teste de conhecimento

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Em nossa sociedade o historiador exerce uma função fundamental de 
pensar e repensar não apenas as questões do passado, mas também a de 
refletir sobre o seu próprio tempo. Assinale a única alternativa que 
NÃO se relaciona ao perfil esperado do historiador contemporâneo: 
 
 
 
 
Um pensador preocupado em compreender criticamente o passado estudado. 
 
 
Um professor interessado em estimular o senso crítico e argumentativo em 
seus alunos. 
 
 
Um pesquisador que questiona a ideia de verdade absoluta e percebe o seu 
próprio pertencimento histórico. 
 
 
Um cientista que busca a compreensão de seu objeto de pesquisa, mas 
reconhece que seu trabalho é, em alguma medida, influenciado pelo seu 
lugar de fala. 
 
 
Um intelectual completamente imparcial, que não permite que seu ponto de 
vista interfira minimamente em sua historiografia. 
 
 
 
 
2. 
 
 
De acordo com os saberes e práticas docentes, analise as 
alternativas abaixo e marque a afirmação que NÃO condiz com 
uma atitude de professor pesquisador: 
 
 
 
 
um educador é caracterizado pelo domínio de conteúdo, metodologia e 
intencionalidade de ensinar. 
 
 
além do conhecimento técnico, o professor também precisa de outros, tais 
como o filosófico e o sociológico. 
 
 
O planejamento é essencial para que haja um melhor direcionamento do 
processo ensino-aprendizagem. 
 
 
Alguém para quem educar não tem finalidade política 
 
 
No projeto político pedagógico da escola está delineado o entendimento de 
educação do seu corpo docente. 
 
 
 
 
3. 
 
 
CEFET RJ O processo de elaboração do projeto político-
pedagógico de uma instituição educacional contou com a 
participação de lideranças locais, incluindo alguns jovens ex-
alunos que organizam as festas temáticas no entorno do colégio. 
Considerando-se os pilares democracia representativa e 
democracia participativa, a participação social e popular deve ser 
entendida como uma 
 
 
 
 
lógica colaborativa que faz sentido apenas na etapa da elaboração do 
documento a ser apresentado quando da avaliação dos órgãos que analisam 
os processos internos da instituição educativa. 
 
 
etapa a mais da execução do projeto político-pedagógico, tendo em vista as 
próximas ações a serem desenvolvidas para o convencimento do coletivo da 
instituição escolar. 
 
 
aposta para se conseguir melhorar a qualidade da Educação e das políticas 
educacionais, já que tais iniciativas favorecem a criação de espaços de 
deliberação coletiva e de avaliação permanente do instituído como ideário 
para o projeto educativo. 
 
 
novidade a ser questionada, podendo interferir negativamente no plano 
instituído com base em uma organização interna e desestabilizar as práticas 
construídas pelos profissionais por impor a presença de pessoas de fora da 
comunidade escolar. 
 
 
forma de atender a todas as exigências burocráticas, bem como às 
recomendações técnicas, orientações e parâmetros dos documentos que 
regulam as ações apresentadas pelas Secretarias de Educação e pelos 
Conselhos Educacionais. 
 
 
 
 
4. 
 
 
O professor pesquisador - é aquele que toma como referência os 
modelos teóricos mas (re) significa-os a partir do lugar que ocupa 
na sociedade, atuando com autonomia, pensando no que faz e 
porque faz, apresentando as suas próprias respostas, porém, não 
respostas aleatórias, mas, respostas pensadas, refletidas, 
conscientes e fundamentadas - o aluno, por sua vez, será melhor 
preparado para autonomia, na medida em que a ele é oferecido 
espaço para a reflexão crítica, o questionamento e elaboração do 
pensamento. Nesse sentido, estamos preparando o aluno para: 
 
 
 
 
Transformar a realidade social 
 
 Constatar e observar fatos 
 
 Reproduzir a estrutura social vigente 
 
 Aceitar a sociedade atual 
 
 Garantir a manutenção do status quo 
 
 
 
 
5. 
 
A perspectiva do multi/interculturalismo, é uma expressão 
contemporânea para as demandas atuais e para as novas 
exigências de trabalho docente e discente. Na escola o que 
encontramos, por vezes, são práticas ancoradas em uma didática 
monocultural que se manifesta na atitude da escola em incultir ao 
aluno um olhar único. Diante desta visão se faz necessário: I) 
 
 
Trabalhar os conteúdos como algo a ser questionado, analisado e 
não divorciado do significado humano evitando comparações 
descontextualizadas. II) Realizar o trabalho dos conteúdos 
prescritos no currículo obrigatório propondo uma hierarquização 
de valores culturais. III) Reconhecer as identidades culturais 
representadas no espaço educativo tendo como princípio que toda 
cultura é incompleta. IV) Iniciar um processo de desconstrução de 
visões estereotipadas sobre o negro, o indígena ou o religioso, 
através do estudo das origens históricas desses grupos culturais. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 Apenas a assertiva IV é correta. 
 
 
Estão corretas as assertivas I, III e IV. 
 
 Estão corretas as assertivas II e III e IV. 
 
 Todas as asserções estão corretas. 
 
 Estão corretas as assertivas I e II. 
 
 
 
 
6. 
 
 
São concepções que fundamentam o projeto pedagógico de nosso 
curso, EXCETO: 
 
 
 
Formar professores tendo por base uma única concepção teórica e 
historiográfica. 
 
 Formar professores-pesquisadores. 
 
 A necessidade de uma formação com enfase na cidadania. 
 
 Formar alunos que se envolvam com sua própria aprendizagem. 
 
 A formação de professores para o avanço da educação em todo o país. 
 
 
 
 
7. 
 
Analise as afirmativas abaixo sobre a formação do professo-
pesquisador: 
I. Formar um professor-pesquisador significa, antes de tudo, 
entender que a sala de aula não é simplesmente um lugar de 
transmissão de saber e pressupõe também considerar o professor 
como mais do que um mero transmissor de conteúdos. 
 II. Formar professores-pesquisadores exige formar profissionais 
capazes de lidar com a diversidade da produção historiográfica, 
 
 
interpretá-la, selecioná-la e utilizá-la em sala de aula, escolhendo 
uma abordagem que seja mais adequada aos seus alunos. 
III. Ser um professor-pesquisador significa também pensar o 
profissional que leciona como alguém capaz de produzir um tipo 
de conhecimento com seus alunos. Está(ão) correta(s): 
 
 
 As afirmativas I e II. 
 
 As afirmativas II e III. 
 
 A afirmativa I. 
 
 As afirmativas I e III. 
 
 
Todas as afirmativas. 
 
 
 
 
8. 
 
 
Prova: Enade 2005 A implementação do projeto político-
pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade 
da escola como espaço necessário à construção do conhecimento 
e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse 
processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. 
Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: 
 
 
 
 
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos. 
 
 promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. 
 
 
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
 
 valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento. 
 
 estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.