AV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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07/12/2016 BDQ Prova
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Disciplina:  HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Avaliação:  CEL0242_AV_201602429219 (AG)      Data: 21/11/2016 18:27:17 (A)      Critério: AV
Aluno: 201602429219 ­ ANIGELLI ROBERT DA SILVA STRAPASSON
Professor: LELIA FERREIRA BRANTH DE ARRUDA Turma: 9004/AA
Nota da Prova: 6,5      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2
 
  1a Questão (Ref.: 38031) Pontos: 1,0  / 1,0
A  Constituição  de  1824  destacava,  com  respeito  à  educação:  "A  instrução  primária  é  gratuita  para  todos  os
cidadãos."  Para  dar  conta  de  gerar  uma  lei  específica  para  a  instrução  nacional  em  1826  foram  promovidos
muitos debates sobre a educação popular, considerada premente no Brasil independente. Em 15 de outubro de
1827, a Assembléia Legislativa aprovou a primeira lei sobre a instrução pública nacional do Império do Brasil,
estabelecendo  que  "em  todas  as  cidades,  vilas  e  lugares  populosos  haverá  escolas  de  primeiras  letras  que
forem necessárias."
Faça uma análise das consequências da promulgação dessa  lei para a educação no Brasil durante o Primeiro
Reinado.
 
Resposta: Desde a desastrosa Reforma Pombalina, que desestruturou o único sistema de educação existente no
Brasil, a chegada da família real ao Brasil foi a primeira boa notícia para a educação brasileira. Houve um
rápido desenvolvimento na área da cultura com a inauguração de museos e bibliotecas. Finalmente, em 1827, a
lei que determinava a instauração de escolas de primeiras letras em todas cidades e vilas trouxe esperança
para o futuro da educação. No entanto, a lei não trouxe investimentos imediatos e com isso, mais uma vez a
população mais pobre ficou prejudicada.
 
 
Gabarito: O aluno deve demosntrar que a promulgação de tal lei não trouxe profundas transformações para a
educação no Brasil, uma vez que esta continuava voltada para a elite. Além disso apenas op ensino primário
era obrigatório. Vale lembrar que nesse período os estágios de ensino eram divididos em primários, ginásios,
liceus e academias.
 
  2a Questão (Ref.: 673094) Pontos: 0,0  / 1,0
Quando a Lei nº 4.024 (LDB) foi publicada em 1961, já se encontrava ultrapassada. Explique essa afirmação.
 
Resposta:
 
 
Gabarito: Porque, nesse momento um país semiurbanizado, com economia predominantemente agrícola,
passara a ter exigências diferentes, decorrentes da industrialização.
 
  3a Questão (Ref.: 706113) Pontos: 1,0  / 1,0
07/12/2016 BDQ Prova
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Podemos considerar como conseqüências da conquista do continente americano,EXCETO:
ampliação de mercados, maior divisão de trabalho e racionalização de produção;
montagem do sistema colonial nos moldes mercantilistas;
afluxo de metais preciosos para o continente europeu, utilizados, principalmente, no pagamento de
produtos orientais;
fortalecimento das monarquias nacionais e disputa pelas novas terras;
  aprimoramento dos nativos, beneficiados pelo contato com o europeu.
 
  4a Questão (Ref.: 17516) Pontos: 1,0  / 1,0
Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas formas
de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI. Com a chegada
dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e hábitos, princípios e cultura
considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos considerados Índios. Uma das formas
encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma de suas práticas mais utilizadas para
educar/aculturarem os então chamados selvagens fora:
escolas de primeiras letras
o trabalho escravo
  as missões jesuíticas
as aulas régias
os colégios tribais
 
  5a Questão (Ref.: 692278) Pontos: 1,0  / 1,0
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro­Ministro de Portugal), pensava em reerguer
Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou
os padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o
início da educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era:
  Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja.
Melhorar a educação no território brasileiro.
Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram
proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa
Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se concretizou.
Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as
meninas.
 
  6a Questão (Ref.: 704606) Pontos: 1,0  / 1,0
Abaixo estão alguns atos de D. João VI, após a sua chegada ao Brasil em 1808. Qual deles se relaciona com a
criação de meios para efetivar as publicações do governo?
  Imprensa Régia
Abertura dos Portos às Nações Amigas
Banco do Brasil
Academia Militar
Biblioteca Nacional
 
  7a Questão (Ref.: 698746) Pontos: 0,5  / 0,5
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado
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Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. A suposta
descentralização foi desrespeitada com a criação:
das escolas paroquiais com professores régios
das escolas de primeiras letras
  do Colégio Pedro II
da Universidade do Rio de Janeiro
dos cursos normais
 
  8a Questão (Ref.: 741494) Pontos: 0,0  / 0,5
Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de
ensino, EXCETO:
teve foco na pedagogia positivista.
instituiu o ensino primário público gratuito.
  enfatizava o ensino através da fé católica.
  implantou o ensino laico, descolado da religião.
favoreceu o acesso de todos à educação.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 733555) Pontos: 0,5  / 0,5
São características do pensamento da ESCOLA NOVA , exceto:
  Cerceou a espontaneidade para obter o interesse do aluno.
Resultou numa tentativa de superar a escola tradicional excessivamente rígida.
Exigiu método ativos , com ênfase no processo de conhecimento e não apenas no produto.
Procurou desenvolver atividades focadas no aluno.
Voltou suas ações para a natureza psicológica da criança.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 17563) Pontos: 0,5  / 0,5
(ENADE 2008 / adaptada) Do período de 1964 a 1984 o Brasil viveu sob o controle de uma Ditadura Militar e
passou por profundas alterações no seu panorama educacional. Nesse cenário destaca­se a Reforma
Universitária (Lei 5540), de 1968, que procurava:
 
I. Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e
unificado em sua execução. 
II. Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores.
III. Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
Somente a opção I está correta.
Somente a opção III está correta.
Somente as opções I e II estão corretas.
Somente as opções II e III estão corretas.
  Somente as opções I e III estão corretas.
 Gabarito Comentado.
07/12/2016 BDQ Prova
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