Essa dificuldade de explicar a deficiência intelectual

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Essa dificuldade de explicar a deficiência intelectual, unida aos vestígios das concepções tradicionais ainda presentes na sociedade atual, faz com que abordagens preconceituosas e ocultas continuem presentes e atuantes, em flagrante contradição em relação aos avanços das concepções inclusivas.
Por outro lado, considerando as concepções do paradigma inclusivo, as necessidades cognitivas dos estudantes com deficiência intelectual estão ligadas ao grande movimento de construção de uma escola inclusiva, que parte da percepção da diversidade humana e não da uniformidade, e propõe o desenvolvimento e uso de diferentes “estratégias pedagógicas” e “tecnologias educacionais”, segundo as necessidades de cada estudante, com ou sem deficiência.