A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

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AILANA CUNHA DE SANTANA
ENDERSON SOUZA DOS SANTOS 
GABRIEL ARAÚJO DOS SANTOS
RAILANE DOS SANTOS CAMPOS 
REPORTAGEM: A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 
Salvador/2017 
A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
O software educativo é um software cujo principal propósito é o ensino ou o auto aprendizado. O seu objetivo principal é contribuir para que o aprendiz obtenha novos conhecimentos. O número de aplicativos disponíveis para profissionais da educação e alunos cresce cada dia mais.
Com a chegada do computador pessoal em 1975, os usuários não mais dependiam de universidades ou apoio do governo para desenvolver softwares, podendo fazê-lo em suas casas e escolas. No início dos anos oitenta, a disponibilidade de PCs fomentou a criação de empresas e organizações sem fins lucrativos especializadas em software educativo.
Segundo Valente, o uso de software na educação remonta ao ensino através de máquinas em 1924 (com máquina de correção de testes de escolha múltipla) de Dr. Sidney Pressey. O uso de hardware e software, propriamente dito, na educação, data do início da década de 40, quando pesquisadores americanos desenvolveram simuladores de voo. Sistemas pioneiros de computador incluem PLATO (1960), desenvolvido pelo engenheiro Donald Bitzer da Universidade de Illinois (EUA). Por causa de seu alto custo não foi utilizado pela maioria das instituições. 
Em um mundo com grande progresso tecnológico, cresce a exigência dos docentes em integrar as ferramentas digitais na sala de aula e assim fundir o conhecimento de forma interdisciplinar. O uso das ferramentas aproximam professores e alunos com a exploração dos conteúdos de forma mais interativa, sendo um grande aliado para a evolução do processo educativo. Embora as tecnologias sejam necessárias é fundamental a presença do mentor que tem um papel de grande importância da viabilização da informação como afirma a pesquisadora e professora do setor de educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Nuria Pons Vilardell Camas em seu artigo publicado no Portal Brasil em 09/07/2017 que “sempre será necessário um professor para dar conhecimento científico aos alunos, propiciar aos alunos a mediação do conhecimento”. Dessa forma o docente prepara o aluno para desfrutar das oportunidades tecnológicas e cuidar do olhar digital ao saber como colher as informações.
Hoje, é possível verificar o desenvolvimento das estratégias digitais nas unidades de ensino mais variados para virtualizar de forma dinâmica e criativa as aulas. Um exemplo que merece destaque é matéria do Sílabe blog publicado em 07/04/2016 que demonstra a Escola Municipal André Urani localizada na comunidade da Rocinha em São Paulo, que saiu do padrão tradicional e teve o seu ensino implementado a metodologia inovadora em 2013 pelo projeto Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente), uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, o Ministério da Educação e a iniciativa privada, essa ação já trouxe impactos significativos e perceptíveis para o desenvolvimento de professores e alunos como disse a professora Marcia “Em uma aula de Ciências, a gente fala de uma doença e as crianças procuram na Internet. Facilita muito. Antes ficávamos presos ao que víamos na apostila, mas agora eles mesmos podem procurar no Google sobre o que a gente está falando”. Dessa forma, o aluno adquire autonomia em expandir os seu conhecimento de forma rápida e poder navegar em uma gama de informações diferentes não o limitando apenas a uma informação descrita em módulo.
Um ponto importante para o processo da virtualização educacional é a escolha das plataformas de ensino e aplicativos que podem ser selecionas pela sua boa funcionalidade em atender as necessidades do docente e discente. A professora Julice Brito opinou sobre o assunto,” Na minha Visão a ferramenta da tecnologia na Educação é bem positiva, pois agrega conhecimentos, tempo e mudanças de comportamentos, as aulas se tornam dinâmicas e obriga a aquisição de vários de vários conhecimentos gerais.”
Os aplicativos são ferramentas importantes no processo de ensino aprendizagem no âmbito escolar. Mas essas tecnologias inclusive os computadores certamente não são substitutos dos professores em sala de aula, pois, esses devem orientar os alunos para facilitar o aprendizado dos mesmos através dos conhecimentos que estão sendo adquiridos. Sendo assim, é preciso que os professores procurem capacita-se para inserir a tecnologia em seus métodos de ensino até mesmo para acompanhar o desenvolvimento dos alunos que já vivem num mundo tecnológico, em vista que, a ideia de inserir as novas tecnologias em sala de aula ainda não é tão bem aceita pelos professores, mas percebe-se que através dos aplicativos os alunos podem desenvolver coisas interessantes que possam compartilhar um com os outros. Portanto, o professor deve proporcionar aula com a ajuda das tecnologias, visando também à preparação do plano de aula que deve ser organizado e seguido pelo mesmo, pois esta é uma iniciativa fundamental para a utilização dos aplicativos de forma adequada nas salas de aula.
ROTEIRO
Escolha do tema;
Coleta de dados;
Entrevista com profissional da educação; 
Elaboração da reportagem. 
REFERENCIAS
https://silabe.com.br/blog/tecnologia-na-educacao-sala-de-aula-esta-mudando-de-cara/
http://www.uel.br/revistas/lenpes-pibid/pages/arquivos/2%20Edicao/MARCIO%20RAMOS%20-%20ORIENT%20PROF%20ANGELA.pdf
http://blackboard.grupoa.com.br/blog/a-influencia-das-novas-tecnologias-em-sala-de-aula/
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2015/10/27/1132954/professor-usar-tecnologia-sala-aula.html
http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/07/novas-tecnologias-facilitam-aprendizagem-escolar
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2006/anaisEvento/docs/CI-081-TC.pdf