Teorias do Desenvolvimento Humano na Psicologia

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PSICOLOGIA NA SAÚDE
Aula 2 - Principais Teorias do Desenvolvimento Humano.
Tema da Apresentação
Principais Teorias do Desenvolvimento Humano - AULA 2
PSICOLOGIA NA SAÚDE
Conteúdo Programático desta aula
As características e fatores determinantes do desenvolvimento humano;
A primeira teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico;
A segunda teoria do aparelho psíquico;
A teoria da personalidade;
Mecanismos de desefa;
A teoria do desenvolvimento psicossexual.
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Definindo personalidade:
O vocábulo "personalidade" se origina de persona expressão que se referia à máscara que os atores do antigo teatro grego utilizavam para caracterizar as personagens que representavam. 
 
 
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Definindo personalidade:
Nesse sentido personalidade é aquilo que é mostrado através dos papéis sociais que as pessoas desempenham.
EX: "Mostre que tem personalidade"!; "Ele não tem personalidade"; "Que personalidade fraca"!;
 
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Duas correntes filosóficas:
 
 
 
 
John Locke 
conjunto dos traços e características singulares
a personalidade seria um produto do meio que age sobre o indivíduo, gravando nele marcas fundamentais. 
Kant, Brentano, Wundt e outros 
entendiam que o ser humano não era apenas o reflexo do meio.
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Neste sentido a personalidade abrange:
constituição física => que se alicerçam nas disposições herdadas. 
 
interação entre as pessoas e o mundo => seus hábitos, valores e capacidades; suas aspirações; seus modos de experimentar os afetos; suas maneiras habituais de se comportar no cenário social. 
 
 
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OS DETERMINANTES DA PERSONALIDADE
Divergencia quanto à importância atribuída a cada um dos fatores hereditariedade x meio.
Os argumentos pró-hereditariedade
Eugen Bleuler 
personalidade é determinada basicamente pelos fatores hereditários.
 As argumentações em favor das influências ambientais
a influência do meio é mais decisiva do que a da carga genética
Candolle
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A caminho de uma síntese
Hoje, a Psicologia tem a convicção de que a personalidade é uma totalidade sincrética (percepção global), resultante da ação dos fatores genéticos e dos paratípicos ou ambientais.
  
Por exemplo => nem o meio mais favorável poderá vir a tomar gênio uma pessoa cuja constituição genética tenha-lhe reservado déficit intelectual importante.
 
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INFLUÊNCIAS AMBIENTAIS - ESTUDOS MAIS RECENTES
Uma das principais contribuições ao estudo das influências do meio para a formação da personalidade veio da Teoria Psicanalítica, de Sigmund Freud.
 
Para Freud as primeiras experiências infantis são decisivas para as interações pessoais que vão acontecer na vida adulta. A sensibilidade dos pais em atender os desejos e as necessidades da criança; assim também, a firmeza que precisam ter ao colocar normas e regras sociais para serem obedecidas, vão constituir o alicerce para a estrutura do superego.
 
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INFLUÊNCIAS AMBIENTAIS - ESTUDOS MAIS RECENTES
Erik Erikson => afirma que os primeiros períodos do desenvolvimento infantil são marcados pelo tipo e pela qualidade das interações entre a criança e o meio, principalmente com os adultos que costumeiramente interagem com ela.
Por exemplo => um ambiente firme, tranquilizador e encorajador, provavelmente levará a uma personalidade equilibrada, com elevada auto-estima e autocontrole.
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
Método de investigação => interpretativo – busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associações livres, os atos falhos.
 
Prática profissional (forma de tratamento) => análise – busca o autoconhecimento ou a cura.
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
A descoberta do inconsciente
 
“ Qual poderia ser a causa de os pacientes esquecerem tantos fatos de suas vida interior e exterior?”
 
Resistência => força psíquica que se opõe a tornar consciente, a revelar um pensamento.
 
Repressão=> processo psíquico que visa encobrir, fazer desaparecer da consciência, uma idéia ou representação insuportável e dolorosa que está na origem do sintoma.
 
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
 A primeira teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico.
Primeira concepção sobre estrutura e o funcionamento da personalidade – três instâncias psíquicas:
1ª Tópica do aparelho psíquico de Freud (1900)
 
 
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PSICANÁLISE
 Inconsciente => Conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência – reprimidos pela ação de censuras internas.
Pré-consciente => Conteúdos acessíveis à consciência.
Consciente => Recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior (percepção, atenção e raciocínio) e as do interior. 
 
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PSICANÁLISE
A segunda teoria do aparelho psíquico.
Em 1920, Freud propôs um aperfeiçoamento de sua primeira teoria, incluindo processos dinâmicos da mente: o id, o ego e o superego. 
 
Introduz os conceitos de id, ego e superego para referir-se aos três sistemas da personalidade.
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2ª Tópica do aparelho psíquico de Freud (1920)
ID => É regido pelo princípio do prazer
Ego => É regido pelo princípio da realidade 
Estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, da realidade e as “ordens” do suprego.
Superego => Origina-se a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. É um depositário das normas e princípios morais do grupo social a que o indivíduo se vincula. 
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
OBS: As pulsões reprimidas, pelo superego, constituem uma região chamada inconsciente.
 
 Mecanismos de desefa: Processo psiquico cuja a finalidade é afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente.
Repressão => Impede que pensamentos dolorosos ou perigosos cheguem à consciência. É o principal mecanismo de defesa, do qual derivam os demais. 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
Negação ou negação da realidade =>Não percebemos aspectos que nos magoariam ou que seriam perigosos para nós.
Por exemplo: se um filho começa a apresentar características homossexuais, o pai pode demorar a percebê-las, ou não as perceber.
Projeção => Projetamos no mundo externo características daquilo que não pode­mos ver em nós. 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD
Por exemplo: uma mãe que não cuida adequadamente
dos filhos, acarretando-lhes vários problemas, poderá projetar a culpa em todas as situações que envolvem a criança. 
se o filho vai mal na escola é porque a professora é ineficiente; 
se o filho vive doente é porque os amigos são doentes e o contaminam; 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - SEXUALIDADE E LIBIDO
O conceito de libido
 
A libido é uma energia de natureza sexual, componente do id, presente no ser humano desde o nascimento, e é ela que impulsiona a pessoa em busca de satisfação. 
A libido é, portanto, uma energia voltada para a obtenção de prazer.
 
 
O prazer, para Freud, é a motivação maior de todos nós, pois o que dita a vida humana é o "princípio do prazer". Mas esse princípio é interditado pelo superego.
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - SEXUALIDADE E LIBIDO
A teoria do desenvolvimento psicossexual
 
A libido é uma energia e, como tal, necessita localizar-se em uma região do corpo, pela qual consegue obter satisfação. 
 
Fase oral 
Quando a sexualidade é vivenciada na relação que a criança estabelece, por intermédio da boca, com o mundo que a cerca.
 
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - SEXUALIDADE E LIBIDO
 Fase anal
A libido, então, desloca-se para essa região. As vivências dessa fase associam-se a noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de organização e método.
 
 
Fase fálica
Zona Erógena: Genitais. A masturbação torna-se freqüente e normal. Maior interesse e preocupação com a diferença sexual entre meninos e meninas.
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - SEXUALIDADE E LIBIDO
Modalidade desta fase: Fantasia fálica. 
A menina não tem pênis porque perdeu e o menino pode vir a perder. 
No menino esta ameaça de perda de seu objeto fálico origina um temor: o temor de castração. 
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - COMPLEXO DE ÉDIPO: 
A mãe é o objeto de desejo do menino e o pai é rival que impede seu acesso ao objeto desejado. Ele procura então assemelhar-se ao pai para “ter” a mãe, escolhendo-o como modelo de comportamento, passando a internalizar as regras e as normas sociais representadas e impostas pela autoridade Esta introjeção da lei dá origem à formação do superego, herdeiro direto do complexo de Édipo. 
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - COMPLEXO DE ÉDIPO: 
OBS: o que faz o menino sair do complexo de Édipo é o temor da castração; o que faz a menina entrar é complexo de castração. 
 
Latência da libido
Esta é uma fase da vida em que não há localização fisica da libido.
A libido está energizando atividades que vinculam o corpo e a mente da criança ao ambiente que a cerca.
É quando os jogos, as brincadeiras, os esportes e as atividades escolares passam a desempenhar papel mais relevante na vida infantil.
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - COMPLEXO DE ÉDIPO: 
Fase genital
 
Podem eclodir sintomas neuróticos, fato comum nessa idade. 
A aversão às autoridades é outra ocorrência que chama a atenção nessa etapa da vida e que diz respeito à relação do adolescente com a escola. 
O professor, simulacro da figura paterna, passa a ser o alvo de representações transferencias, usualmente negativas.
 
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CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - COMPLEXO DE ÉDIPO: 
A origem das neuroses
As pulsões continuam a pressionar o superego para chegar ao nível consciente. Fica estabelecido o conflito entre o desejo (Id) e a proibição (Superego).
Nesse processo Freud viu a origem de alguns fenômenos da vida psíquica, como os sonhos, os atos falhos, a sublimação e as neuroses.
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PSICOLOGIA NA SAÚDE
CONTRIBUIÇÕES DE FREUD - COMPLEXO DE ÉDIPO: 
Sonho
O sonho nada mais é do que um resultado da luta entre do id e o superego.
 
Atos falhos
Lapsos linguísticos ou de escrita. O caso mais banal é aquele em que um palestrante inicia seu discurso dizendo: "Bem, vamos encerrar esta sessão...“
Neurose
uma angústia indefinida, um pensamento ou um ato recorrente - encontra-se no inconsciente, região inacessível ao ego. 
 
 
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