem.
Reforçadores condicionados generalizados são reforçadores porque aumentam a probabilidade de ocorrência de uma resposta e condicionados porque dependem de um história de aprendizagem e têm dupla função: estímulos discriminativo para o comportamento que sucede e reforço para o que antecede
Esquemas de Reforçamento
Esquema de reforço contínumo e esquemas de reforço intermitente
No esquema de reforço continuo, toda resposta é seguida de um reforçado. Conhecido como CRF
No esquema de reforçamento intermitente, nem toda resposta é seguida de um reforçador.
Os principais esquemas de reforçamento intermitentes: FR, VR, FI E VI
Esquemas de razão: são esquemas que se caracterizam por exigir um certo número de repostas para a apresentação de cada reforçador.
Razão fixa(FR): O número de respostas é fixa.
Razão variável(VR): O número de respostas se modifica. É dado, por exemplo: VR:30, significa que em média a cada 30 respostas uma é reforçada. Divide-se o número de respostas para o número de reforços 
Esquemas de intervalo: o tempo decorrido desde o último reforçador é o principal determinante de uma nova resposta ser ou não reforçada.
Intervalo fixo(FI): O período entre o ultimo reforçador e a disponibilidade do próximo é fixo.
Intervalo variável(VI): O período entre o ultimo reforçador e a disponibilidade do próximo é variável. É dado, por exemplo: VI: 1 mês significa que em média uma vez por mês existe o reforçamento. 
Os principais esquemas de reforçamento intermitentes: FR, VR, FI E VI
Comparação entre esquemas intermitente e contínuo
A frequência de resposta é maior nos esquemas intermitentes.
A aquisição de comportamento é mais eficaz nos esquemas de reforçamento contínuos.
A manutenção do comportamento é mais eficaz nos esquemas intermitentes. Eles evitam a extinção.
Efeitos da extinção no reforçamento intermitente são mais brandos dos que os do continuo.
Padrões dos Esquemas
Razão Fixa: taxa alta de respostas, pausa após o reforçamento.
Razão Variável: taxa alta de repostas, ausência de pausas ou pausas curtas, o que produz as mais altas taxas de respostas.
Intervalo Fixo: menores taxas de resposta e aumento gradual, maiores pausas.
Intervalo Variável: taxa relativamente alta de respostas