Buscar

Auxiliando o seu estudo

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Curso de Pedagogia – Modalidade de Educação a Distância
Componente Curricular – Língua Brasileira de Sinais - Libras
Professoras: Beatriz Ignatius Nogueira, Clélia Maria Ignatius Nogueira e Marília Ignatius Nogueira Carneiro
Texto 10
Auxiliando o seu estudo:
Depois de uma primeira leitura, retome os textos e faça uma nova leitura, para responder as seguintes questões:
Por que as pessoas com deficiência auditiva preferem ser chamadas de surdos em vez de deficientes auditivos? Qual a sua opinião?
Considerando a História da Educação dos Surdos, quais conquistas são, em sua opinião, as mais importantes? 
Estabeleça dois pontos positivos e dois pontos negativos para cada uma das abordagens metodológicas para a educação de surdos: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Em sua opinião, qual abordagem é mais indicada para a educação de surdos? Por quê?
Estabeleça as diferenças entre as concepções de surdez dos defensores do oralismo, da comunicação total e do bilinguismo.
Qual a importância da comunidade e da cultura surda para o desenvolvimento das identidades surdas?
Em sua opinião, é importante para o professor de uma escola inclusiva conhecer Libras? Por quê?
Qual a importância do professor de uma escola inclusiva ter conhecimento sobre a história da educação de surdos e sobre suas diferentes abordagens?
Qual foi a principal conquista da comunidade surda até o presente momento? Justifique a resposta.
O que você entende por inclusão? Porque este movimento está tão forte atualmente?
Que fatores, além da Libras, devem ser considerados na educação de surdos?
Analisando quais devem ser as atitudes do professor que atua com os alunos surdos, cite três que você considera mais importantes.
Qual seria, em sua opinião, a maior dificuldade do trabalho com os surdos?
Em sua casa, com a ajuda de um espelho, treine a expressão facial e corporal, isso ajuda muito em Libras.
Estude o alfabeto manual. Faça cada configuração de mãos de frente ao espelho. Lembre-se: o sinal deve ser feito “virado” para o seu interlocutor, e não para você. Assim, olhando no espelho você deve enxergar o sinal tal como se apresenta no texto. Soletre cada uma das seguintes palavras: CASA, PAULO, ÁRVORE, CARRO, LIQUIDIFICADOR, SÃO PAULO, MARIA, ANA MARIA, COMPORTAMENTO.
Ensine o alfabeto digital ou datilológico para pelo menos duas pessoas da sua família, amigos ou colegas de trabalho. 
Soletre o nome de seus familiares, amigos e colegas de trabalho.
Em sua opinião, existem mais semelhanças ou diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa? Justifique:
Escreva, com suas próprias palavras o que você entendeu acerca dos parâmetros da Libras.
Treine com o auxílio de um espelho suas expressões faciais, com cuidado especial para as sobrancelhas. Treine particularmente as expressões faciais para frases AFIRMATIVA, EXCLAMATIVA, INTERROGATIVA, e NEGATIVA.
Em sua casa, com a ajuda de um espelho, treine a expressão facial e corporal, isso ajuda muito em Libras.
Estude cada conjunto de palavras apresentado: família, lar, alimentos e animais. Reproduza cada sinal ou frase sempre em frente a um espelho. Lembre-se: o sinal deve ser feito “virado” para o seu interlocutor, e não para você. Assim, olhando no espelho você deve enxergar o sinal ou a frase tal como se apresenta no texto. 
Ensine os sinais do conjunto “família” para seus familiares.
Ensine as cores para pelo menos duas pessoas da sua família, amigos ou colegas de trabalho. 
Ensine o sinal do mês de aniversário de seus familiares, amigos e colegas de trabalho.
Em sua opinião, qual conjunto de sinais aprendidos nesta seção é mais icônico? Por quê?
Descreva, usando sinais, algumas receitas de alimentos, por exemplo, para um bolo, para uma feijoada etc.
Escreva com suas próprias palavras o que você entendeu acerca dos classificadores.
Reproduza para alguns amigos os sinais de cinco animais e de cinco frutas que você mais gosta.
Tente “criar” alguns classificadores. Imagine a situação como realmente aconteceria e faça sinais icônicos. Mostre para alguém e veja se a pessoa consegue entender o que você está tentando comunicar. Alguns exemplos de situações são apresentados a seguir, mas você pode imaginar outras. 
- GATO MORDEU X CACHORRO MORDEU
- COMI COXA DE FRANGO X COMI MACARRÃO
- MATEI (REVOLVER) X MATEI (FACA)
- OPEREI OLHO X OPEREI JOELHO
- BEIJO NA MAO X BEIJO NA BOCHECHA
- O LEÃO CORRE X ELEFANTE CORRE
- CARRO BATEU NO POSTE 
- OSSO (OMBRO) FATUROU
- EU VI O AVIÃO
Escolha um objeto ou pessoa e tente descrever para alguém, utilizando classificadores icônicos. Você conseguiu comunicar a sua ideia?
Você já consegue contar como foi o seu dia de ontem usando Libras? Tente escrever suas principais dificuldades para aprender Libras e discuta-as com algum colega.
Estude cada conjunto de palavras apresentado: pessoa, adjetivos e advérbios, educação, atividades humanas, meios de transportes, atividades e locais públicos, Localização: pontos cardeais, estados brasileiros e suas capitais, Mundo: continentes, países e capitais e verbos. Reproduza cada sinal ou frase sempre em frente a um espelho. Lembre-se: o sinal deve ser feito “virado” para o seu interlocutor, e não para você. Assim, olhando no espelho você deve enxergar o sinal ou a frase tal como se apresenta no texto. 
Ensine os sinais do grupo “família” para seus familiares.
Ensine as profissões para pelo menos duas pessoas da sua família, amigos ou colegas de trabalho. 
Ensine os estados e as capitais brasileiras a seus familiares, amigos e colegas de trabalho.
Em sua opinião, qual conjunto de sinais aprendidos nesta seção é mais icônico? Por quê?
Descreva, usando sinais, algumas atividades desenvolvidas em sala de aula, especificando os materiais utilizados.
Escreva com suas próprias palavras o que você entendeu acerca dos verbos.
Você já consegue contar como foi o seu dia de ontem, usando Libras?
Tente escrever, as suas principais dificuldades para aprender Libras e discuta-as com algum colega.

Outros materiais