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COORDENAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
FICHA DE AVALIAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
ACADÊMICO(a):______________________________________________________
LOCAL DO ESTÁGIO:___________________________________________________
Professor responsável:__________________________telefone:_______________. 
	CATEGORIAS DE ANÁLISE
	TÓPICOS A SEREM AVALIADOS
	AVALIAÇÃO
	ORGANIZAÇÃO 
	Formatação, elementos pre textuais, colocação das citações, colocação dos autores, recuo de parágrafos, resumo.
	(0 – 0,5)
	
	
	
RELATÓRIO DE ESTAGIO
	Considerações iniciais (Coerência e coesão; observar o que foi solicitado – ver modelo)
	(0 – 2,0)
	
	Desenvolvimento (parte teórica. Observar a fundamentação e coerência)
	(0 – 2,0)
	
	Plano de ensino e planos de aula
	(0 – 1,0)
	
	RELATOS DE EXPERIENCIAS (vivencia do acadêmico em campo.)
	(0-2,0)
	CONCLUSÃO
	Conclusão
	(0-2,0)
	
ANEXOS
	ANEXOS (verificar se estão organizados de acordo com sumario)
	(0-0,5)
	AVALIAÇÃO DO PROFESSOR (0-10)
	
	
MÉDIA FINAL DO RELATÓRIO
	
 
 Aracaju, ______ de ______________________ de 2017.
__________________________________________________________________
ASSINATURA DO(A) AVALIADOR(A) 
FACULDADE ESTÁCIO DE SERGIPE
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALLAN KLYSMAN ALVES
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I:
EDUCAÇAO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
Aracaju
2017
ALLAN KLYSMAN ALVES
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I:
EDUCAÇAO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
Relatório apresentado à Faculdade Estácio de Sergipe, como um dos pré-requisitos de conclusão da disciplina Prática de ensino e Estagio I de Educação Física – Licenciatura.
ORIENTADORA:
Prof.ª MsC. Rosa Luciana Prado
Aracaju
2017
ALLAN KLYSMAN ALVES
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I:
EDUCAÇAO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
Relatório apresentado à comissão julgadora da Faculdade Estácio de Sergipe, como requisito parcial da conclusão da disciplina Prática de Ensino e Estágio I do curso de Educação Física – Licenciatura.
Aprovado em: ___/___/___
BANCA EXAMINADORA
______________________________________________
Rosa Luciana Prado
Faculdade Estácio de Sergipe
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I:
EDUCAÇAO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
RESUMO
O resumo é uma síntese do seu relatório e deve ser escrito em paragrafo único.
PALAVRAS CHAVE: ESTÁGIO; ESCOLA; EDUCAÇ~SO FÍSICA
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Este relatório tem com objetivo de descrever as atividades exercidas durante o Estágio Curricular Supervisionado com objetivo de aplicar, a observação e a prática nas aulas de Educação Física, com a finalidade de registrar os conhecimentos e evolução do nosso aprendizado teórico. Objetivando um aperfeiçoamento no que diz respeito, a construção e formulação de textos.
O objetivo do estágio é o de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina estudada, confrontando com as práticas pedagógicas, formando uma prática significativa de conhecimentos, avaliando os pontos positivos e negativos que fará parte da nossa vivência. A importância do estágio é mostrar qual é o papel do professor, de educação física, vivenciando as dificuldades de infra - estrutura e como no processo pedagógico.
 A fim de compreender a pedagogico do ensino faz-se necessário entender que a função social da escola é dinamizar conhecimentos nas gerações através da cultura, desta forma, tornando a escola um espaço socializador, fundamental para a constituição da identidade dos alunos. Com isso a escola passa a ser o centro de referência pessoal. O planejamento é essencial para o professor favorecer o aprendizado do aluno adotando métodos dialéticos. A escola tem que saber lidar com as pessoas, valores, tradições, crenças, e precisa estar preparada para lidar com tudo isso.
1.1 O estágio foi realizado na escola conhecida como Cetro Educacional ''Futuro Feliz'', localizado na rua Miron de Oliveira Ribeiro, número 137, bairro Santo Antônio, CEP 49060-440. Escola onde estudei no ano de 2002 a 2007 onde concluir meu ensino fundamental.
 A escola funciona no período da manhã e da tarde com o ensino do infantil e o ensino fundamental (menor e maior). É composta atualmente por 829 alunos, 15 salas, 34 professores, 4 educadores físicos e também a existência de sala de direção, secretaria, pátio, sala dos professores, 8 banheiros, sala de jogos, sala da coordenação, cantina onde se compra e não é dado o lanche, biblioteca e piscina. Na escola existe uma área aberta verde com bastante árvores, brinquedos infantis e outra área coberta onde se encontra a quadra poliesportiva. Tanto a direção quanto os secretários me acolheram bem, dando a oportunidade de estagiar. A escola realiza reuniões dos professores quinzenalmente com objetivo de discutir sobre o desenvolvimento dos alunos. Já as reuniões com os pais dos alunos são realizado bimestral, com o intuito de acompanhamento de perto o desenvolvimento do aluno e do ambiente onde ele se encontra. Existe uma articulação intersetorial que é o CREESE (centro de referência de em educação especial da secretaria de estado da educação) e o setor de atendimento psicossocial da Unit. A escola trabalha com inclusão social recebendo alunos com necessidades especiais e se adaptando cada vez mais a aprendizagem na forma de trabalho com esses alunos. 
As aulas de educação física são desenvolvidas e conteúdo trabalhada com conteúdo correspondente com a faixa etária sendo que a existe também o planejamento de ensino anual. A escola dispõe espaço e matérias para o desenvolvimento nas atividades físicas. A avaliação é feita através da participação envolvida durante as aulas onde o objetivo é de que o mesmo compreenda a importância da atividade física e a funcionalidade de todas as suas práticas pedagógicas, não é atribuído notas na avaliação. A comunicação com os professores da escola ocorre através de eventos interdisciplinar que acontece durante o ano letivo. O profissional deve sempre estar em constante desenvolvimento na sua área de atuação. A professora busca inovar durante as aulas conciliando conhecimentos de outras disciplinas curriculares elaborando atividades que estimulam a criação e a autonomia dos alunos.
DOCUMENTOS QUE REGULAMENTAM A EDUCAÇÃO E A EDUCAÇÃO FÍSICA
Precisa ler as diretrizes curriculares nacionais, a lei de diretrizes e bases da educação nacional, os parametros curriculares nacionais e os referenciais curriculares
Segue os links
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf
http://www.seed.se.gov.br/arquivos/Referencial%20Curricular_final.pdf
Qualque dificuldade podera também realizar pesquisas em revistas eletronicas sobre educação e educação física. So cuidado com plágios, não é permitido. Precisa ler, entender e escrever.
Este capítulo tem como objetivos discorrer sobre fundamentação teórica acerca da Educação Física no ensino infantil e fundamental tendo em vista a relevância destas leituras para aplicabilidade desta prática no ambiente escolar.
Alguns autores como Valter Bracht, Go Tani, Lino Castelani, João Batista Freire e suraya Darido tem colaborado nesta discussão.
RELATOS DE EXPERIÊNCIAS
Este capítulo apresenta toda proposta pedagógica articulada para os níveis de ensino infantil e fundamental 1 de forma a pontuar todo trabalho pedagógico realizado neste estágio. Inicialmente falaremos do ensino infantil cuja proposta foi pensada em desenvolver competências e habilidade(discorrer sobre o que colocaram no plano).
Para o nível fundamental (idem)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Concluir o trabalho.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Tudo que foi citado neste trabalho deverá estar aqui neste espaço. Normas da abnt. Em ordem alfabética
EX:.
DE SOUZA, Julia Paula moita. Refletindo sobre o jogo. Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física, 1995. Disponível em: <endereço eletrônico>. Acesso em: data.
KAWASHIMA, Larissa Beraldo; BRANCO, Maíra de Freitas. A pedagogia do futsal no contexto educacional da escola, Ano 13 - N° 119. Revista Digital - Buenos Aires, Abril de 2008.
http://www.efdeportes.com/efd119/a-pedagogia-do-futsal.htm.
MACEDO, Lívia Salomão. O ensino do futsal na educação física escolar. Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física, campinas, 2005.
PEREIRA, Maria Goretti Ramos. A motivação de adolescentes para a prática da educação física: uma análise comparativa de instituição pública e privada. Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física .Universidade são Judas Tadeu. SÃO PAULO – SP 2006.
ANEXOS
ANEXO A
(CARTA DE APRESENTAÇÃO)
ANEXO B
(FORMULÁRIO DE CARACTERIZAÇÃO)
ANEXO C
(TERMO DE COMPROMISSO)
ANEXO D
(REGISTRO DE FREQUENCIA)
ANEXO E
(QUESTIONÁRIOS DE OBSERVAÇÕES)
ANEXO F
(FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO)
ANEXO G
(PLANO DE ENSINO - INFANTIL)
ANEXO H
(PLANOS DE AULA - INFANTIL)
ANEXO I
(PLANO DE ENSINO - FUNDAMENTAL)
ANEXO J
(PLANOS DE AULA – FUNDAMENTAL 1)
ANEXO K
(FOTOS)