atividade 02 sociologia da educação

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	Curso de Pedagogia
	Disciplina: Sociologia da Educação
	Professora: Magda Maciel de Oliveira
	Aluno(a): Sílvia Schmitz Inácio
	RGM:053.10705
	Polo: Taió
	ATENÇÃO: - É obrigatório o preenchimento do cabeçalho;
		 - Envie as perguntas juntamente com as respostas;
	 - Preste atenção ao digitar as respostas, pois não pode ter reenvio de portfólio;
	 - Cada portfólio só será aceito e avaliado se for correspondente às aulas do portfólio enviado (ex: se no portfólio das aulas 01 a 04 enviarem as respostas das aulas 05 a 08 ficará com zero), pois para cada portfólio será lançada uma nota correspondente.
PORTFÓLIO 02
Gabarito das respostas das questões alternativas:
Marque aqui as respostas referentes às questões de 01 a 04.
	01
	02
	03
	04
	E
	B
	D
	C
 (Aula 05) Essencialmente são duas maneiras que a economia pode influenciar na educação: 
I - Fornecendo recursos humanos e materiais;
II - Fornecendo conteúdos e capital humano;
	III - Fornecendo somente materiais e instalações físicas;
	IV - Fornecendo as condições materiais e influenciando sobre o conteúdo escolar. 
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / F / V e V;
F / F / F e F;
F / F / V e V;
F / F / F e V.
2) (Aula 06) Há uma relação entre educação e poder. Vimos que:
I - Independentemente de os regimes serem democráticos ou ditatoriais, o século XX assistiu à maior presença do Estado em várias esferas;
II - A educação seria intrinsecamente política, na medida em que elementos dos conteúdos curriculares, as práticas educativas, as normas e os valores existentes no interior da escola e do sistema educacional atuam no sentido de garantir os poderes dominantes; 
III - Ao longo da História vimos que sempre houve as mesmas formas de poder, independentemente das características sociais específicas de cada sociedade.
IV - A relação entre Estado e Educação é uma relação política e o papel do Estado no suprimento da educação obrigatória é ponto pacífico;
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / V / F e V;
F / F / F e F;
F / F / V e V;
F / F / F e V.
3) (Aula 07) Sobre a relação existente entre a escola e a comunidade, observamos que: 
I - A comunidade define totalmente o papel do professor, isto é, até certo ponto regula o que é ensinado e exerce um controle sobre a maneira pela qual o ensino é exercido;
II - A criança aprende por meio da família e da comunidade, e leva para a escola um grande número de atitudes, crenças e expectativas que facilitam ou retardam seu ajustamento à escola;
III – A escola é parte de uma comunidade e não uma unidade educacional isolada;
IV - Procura-se hoje fazer com que a escola seja uma peça útil na engrenagem da sociedade, mais do que um corpo estranho que emperra o andamento da sociedade.
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / F / V e V;
F / F / F e F;
F / V / V e V;
F / F / F e V.
(Aula 08) Conforme vimos na aula 08, a educação brasileira possui algumas características específicas. 
I - Só nas décadas de 1920 e 1930 é que começou a surgir uma cultura autenticamente nacional na educação brasileira;
II - A partir de 1930 começou uma tendência à democratização escolar no Brasil, considerando dois aspectos: a expansão das matrí​culas e a eliminação das desigualdades formais estabelecidas pela escola. Lentamente foi ocorrendo uma ampliação das oportunidades de acesso à escola;
III - A educação brasileira foi pouco marcada pelos jesuítas;
IV - Do ponto de vista legal, a educação brasileira evoluiu no sentido de dar igualdade de oportunidade a todos, independente​mente de sua origem de classe, mas, do ponto de vista real, muitos continuam fora da escola ou, então, entram, mas são excluídos logo nos primeiros anos.
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
F / F / F e F;
V / V / F e V;
F / V / V e V;
F / F / F e V.
(Aula 05) De acordo com a aula 05 existem três tipos de capitais que são fundamentais ao desenvolvimento de um país. Cite os três tipos e, explique-os ou dê um exemplo de cada um deles. R: Capital Físico: composto de máquinas, equipamentos e prédios que os abriguem, energia, combustível, matérias-primas.
Capital Social: compreende as estradas de rodagem e de ferro, navios, portos, armazéns e silos, hospitais e serviços de saúde pública e sistemas educativos.
Capital Humano: ou seja, o potencial humano para o trabalho. Dessa forma tem a escola, enquanto agência da educação, papel preponderante no processo de desenvolvimento. Representa ao mesmo tempo com seu prédio, máquinas e equipamentos, capital fixo, e, com seus recursos humanos, capital humano, funcionando como importante agente do desenvolvimento.
(Aula 06) O maior problema dos recursos destinados à educação não está no montante desse recurso, e sim, na forma do governo aplicá-lo. Você concorda? O que é feito com esses recursos? Qual é o destino deles? Explique justificando sua resposta. R: A má aplicação desses recursos faz com que os mesmos nunca sejam suficientes para as reformas e ampliação das salas de aula, a capacitação dos professores, etc. Além de gastar pouco com a educação, o governo gasta mal esses recursos. Concordo plenamente que precisamos de uma política que fiscalize a distribuição desses recursos para que se possa atender as áreas que mais necessitam de apoio financeiro, e assim ajudar milhares de crianças que não tem a mínima chance de uma educação igualitária, que os ajude a vencer neste país tão rico e ao mesmo tempo tão desigual. Segundo Ferreira, (1993, p. 180): Estudos do Banco Mundial denunciam que em muitos programas governamentais há um grande desperdício do dinheiro público. No campo da educação, de acordo com o estudo de cada 100 dólares gastos no Nordeste, apenas 20 chegam efetivamente às salas de aula (pagamento de professores e material de ensino); os 80 dólares restantes se perdem em corrupção, ineficiências e comissões pagas. Infelizmente nossa realidade faz-nos concordar com Oliveira (2016), de que “há várias e sérias distorções políticas na aplicação do dinheiro público na educação, basta estarmos atentos às notícias divulgadas diariamente pela imprensa”.
7) (Aula 07) Na aula 07, os sociólogos chegaram a um conceito de subcultura escolar, explique as características dessa subcultura. R: Na opinião dos sociólogos, caracteriza-se por ter uma subcultura própria, isto é, um sistema de conduta diretamente estabelecido e normas que se confia que todos cumpram, sejam professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola. A cultura escolar se diferencia claramente da cultura da comunidade a que serve, porém a magnitude da diferença varia consideravelmente de um caso a outro. A escola é um mundo dentro de outro mundo.
8) (Aula 08) Cite o que se pede:
03 problemas, de modo geral, que encontramos na educação brasileira:
R: Elevado índice de evasão escolar ; elevado índice de reprovação, principalmente nas séries iniciais do 1º grau; baixa remuneração dos professores.
03 problemas específicos da educação rural brasileira:
R: Escolas com professor único para as diversas séries, que tem aula na mesma sala; déficit de escolas e salas de aula em muitas regiões do país de áreas rurais distantes; imposição de um calendário escolar que não respeita os períodos de plantio e colheita, sendo assim a criança que ajuda o pai na roça fica impossibilitada de ir à escola nas épocas de maior trabalho.