trabalho de gestão profº Arthur

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
GESTÃO ESCOLAR
Nome: Ana Claudia Gouveia Firmino
Matricula: 201407151444
A equipe gestora será democrática e participativa, opinando e propondo medidas que visa o aprimoramento dos trabalhos escolares, visando à valorização e o desenvolvimento de todos na escola. A gestão escolar agirá, pensando no progresso de todos que fazem parte de sua equipe, no avanço dos conhecimentos, de tecnologias e das novas exigências do meio social e político, assim à escola dará continuidade ao aperfeiçoamento da formação profissional de todos.
A gestão escolar terá consciência de que sua equipe não se limita a alunos, professores e demais funcionários internos da instituição. A equipe escolar é composta também pelos pais dos alunos e por toda a comunidade de forma geral, que deve ser mobilizar para que juntos possam promover o principal objetivo de toda equipe escolar: a aprendizagem dos alunos. 
O trabalho em equipe, as opiniões diferenciadas e o pensamento individual de cada um são fundamentais para que se construa o sucesso coletivo. E sobre a formação continuada é uma gestão escolar que se mantém atualizada, realizando leituras especificas da sua área de atuação bem como a respeito de assuntos da contemporaneidade social, e o Professor também está inserido no processo de formação continuada, formando e sendo formado numa relação dialética.
Para tanto, teremos alguns aspectos relativos aos seguintes eixos:
• atualização dos docentes na leitura, no avanço de conhecimentos, tecnológicos e nas novas exigências do meio social e político
• processos de tomada de decisão participativos e transparentes, de forma a garantir instâncias de gestão participativas, divulgação das decisões, participação estudantil;
• participação ativa das famílias e dos agentes locais, tanto nas instâncias de tomada de decisão quanto no apoio e desenvolvimento de atividades formativas, de avaliação e outras;
• oportunidades educativas diversificadas e articuladas à proposta político-pedagógica da escola, incluindo a organização de tempos e espaços, estratégias e metodologias de aprendizagem, valorização da cultura, das novas mídias e dos saberes locais; 
• processos educativos centrados nos estudantes, considerando os saberes, os desejos, as necessidades e valorizando a identidade cultural, étnica e de gênero de cada sujeito;
• integração com o território, com o envolvimento da escola nas questões locais e utilização do território como espaço de aprendizagem.