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23/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3 FRANCISCA VANIA DA SILVA SOUZA 201502242788 MO REIRA C A MPO S Voltar DIREITO CONSTITUCIONAL I Simulado: CCJ0019_SM_201502242788 V.1 Aluno(a): FRANCISCA VANIA DA SILVA SOUZA Matrícula: 201502242788 Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 03/11/2017 11:44:02 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201502299635) Pontos: 0,1 / 0,1 (Questão 01 - Exame 114 Tipo 1 - OAB-SP) - São objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: prevalência dos direitos humanos, a erradicação da pobreza e a redução das desigualdades regionais. a garantia do desenvolvimento nacional, a construção de uma sociedade livre, justa e solidária e a erradicação da pobreza. a garantia do desenvolvimento nacional, a prevalência dos direitos humanos e a construção de uma sociedade livre, justa e solidária. a prevalência dos direitos humanos, a redução das desigualdades regionais e a garantia do desenvolvimento nacional. 2a Questão (Ref.: 201502299783) Pontos: 0,1 / 0,1 39º EXAME DE ORDEM CESPE UnB/2009.2 Caderno Liberdade, QUESTÃO 16 Com relação ao preâmbulo da CF e às disposições constitucionais transitórias, assinale a opção correta. A doutrina constitucional majoritária e a jurisprudência do STF consideram que o preâmbulo constitucional não tem força cogente, não valendo, pois, como norma jurídica. Nesse sentido, seus princípios não prevalecem diante de eventual conflito com o texto expresso da CF. Considerando-se que o conteúdo do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias é de direito intertemporal, não é possível afirmar que suas normas ostentam o mesmo grau de eficácia e de autoridade jurídica em relação aos preceitos constantes do texto constitucional. Por traçar as diretrizes políticas, filosóficas e ideológicas da CF, o preâmbulo constitucional impõe 23/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3 limitações de ordem material ao poder reformador do Congresso Nacional, podendo servir de paradigma para a declaração de inconstitucionalidade. As disposições constitucionais transitórias são normas aplicáveis a situações certas e passageiras; complementares, portanto, à obra do poder constituinte originário e, situando-se fora da CF, não podem ser consideradas parte integrante desta. 3a Questão (Ref.: 201503101746) Pontos: 0,1 / 0,1 Acerca da historicidade e evolução dos direitos fundamentais, podemos entender que os direitos que visam concretizar as liberdades públicas, podem ser considerados como: direitos de segunda geração direitos de quinta geração direitos de terceira geração direitos de quarta geração direitos de primeira geração 4a Questão (Ref.: 201502914853) Pontos: 0,1 / 0,1 No entendimento de doutrinadores, não é considerado, dentre outros, como princípio e regra interpretativa das normas constitucionais: O efeito integrador que concede primazia aos critérios favorecedores da integração política e social. A adoção da contradição dos princípios que está relacionada aos preceitos que exigem uma interpretação explícita, excluindo-se a implícita. A unidade da Constituição que sugere a interpretação de maneira a evitar contradições entre as normas constitucionais. A força normativa da Constituição que permite a adoção de interpretação que garanta maior eficácia e permanência das normas constitucionais. A concordância prática ou a harmonização que propõe uma coordenação e combinação dos bens jurídicos em conflito. 5a Questão (Ref.: 201503011161) Pontos: 0,1 / 0,1 Quanto à classificação das constituições, afirma-se que a Constituição: É rígida, quando contempla, apenas, normas materialmente constitucionais. É semi-rígida por admitir reforma do texto, em qualquer hipótese, através de procedimento legislativo ordinário, sem apego a regras procedimentais mais dificultosas. É promulgada, quando decorre de órgão constituinte composto por representantes do povo, eleitos com a finalidade de elaborá-la. É histórica, quando possui uma parte rígida e outra flexível, podendo a segunda ser alterada pelo mesmo processo pelo qual são alteradas as leis ordinárias. 23/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
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