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1) (A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO MATERNO ( DONALD WINNICOTT ) ( ↳ Para ele, a dependência é o principal aspecto da infância e o desenvolvimento do lactante é facilitado pelo “cuidado materno suficientemente bom”. “Por mãe”, deve se entender a mãe biologia ou quem faça as vezes. A conseqüência de uma “mãe não suficientemente boa” é a incapacidade de dar inicio a maturação do ego ou fazê-lo de maneira distorcida. Ele considera o “amor” como a necessidade da criança em desenvolvimento, a qual “precisa ser tratada como criança que é e não como adulto”. Reconhece, contudo, a influência do ambiente na construção de uma base psicológica sólida. Winnicott destaca que os adolescentes alargam o circulo de influência da sociedade, abarcando novos fenômenos. O desenvolvimento psicológico não para aí: “Deve-se esperar que os adultos continuem o processo de crescer e amadurecer, uma vez que eles raramente atingem a maturidade completa”. *** Complemento: O desenvolvimento psíquico começa na relação mãe-bebê. A dependência é o principal aspecto da infância e o desenvolvimento é facilitado pelo cuidado materno “suficientemente bom”. ↳ Reconhece a influencia na construção de uma base sólida (vide caso Guguinha) ↳ Desde criança ele mexe com carros, logo, só queria saber de andar correndo. ↳ Essa criança que dependia de carrinhos na adolescência, ele tenta se socializar e aumentar o seu círculo de amizades, buscando amadurecimento. 2) ( TEORIA DE CAMPO (Relação figura e fundo e o individuo no campo de forças) (KURT LEWIN) ↳ Criador da psicologia-social. ↳ Teoria de campo: O comportamento é uma função do campo que existe no momento em que ele ocorre. Lewin concentra-se na situação psicológica momentânea. (Sala de aula [campo] = silêncio [comportamento] ). ↳ Utiliza o conceito de energia psíquica, empregada pelo organismo para dar conta das tenções que surgem no campo de forças. A tenção aumenta quando surge uma necessidade (sexo, fome, sede, desejo) e, para ele, somente interessa as necessidades no momento do comportamento, porque ocasionam a ação. ↳ Os fatores sociais são os principais determinantes da sociedade (a sociedade cria necessidades). ↳ Ter as coisas. ↳ O ambiente afeta o individuo e vice-versa. 3) TEORIA DO CONDICIONAMENTO/APRENDIZAGEM -- (SKINNER) ↳ O comportamento resulta da interação entre o indivíduo e o ambiente. ↳ Um cérebro que aprende: *** 1) Condicionamento simples: ↳ Estímulo leva à uma resposta (comportamento reflexo/ comportamento respondente). Ex: “Pisar no cigarra = Você tira o pé sem pensar”. *** 2) Condicionamento operante: ↳ O indivíduo realiza uma ação sobre o meio e recebe uma resposta (estímulo), o comportamento antecede o estímulo, ou seja, você tem que lutar para ganhar. ( CARTEIRA OAB, DIPLOMA, SUCESSO ♥_♥) ↳ A realização de um determinado comportamento operante depende: 2.1 ( De REFORÇO (fortalece o comportamento e aumenta a sua freqüência). ↳ “ A professora me deu 0,5 para eu manter tal comportamento.” (reforço) 2.2 ( Da freqüência e intensidade do estímulo. ↳ É onde a resposta gera uma conseqüência e esta conseqüência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente; se a conseqüência for reforçadora, aumenta a probabilidade, se for punitiva, além de diminuir a probabilidade de sua ocorrência futura, gera outros efeitos colaterais. (A resposta insatisfatória [punição] conduz ao comportamento oposto. Isto é, enfraquece o comportamento e diminui freqüência da resposta). obs: No comportamento pode ocorrer o fenômeno da generalização de estímulos. (criança achar todos os padrastos más porque o dela é).
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