Aula 03

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Formação de Instrutores
Karine Ribeiro
Aula 3
*
Objetivos
Compreender o processo de ensino-aprendizagem e da importância da educação nas corporações;
Distinguir os tipos de aprendizagem e de educação;
Diferencia a aprendizagem mecânica da significativa.
*
*
Valor
E hoje é muito comum considerarmos que os bens e serviços negociados no mercado tendem a ter seu valor determinado pela quantidade de conhecimento que neles se expressam. 
Por exemplo, o Iphone quando lançado possuía um conhecimento inovador no seu sistema operacional, design, o que fez com que seu valor se elevasse.
*
*
Processo de Ensino-Aprendizagem
Visa modificar o comportamento das pessoas, aumentando sua efetividade, seu desenvolvimento e aprimorando seus conhecimentos, habilidades e atitudes (CHAs)
*
*
Quebra de Paradigmas
As empresas passam a assumir importante papel no desenvolvimento de pessoas, tornando as fronteiras organizacionais mais permeáveis e diminuindo a distância entre mercado e academia. Trata-se de uma mudança de paradigma que exige das pessoas e das organizações cada vez mais agilidade, flexibilidade, competência social e criatividade.
*
*
Processo – Aquisição de Conhecimento
Processo contínuo: a aprendizagem começa desde quando estamos no ato da amamentação até o dia em que morremos.
Processo global: envolve qualquer mudança no comportamento do indivíduo.
*
*
Processo – Aquisição de Conhecimento
Processo dinâmico: ocorre quando o conhecimento é transmitido através de atividades físicas, mentais e emocionais, como cases que professores utilizam para debater sobre empresas em salas de aulas.
Processo cumulativo: bagagem pessoal.
*
*
Treinamento - Aprendizagem organizacional
Processo gradativo: o ser humano aprende aos poucos, paulatinamente, não aprendendo tudo de uma só vez. Por isso que quando há um funcionário novo na empresa, ele é acompanhado por um período que pode ir de semanas à meses, e não apenas um dia.
Processo pessoal: cada pessoa tem seu tempo e sua maneira de aprender.
*
*
Vídeo: Aprender a aprender
*
*
Aprendizagem - Psicologia
O conceito de aprendizagem não é tão simples.
*
*
Abordagens
Para se estudar a aprendizagem, três abordagens foram propostas por Mourin e Aubé (2009): 
behaviorista;
Cognitiva;
Experiencial.
*
*
Abordagens - Cognitiva
Nesta abordagem, Morin e Aubé (2009) trazem que a aprendizagem e inteligência estão extremamente associadas. 
Aprendizagem:
pelo equilíbrio das estruturas mentais;
redução da dissonância cognitiva;
aprendizagem por observação;
compreensão súbita (insight).
*
*
Abordagem - Experiencial
*
Figura 1. Ciclo de Kolb
Fonte: Morin e Aubé (2009, p. 181).
*
Educação
Dois sentidos: um lato e o outro técnico. 
Em sua acepção lata, a educação diz respeito experiência que tenha um efeito formativo sobre a mente, o caráter ou a capacidade física de um indivíduo. A educação nunca termina.
O sentido técnico relacionado à sociedade formal. Na verdade, educar deve ser ensinar a pensar, questionar, abrir as cabeças para enfrentar a vida.
*
*
Tipos de Educação
Moral;
Física;
Religiosa;
- Profissional.
*
Formação de Instrutores
Karine Ribeiro
Atividade 3
*
*
Muitas pessoas já ouviram o termo cognição, mas vocês sabem o que ele realmente significa?
*
Resposta
*
Cognição está relacionada com o processo de aquisição de conhecimento. Envolve fatores diversos como o pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio etc., enfim, tudo que faz parte do desenvolvimento intelectual. É um processo através do qual o mundo dos significados tem origem. À medida que o indivíduo se situa no mundo, estabelece relações de significação, isto é, atribui significados à realidade em que se encontra.
*
Resposta
*
Esses significados não são entidades estáticas, mas pontos de partida para a atribuição de outros significados. Tem origem, então, a estrutura cognitiva (os primeiros significados), constituindo-se nos “pontos básicos de ancoragem dos quais derivam outros significados”.