AVALIANDO O A PRENDIZADO PSICOLOGIA ESCOLAR AULAS DE 01 A 10

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AVALIANDO O A PRENDIZADO PSICOLOGIA ESCOLAR AULAS DE 01 A 10.
Avaliando Aprendizado aula 1
	 1a Questão (Ref.: 201401577229)
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	Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas alternativas são falsas.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401577223)
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	O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
		
	
	Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
	
	Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	
	Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
	
	Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
	 
	Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua intensidade.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401577059)
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	No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Somente a I é verdadeira
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401577211)
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	São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
		
	
	memória, afeto, pensamento e linguagem.
	
	emoção, sensibilidade, afeto e memória.
	
	motivação, percepção, atenção e memória.
	 
	percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
	
	motivação, emoção, percepção e atenção.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401577145)
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	Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
		
	
	Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
	
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
	
	A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar humano.
	
	O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19.
	 
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401577249)
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	As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:
		
	
	James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
	
	Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
	
	Wundt, considerado o pai da psicologia.
	
	Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
	 
	Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401577214)
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	A escola é uma instituição de formação que deve:
		
	
	restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
	 
	atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
	
	ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
	
	atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do conteúdo.
	
	ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401577183)
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	Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça, inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira, é possível afirmar que:
		
	
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar brasileira tinha o intuito de intervenir exclusivamente junto ao corpo docente.
	
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira considerava que os fatores sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar, a Psicologia Escolar brasileira considerava que os alunos eram os principais responsáveis pelo fracasso escolar.
	 
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação em Psicologia, no ano de 1962.
	
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	
	Diferentemente da Psicologia Escolar estrangeira, a Psicologia Escolar brasileira sempre considerou os fatores sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar.
Avaliando o Aprendizado Aula 2
	 1a Questão (Ref.: 201401577295)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	I e II
	 
	II e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401577345)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em salade aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401577358)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação brasileira, afirma-se: I. No Brasil, a educação formal ocorre desde século XVIII para a maioria da população. II. Como sociedade industrial, o Brasil teve, desde o século XVIII, necessidade de instruir sua população. III. A educação formal cresceu no Brasil desde que a população brasileira teve que aprender a ler e a contar para ingressar na economia industrial. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401577352)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A educação, enquanto fenômeno social, pode ser definida como: I. Processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. II. Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere. III. Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituições escolares. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401577287)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Acerca do Projeto Político Pedagógico, assinale as alternativas incorretas: I- O Projeto Político Pedagógico é um documento oficial da escola e deve ser elaborado somente pelo diretor e pelo pedagogo da instituição. II- O Projeto Político Pedagógico é um documento pedagógico e deve, portanto, ser elaborado somente pelo pedagogo. III- O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado por todos os sujeitos que compõem o universo escolar. Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	Somente a alternativa I.
	
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401577369)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A escola é uma instituição social que I. Reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II. Só apresenta contradições quando as reuniões de pais e mestres não atingem seu objetivo. III. Não apresenta contradições. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas II
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401577348)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A escola é um espaço social de formação e possui estrutura, dinâmica de funcionamento e objetivos. (I) Por estrutura entende-se apenas o espaço físico. (II) Por dinâmica de funcionamento entende-se sobretudo as regras. (III) Por objetivos entende-se a intenção de influenciar a aprendizagem do outro em determinado sentido. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	
	Apenas II
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas III
	 
	I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401577366)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é o processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
		
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201401577391)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve ser construído coletivamente. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
		
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401577295)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	I e II
	 
	II e III
	
	Somente alternativa III
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401577287)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Acerca do Projeto Político Pedagógico, assinale as alternativas incorretas: I- O Projeto Político Pedagógico é um documento oficial da escola e deve ser elaborado somente pelo diretor e pelo pedagogo da instituição. II- O Projeto Político Pedagógico é um documento pedagógico e deve, portanto, ser elaborado somente pelo pedagogo. III- O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado por todos os sujeitos que compõem o universo escolar. Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401577352)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A educação, enquanto fenômeno social, pode ser definida como: I. Processo social através do qual o ser humano transmitee aprende conteúdos socialmente acumulados. II. Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere. III. Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituições escolares. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e III
	
	I, II e III
	 
	Apenas I
	
	Apenas III
	
	Apenas I e II
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401577345)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401577369)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A escola é uma instituição social que I. Reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II. Só apresenta contradições quando as reuniões de pais e mestres não atingem seu objetivo. III. Não apresenta contradições. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e III
	
	Apenas III
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401577358)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação brasileira, afirma-se: I. No Brasil, a educação formal ocorre desde século XVIII para a maioria da população. II. Como sociedade industrial, o Brasil teve, desde o século XVIII, necessidade de instruir sua população. III. A educação formal cresceu no Brasil desde que a população brasileira teve que aprender a ler e a contar para ingressar na economia industrial. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401577366)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é o processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
		
	
	As duas afirmações são falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
Avaliando o Aprendizado Aula 3
	
	
		1.
		"O psicólogo escolar, juntamente com a coordenadora pedagógica e a professora de educação física decidiram elaborar um trabalho para ser realizado com os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao longo do ano letivo. O tema definido foi "abuso de drogas" e o objetivo do trabalho era a prevenção ao uso de drogas na adolescência. O trabalho contaria com palestras de diversos profissionais, dinâmicas de grupo e uma "feira informativa sobre o tema" à ser realizada pelos alunos para encerrar o trabalho." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode realizar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	
	
	
	 
	Projeto
	
	
	Capacitação
	
	
	Assessoria
	
	
	Orientação
	
	
	Avaliação
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O processo de adaptação escolar é complexo e envolve múltiplos fatores. Acerca desse processo é correto afirmar:
I. Quando muda de professor ou de turma, a criança passa por nova adaptação às relações interpessoais.
II. Se um aluno adolescente ingressar numa escola, vindo de outra com metodologia de ensino muito diferente, não haverá necessidade de atenção a esta adaptação.
III. O processo de adaptação refere-se à vivência do aluno. A instituição só precisa se adaptar quando recebe portadores de necessidades especiais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	I e II
	
	
	
		3.
		"A professora Antonia procurou a psicóloga da escola para relatar sua insatisfação com a instituição. Nessa conversa ficou claro que a insatisfação estava relacionada com a direção da escola que não abria espaço para ouvir os professores e demais profissionais. A psicóloga decidiu elabora um questionário para o corpo docente com a finalidade de identificar o grau de insatisfação dos professores." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar assinale a que corresponde a situação acima relatada.
		
	
	
	
	
	Capacitação
	
	
	Assessoria
	
	 
	Avaliação
	
	
	Análise
	
	
	Orientação
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	
		5.
		No que se refere às modalidades de atuação do psicólogo na escola, afirma-se:
(I) a razão de ser de um psicólogo escolar é a existência de problemas instalados.
(II) Ele tanto pode atuar frente a problemas instalados como de forma preventiva.
(III) Se o psicólogo atuar na modalidade preventiva poderá transformar a situação problemática de hoje num projeto preventivo de amanhã.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	Apenas II6.
		Leia as afirmações a seguir:
I- O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II- O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso no segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma na:
		
	
	
	
	
	Afirmativa I
	
	
	Afirmativas I, II e III
	
	 
	Afirmativa II
	
	
	Afirmativas I e III
	
	
	Afirmativa III
	
	
	
		7.
		"A professora Eliane procurou a psicóloga da escola porque notou a troca de letra realizada pela aluna Rafaela que cursa o primeiro ano do ensino fundamental. Ao observar o material produzido pela aluna, a psicóloga suspeitou de disortografia e marcou uma entrevista com os pais para explicar a situação e solicitou uma avaliação fonoaudiológica." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar no espaço escolar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	
	
	
	
	Pesquisa
	
	
	Coordenação
	
	
	Assessoria
	
	
	Capacitação
	
	 
	Orientação
	
	
	
		8.
		Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar, o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
		
	
	
	
	 
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade
	
	
	Propor atividades motivacionais
	
	
	Propor atividades em sala de aula
	
	
	Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	
	
	Preparar a turma do 9º ano para a mudança de segmento.
Avaliando o Aprendizado Aula 4
	
	
	
		1.
		"Joana é uma menina de 2 anos que ingresou no maternal. sua mãe precisou permanecer na escola por alguns dias para que Joana se adaptasse ao novo ambiente" Esse procedimento foi necessário porque:
I- Joana é uma menina insegura e tem dificuldades com situações novas.
II- A mãe de Joana ainda não conhecia a escola e precisava permanecer algum tempo no ambiente para se adaptar.
III- Joana precisou se adaptar às novas relações interpessoais, espaço físico, metodologia de ensino e regras da instituição.
Assinale as alternativas corretas.
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	Somente alternativa III
	
	
	II e III
	
	
	
		2.
		Assinale a alternativa correta:
I- O aluno passa por uma adaptação quando ingressa na escola.
II- O aluno passa por uma adaptação quando muda de segmento na mesma escola
III- O aluno passa por uma adaptação quando fica reprovado e muda de turma.
São afirmativas corretas:
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente I
	
	
	II e III
	
	
	
		3.
		Analise as afirmações que se seguem:
I. Quando muda de professor ou de turma a criança passa por nova adaptação às relações interpessoais.
II. Se um aluno adolescente ingressar numa escola, vindo de outra com metodologia de ensino muito diferente, não haverá necessidade de atenção a esta adaptação.
III. No processo de adaptação escolar a escola não precisa se modificar para se adaptar melhor aos seus alunos.
Sobre a adaptação escolar está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Somente a afirmativa I
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Mariana é aluna do 5º ano do ensino fundamental e no próximo ano irá mudar de segmento (6º ano do ensino fundamental). Na escola em que ela estuda, terá que mudar de prédio, irá para o anexo ao que estuda atualmente. Considerando o que foi visto na aula 4, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
	
	
	
	
	 
	A mudança de segmento sempre tem novas regras relativas ao funcionamento das matérias e horários, portanto Mariana terá que se adaptar às novas regras.
	
	
	Como Mariana permanece na mesma escola, mudando somente de segmento, não ocorrerá a adaptação ao espaço físico.
	
	
	Ela irá passar por uma adaptação à metodologia de ensino, pois a escola permanece a mesma.
	
	
	A necessidade de adaptação depende da estrutura pessoal, não havendo essa questão para todos os alunos.
	
	
	Mariana estuda nessa escola desde o maternal e, portanto, não passará por nenhuma adaptação nessa mudança.
	
	
	
		5.
		"Elisa é aluna do 5º ano do ensino fundamental, no próximo ano ela ingressará no 6º ano. Eliza permanecerá na mesma escola e na mesma turma e mudará para o 2º segmento do ensino fundamental."
Considerando a situação acima, analise as afirmativas a seguir:
 I- Eliza continuará na mesma escola e turma e, portanto, não passará por novas adaptações.
II- Embora haja diferenças nas regras e funcionamento no 2º segmento em relação ao 1º segmento do ensino fundamental, Eliza não passará por novas adaptações porque continuará na mesma escola.
 III- O 6º ano do ensino fundamental possui uma quantidade maior de disciplinas e professores, o que exige uma adaptação do aluno à essas mudanças.
Assinale a(s) alternativa(s) incorreta (s):
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		6.
		A adaptação escolar é um processo importante que ocorre na escolarização do aluno. Considerando o que vimos na aula 4, analise as afirmativas abaixo:
 I- Ao longo da escolarização o aluno ou a escola podem passar por diferentes momentos de adaptação.
II - O aluno pode passar por um período de adaptação quando ingressa na escola ou quando muda de escola.
 III- No processo de educação Inclusiva a escola pode ter modificações em suas instalações e materiais utilizados para aprendizagem para poder se adaptar ao aluno.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente I
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	
		7.
		O aluno, no espaço escolar, passa pelo processor de adatação que pode influenciar no rendimento e na socialização do mesmo. Acerca desse processo podemos afirmar:
I- Adaptação escolar pode ser definida como um processo dinâmico que envolve o aluno e a escola
II- A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir à escola.
III- A adaptação é um processo que ocorre somente com a escola quando há aluno portador de necessidades especiais.
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	
		8.
		"A escola 'Estágio" no próximo ano receberá alunos que são portadores de necessidades especiais. A direção julgou que seria importante trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais". Considerando a situação acima, analise as afirmativas abaixo:
I- A escola precisará adaptar seu espaço físico para alunos que sejam cadeirantes.
II- A adaptação da metodologia de ensino não será necessária, pois os alunos deverão ser capazes de se adaptar à metodologia existente.
III- Os professores da instituição possuem muita experiênciacom crianças e, portanto, estão preparadas para essa mudança e não prcisarão se adaptar.
Assinale a (s) alternativa (s) correta (s):
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	II e III
	
	
	I e III
Avaliando o Aprendizado Aula 5
	
	
		1.
		A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
 I- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de dificuldades relacionais que ocorrem na escola e na família.
 II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	 
	Somente a alternativa III
	
	 
	I, II e III
	
	
	
		2.
		Dentre os fatores individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
 (I) aspectos cognitivos: memória, cognição, afeto e pensamento.
(II) aspectos emocionais: auto-estima e autoconfança.
(III) aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	
		3.
		Para ser considerado um transtorno de aprendizagem, o problema:
(I) Deve ser decorrente da falta de oportunidade do aluno para aprender.
(II) Ocorre em função da metodologia de ensino que não está adequada à realidade cultural do aluno.
(III) Deve decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	 
	I e II
	
	 
	Somente afirmativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Sobre o processo de aprendizagem escolar afirma-se: (I) refere-se tanto a conteúdos como a comportamentos. (II) é influenciada apenas por fatores intrínsecos a quem aprende. (III) envolve fatores individuais como aspectos cognitivos, emocionais, físicos e sociais. Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I.
	
	
	Apenas I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	
		5.
		Os transtornos de aprendizagem classificados pelo DSM IV são:
	
	
	
	
	 
	Transtorno de leitura, transtorno da expressão escrita e transtorno da matemática.
	
	
	Transtorno da fala e da geografia.
	
	
	Transtorno da fala e da escrita.
	
	
	Transtorno da fala e da matemática.
	
	
	Transtorno de leitura, da fala e da escrita.
	
	
	
		6.
		Amanda é uma menina de 8 anos que vive atualmente a separação litigiosa dos pais, que disputam sua guarda na justiça. Desde o início desse processo, Amanda apresenta dificuldade de manter a atenção nas atividades escolares, dificuldades para seguir até o final as instruções de uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que exijam atenção.A professora de Amanda conversou com o psicólogo escolar sobre a possibilidade de Amanda apresentar Transtorno de Déficit de Atenção. Avalie os procedimentos do psicólogo escolar:
I. O psicólogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar sintomas que também ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se necessário que o indivíduo apresente tais sintomas por no mínimo seis meses.
II. O psicólogo solicitou duas entrevistas, uma com a mãe e outra com o pai de Amanda, para levantar informações sobre a situação da família, informar sobre a baixa concentração da menina e sensibilizá-los sobre os prejuízos que tal litígio podem trazer à vida de todos, especialmente da filha.
III. O psicólogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnóstico neurológico, sob a hipótese de TDAH.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I
	
	 
	Apenas III
	
	
	Apenas II
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Os problemas relacionados à aprendizagem são classificados no DSMIV como transtornos de aprendizagem. Entre eles o transtorno da matemática que caracteriza-se por:
(I) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente da ausência de habilidades matemáticas básicas (operações).
(II) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente do mau funcionamento da metodologia de ensino.
(III) o mesmo que descalculia.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e III
	
	 
	Somente a afirmativa III
	
	
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O diagnóstico do transtorno de aprendizagem deve ser feito:
	
	
	
	
	
	Através de testes para avaliação da personalidade.
	
	
	Através de testes de inteligência.
	
	
	Através de testes projetivos que utilizam desenhos.
	
	
	Através de entrevistas com o aluno somente.
	
	 
	Através de testes para avaliação da expressão escrita, da leitura e da matemática.
	1a Questão (Ref.: 201401577668)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os transtornos de aprendizagem exigem um acompanhamento especial porque causam dificuldades significativas para o aluno. Acerca desses transtornos podemos afirmar:
I- Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da matemática e da leitura.
II- Os Transtornos de aprendizagem ocorrem por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
III-Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da fala, da leitura e da matemática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a afirmativa II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401577654)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa incorreta. A criança que possui o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade apresenta diversas características. São elas:
		
	
	dificuldade de seguir instruções até o final e de terminar tarefas escolares.
	 
	chora com freqüência e tem desmaios eventuais.
	
	agitação e inquietação na cadeira.
	
	fala em demasia e tem dificuldade de manter atenção.
	
	dificuldade para aguardar sua vez.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401577652)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia os itens abaixo.
I- No transtorno da matemática, o aluno possui dificuldade para reconhecer símbolos numéricos e aritméticos.
II ¿ Quando o aluno possui dificuldade de leitura e de escrita causada pela disfunção do Sistema Nervoso Central, ele apresenta o transtorno de leitura.
III- O aluno que possui dificuldade para compor textos e para organizar parágrafos de forma adequada por uma disfunção do Sistema Nervoso Central apresenta o transtorno de escrita.
Marque a alternativa correta.
		
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I e III
	
	Somente a alternativa II está correta.
	 
	I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401577613)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Amanda é uma menina de 8 anos que vive atualmente a separação litigiosa dos pais, que disputam sua guarda na justiça. Desde o início desse processo, Amanda apresenta dificuldade de manter a atenção nas atividades escolares, dificuldades para seguir até o final as instruções de uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que exijam atenção.A professora de Amanda conversoucom o psicólogo escolar sobre a possibilidade de Amanda apresentar Transtorno de Déficit de Atenção. Avalie os procedimentos do psicólogo escolar:
I. O psicólogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar sintomas que também ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se necessário que o indivíduo apresente tais sintomas por no mínimo seis meses.
II. O psicólogo solicitou duas entrevistas, uma com a mãe e outra com o pai de Amanda, para levantar informações sobre a situação da família, informar sobre a baixa concentração da menina e sensibilizá-los sobre os prejuízos que tal litígio podem trazer à vida de todos, especialmente da filha.
III. O psicólogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnóstico neurológico, sob a hipótese de TDAH.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	 
	Apenas II
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401577666)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno pode apresentar dificuldade na expressão escrita o que trás consequências significativas no processo de aprendizagem. No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia assinale as alternativas corretas.
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em organizar parágrafos de forma adequada, o que dificulta a elaboração de textos escritos.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	
	I e III
	 
	II e III
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401577635)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Juliana estuda no segundo ano do ensino fundamental. Ela consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos. Sua professora foi conversar com a psicóloga que solicitou uma avaliação fonaudólógica." Considerando a situação analise as afirmativas abaixo:
		
	
	Juliana possui transtorno da expressão escrita que é caracterizada pela dificuldade de leitura.
	 
	Juliana possui, segundo o DSM IV, transtorno de leitura que é caracterizada pela dificuldade de fazer a leitura de textos.
	
	Juliana possui um transtorno de aprendizagem denominado de discalculia.
	
	Juliana possui uma dificuldade com a grafia das palavras que é um transtorno de aprendizagem.
	
	Juliana não possui um transtorno de aprendizagem, apenas uma dificuldade comum na leitura.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401577645)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	No DSM IV os problemas relacionados à aprendizagem são classificados como transtornos de aprendizagem. Acerca deles podemos afirmar que:
(I) não podem ser decorrentes de problemas pessoais, visuais ou auditivos.
(II) podem ser decorrentes de problemas de metodologia de ensino da escola.
(III) não devem decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	I, II e III
	 
	Somente a afirmativa I
	
	I e II
	
	II e III
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401577637)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Fernanda é psicóloga escolar de uma instituição que trabalha com ensino fundamental. Esta semana a professora do segundo ano procurou por ela para expor a situação de um aluno que consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos." Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar ?
		
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação com um clínico.
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação psiquiátrica.
	
	Conversar somente com o pai que é a figura de autoridade e solicitar uma avaliação psicológica.
	 
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação psicológica e psiquátrica.
	 
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação fonoaudiológica.
		1.
		A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
I- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre irmãos.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	 
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	
		2.
		Leia os itens abaixo. I- O aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em função do déficit de atenção. II ¿ O aluno que apresenta o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade pode, em função da hiperatividade, apresentar problemas de comportamento. III- O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade possui 3 subtipos, segundo o DSM IV, o mais grave é o depressivo-comórbido. Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente afirmativa I
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A dificuldade com a aprendizagem da matemática pode ocorrer por diferentes motivos, um deles é a existência do transtorno da matemática. Acerca deste é correto afirmar que:
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos, em função da utilização de uma metodologia de ensino inadequada.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	Somente alternativa II
	
	
	I e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia as afirmações a seguir:
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em compor textos escritos e organizar parágrafos de forma adequada.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	I e III
	
	 
	II e III
	
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	
		5.
		Leia com atenção as sentenças abaixo.
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente alternativa I
	
	
	
		6.
		Lucas é um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3º ano do Ensino Fundamental. Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para realizar atividades em silêncio e não consegue manter atenção em uma atividade por mais de três minutos. Sua agitação altera negativamente a dinâmica das aulas e a professora freqüentemente chama sua atenção e lhe impõe punições. Lucas relata que sente-se perseguido e discriminado.Ao conversarcom a família de Lucas, o psicólogo escolar foi informado que o menino apresenta diagnóstico neurológico de TDAH e se utiliza de medicação especializada. Ao conhecer o diagnóstico do qual já suspeitava, o psicólogo orientou a família e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os procedimentos do psicólogo:
I. É preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino a fixar atenção, como estabelecer horários fixos e tempo adequado de estudo.
II. É preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestésicos em suas aulas, de modo a facilitar a atenção do menino.
III. É preciso que a professora estabeleça punições severas sempre que Lucas desobedecer. A punição tenderá a extinguir o comportamento indesejável.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	
		7.
		"Gabriel é um aluno do segundo ano do ensino fundamental. A professora do primeiro ano e a do segundo ano do ensino fundamental já trabalharam com a turma as operações matemáticas de adição e subtração, porém Gabriel ainda não consegue realizar os respectivos cálculos. Gabriel é um aluno muito hábil em português, mas possui grandes dificuldades com os conceitos matemáticos." Considerando a situação relatada assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
	
	Gabriel possui uma dificuldade na expressão escrita que é um transtorno de aprendizagem.
	
	
	Gabriel não possui um transtorno de aprendizagem, apenas tem demonstrado preguiça com os estudos.
	
	 
	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de discalculia que é caracterizado pela dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
	
	
	Gabriel possui transtorno na grafia que é caracterizado pela dificuldade de leitura.
	
	
	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de dislexia que é caracterizado pela dificuldade com conceitos matemáticos.
	
	
	
		8.
		O processo de aprendizagem pode ser entendido pelo esquema: "input", processamento, "output", sendo que: I-"input" é a informação já armazenada. II- processamento é caracterizado pela organização, armazenamento e integração da informação armazenada. III- "output" é a informação recuperada, revestida de significado único pelo indivíduo e por ele emitida. Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Somente afirmativa II
	
	
	I, II e III
	
	 
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
Avaliando o Aprendizado Aula 6
	
	
		1.
		Para educação o conceito de zona de desenvolvimento proximal criado por Vygotsky tornou-se importante. Acerca dessa questão é incorreto afirmar:
		
	
	
	
	 
	O aluno deve ter autonomia e para isso o professor deve ralizar mediação somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	
	O professor, em sua ajuda/mediação, deverá considerar o que o aluno já conhece e os esquemas mentais que possui para poder produzir um avanço.
	
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento real.
	
	
	Através do ensino, onde o professor ajuda na medida da necessidade do aluno, ocorre a criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	
	
		2.
		Assinale a alternativa que está incorreta acerca da teoria de Vygotsky sobre desenvolvimento mental:
		
	
	
	
	
	O aprendizado deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra para produzir os avanços necessários para o desenvolvimento.
	
	
	Para Vygotsky é através dos aspectos biológicos que a criança se desenvolve.
	
	
	Para Vygotsky é através da interação social que a criança se desenvolve.
	
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	
	 
	O professor atua criando a Zona de Desenvolvimento Real e não a proximal.
	
	
	
		3.
		Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	
	O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam.
	
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	 
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas II
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	
	
	
	
	William James
	
	
	Sigmund Freud
	
	 
	Jean Piaget
	
	
	Lev Vygotsky
	
	
	Alfred Binet
	
	
	
		6.
		Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	Somente alternativa I
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		a teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	
	A intervenção do professor não é importante para o desenvolvimento do aluno.
	
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
	
	
	A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	
	
		8.O método de Piaget combinava observação e questionamento flexível. A partir das observações dos próprios filhos e de outras crianças estabeleceu os estágios cognitivos e construiu sua teoria. Quanto a teoria de Piaget responda:
I ¿ Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de três princípios inter-relacionados: organização, adaptação e readaptação
II ¿ Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
III ¿ No estágio pré-operatório a criança pode resolver problemas de maneira lógica se eles estiverem voltados ao aqui e agora
IV- Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
		
	
	
	
	 
	Apenas alternativas II e IV estão corretas
	
	
	Apenas alternativas I, III e IV estão corretas
	
	 
	Apenas alternativas I, II e IV estão corretas
	
	
	Apenas alternativas I e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
		1.
		No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Somente alternativa III
	
	 
	I e III
	
	 
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	I e III
	
	
	
		3.
		A área de educação atribui grande importância ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal construído por Vygotsky. Esse conceito é importante porque:
(I) Revela que ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído.
(II) Revela que a partir da interação com o professor, o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado.
(III) Revela que através da Z.D.P. o aluno absorve os conhecimentos transmitidos pelo professor, a partir dos significados que o professor atribui a tais conhecimentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente alternativa II
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	
		5.
		Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
	
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo que determina a capacidade já adquirida pela criança.
	
	
	Esses processos não tem relação entre si.
	
	
	A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a amadurecer.
	
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	
	
	
		6.
		O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi proposto por Vygotsky e tornou-se importante para a educação porque:
I- Revela que, através do ensino o professor transmite o conteúdo para o alunoque o assimila.
II- Revela que o processo de criação do aluno se dá através da ajuda do professor, na medida da necessidade do aluno.
III Revela que, a partir da consideração do que o aluno já conhece (Z.D.R.), a ajuda do professor propiciará a produção de avanço no processo de aprendizagem e, conseqüentemente, de desenvolvimento do aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente alternativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	
		8.
		Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	Apenas I
	
	 
	I e II
	
	
	I, II e III
Avaliando o Aprendizado Aula 7
	
	
		1.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar positiva ou negativamente a auto-estima e o autoconceito do aprendiz.
(II) Se o professor dá atenção a um aluno, este pode se reconhecer como mais competente.
(III) Quando os colegas se tratam por modos depreciativos, o professor não precisa intervir, porque a relação entre colegas em nada interfere nos aspectos relacionados à aprendizagem.
Esta CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e II
	
	
	I eIII
	
	
	Apenas III
	
	
	II e III
	
	
	
		2.
		A relação entre professor e aluno é importante no processo ensino-aprendizagem. Sobre essa posição, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	O professor é o único fator que influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
	
	O professor não influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
	
	O professor deve se preocupar com o conteúdo e não com a formação do aluno.
	
	
	O professor não influencia na construção do autoconceito do aluno.
	
	 
	O professor deve trabalhar com a perspectiva de formação integral do aluno
	
	
	
		3.
		A interação entre os alunos é um aspecto importante no universo escolar e com o qual o psicólogo trabalha. Sobre as relações interpessoais entre os alunos está incorreto afirmar:
I- A interação negativa entre alunos pode dificultar o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social, mas nunca a aprendizagem.
II- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e conseqüente reação dos agressores.
III- O aluno vítima de bullying pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	 
	I e II
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	
		4.
		A relação interpessoal que se estabelece entre os alunos possibilita a aprendizagem de diferentes aspectos. Sobre a aprendizagem que ocorre nas relações interpessoais entre os alunos está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto social, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto emocional, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	Somente as alternativas I e II
	
	 
	Somente a alternativa II
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola não influenciam o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(II) Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying é um tipo de brincadeira e nem sempre tem a intenção de intimidar.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	
		7.
		O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo, bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
	
	
	
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	
		8.
		No que concerne à relação entre professor e aluno, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	A relação entre professor e aluno influencia na aprendizagem, mas não na construção da subjetividade do aluno.
	
	 
	A relação entre professor e aluno pode influenciar na construção da subjetividade e na aprendizagem do aluno.
	
	
	O aluno é influenciado pela relação com os colegas e não pela relação com o professor.
	
	
	O aluno nãp é influenciado nem pela relação com os colegas e nem pela relação com o professor.
	
	
	A relação entre professor e aluno influencia na construção da subjetividade do aluno, mas não em sua aprendizagem
Avaliando o Aprendizado Aula 8
		1.
		Dentre as características com as quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Analfabetismo e repetência.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Investimento plenamente satisfatório, por parte dos governos, na área educacional.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas II
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	
		2.
		O psicólogo, para atuar na instituição escolar, deve possuir conhecimentos teóricos e técnicos. No que tange aos conhecimentos técnicos, o psicólogo deve conhecer:
	
	
	
	
	 
	as técnicas de entrevista e de observação.
	
	
	as teorias de aprendizagem
	
	
	as teorias de desenvolvimento humano.
	
	
	as teorias de Skinner
	
	
	as técnicas de computação gráfica.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Saber ouvir, respeitar diferentes pontos de vista e estimular a participação dos sujeitos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I
	
	
	
		4.
		Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano.
	
	
	O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve atualizar-se constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais atua.
	
	 
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de PsicologiaSocial, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	
	
	Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano.
	
	
	
		5.
		Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender (Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que caráter psicologizante refere-se a:
I. Constatações técnicas feitas por psicólogos sobre determinado assunto.
II. Atitude reducionista de atribuição de causa psicológica a assuntos que requerem compreensão mais ampla.
III. Constatação de evidências de incapacidade das crianças em aprender o que lhes é ensinado.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas II
	
	
	Apenas I
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Sobre a formação do psicólogo escolar, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	Deve possuir domínio dos conhecimentos lecionados pelos professores da escola, caso precise substituí-los.
	
	
	Não precisa possuir conhecimentos mínimos de Psicologia Organizacional, porque não têm qualquer relação com a área escolar.
	
	
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
	 
	Deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	
	
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos em psicopatologia.
	
	
	
		7.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	
		8.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar somente com adolescentes.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Disponibilidade para interagir com diversas instâncias institucionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I
Avaliando o Aprendizado Aula 9
		1.
		O trabalho de orientação realizado pelo psicólogo escolar possui três modalidades: orientação psicológica, orientação vocacional e orientação psicopedagógica. Acerca do trabalho de orientação podemos afirmar:
		
	
	
	
	
	O trabalho de orientação psicopedagógica deve possibilitar o desenvolvimento do aluno e substituir o trabalho docente em sala de aula.
	
	
	O trabalho de orientação vocacional deve ser realizado somente aos 16 anos porque nessa idade o aluno já possui sua identidade pessoal definida.
	
	
	O trabalho de orientação psicológica é similar a psicoterapia, mas realizado dentro da escola.
	
	
	O trabalho de orientação psicológica deve ser realizado somente com o aluno e de forma individualizada para não expô-lo.
	
	 
	O trabalho de orientação vocacional pode ser realizado ao longo do ensino fundamental e do ensino médio.
	
	
	
		2.
		A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é incorreto afirmar que:
I. Consiste na escolha profissional que o psicólogo faz para cada aluno, com base em suas observações e na aplicação de testes padronizados.
II. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
III. Pode ser realizada de forma individual ou em grupos.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	Apenas II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	
		3.
		A construção de um trabalho em equipe pode ser um dos objetivos do psicólogo. Assinale a afirmativa INCORRETA no que se refere à construção de um trabalho em equipe:
		
	
	
	
	
	É necessário que haja reflexão constante acerca das relações interpessoais.
	
	
	É necessário que seja criado um ambiente propício às trocas e à cooperação entre os profissionais.
	
	
	Ambos devem cooperar com a formação de uma equipe que prima pela ética.
	
	 
	É necessário que cada membro conheça a vida particular do outro.
	
	
	É necessário que haja reflexão acerca da comunicação entre os membros da equipe.
	
	
	
		4.
		No que concerne à atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve atuar como um interlocutor qualificado, refletindo conjuntamente com os demais profissionais envolvidos no processo educativo.
II- O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
III- O psicólogo escolar deve ter uma atuação multidisciplinar e trabalhar em equipe.
 Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I- O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções. PORQUE
II- É fundamental que o psicólogo escolar trabalhe em equipe.
		
	
	
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmativas