Didática Aplicada de Enfermagem

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Didática Aplicada de Enfermagem
ATIVIDADE DISCURSIVA
2º Semestre
Enfermagem
 Claudia Ferreira Gomes
 RA: 8799018053
Descreva as características desta primeira Lei das diretrizes e bases da educação.
Desde a Constituição de 1824 e 1891 não havia qualquer importância quanto a educação, isso ocorreu ate a década de 1930, onde todos os assuntos ligados a educação eram tratados pelo Departamento Nacional de Ensino que fazia parte ao Ministério da Justiça, em 1931 foi criado o Ministério da Educação.
Na Constituição de 1934 dedicaram um capítulo inteiro ao tema, trazendo à União a responsabilidade de traçar as diretrizes da educação nacional e fixar um plano nacional de educação.
Um ponto importante na tramitação da primeira LDB foi a questão do ensino religioso, na proclamação da República houve a separação entre Estado e igreja, e a segunda Carta marca essa reaproximação, no que diz respeito à educação, o ensino religioso de caráter facultativo, e de acordo com os princípios de cada família, nas escolas públicas.
Quanto ao ensino religioso, a Carta de 1934 pode ser considerada uma vitória do grupo de educadores, organizados através da Associação Brasileira de Educação, por atender seus principais objetivos.
Na Constituição de 1937, rejeitava um plano nacional de educação, atribuindo ao poder central a função de estabelecer as bases da educação nacional, e na Constituição de 1946 retomou o capítulo sobre educação e cultura da Carta de 1934, iniciando-se assim o processo de discussão do que viria a ser a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Lei de Diretrizes e Bases - 1961
A primeira LDB foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart, quase trinta anos após ser prevista pela Constituição de 1934. O primeiro projeto de lei foi encaminhado pelo poder executivo ao legislativo em 1948, foram necessários treze anos de debate até o texto final.
Principais Características
Dá mais autonomia aos órgãos estaduais, diminuindo a centralização do poder no MEC.
Regulamenta a existência dos Conselhos Estaduais de Educação e do Conselho Federal de Educação.
Garante o empenho de 12% do orçamento da União e 20% dos municípios com a educação.
Dinheiro público não exclusivo às instituições de ensino públicas.
Obrigatoriedade de matrícula nos quatro anos do ensino primário.
Formação do professor para o ensino primário no ensino normal de grau ginasial ou colegial.
Formação do professor para o ensino médio nos cursos de nível superior.
Ano letivo de 180 dias.
Ensino religioso facultativo.
Permite o ensino experimental.
Lei de Diretrizes e Bases - 1971
Principais Características
Prevê um núcleo comum para o currículo de 1º e 2º grau e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais.
Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde como matérias obrigatórias do currículo, além do ensino religioso facultativo.
Ano letivo de, no mínimo, 180 dias e 90 dias de trabalho escolar efetivo.
Ensino de 1º grau obrigatório dos 7 aos 14 anos.
Educação a distância como possível modalidade do ensino supletivo.
Formação preferencial do professor para o ensino de 1º grau, da 1ª à 4ª séries, em habilitação específica no 2º grau.
Formação preferencial do professor para o ensino de 1º e 2º grau em curso de nível superior ao nível de graduação.
Formação preferencial dos especialistas da educação em curso superior de graduação ou pós-graduação.
Dinheiro público não exclusivo às instituições de ensino públicas.
Os municípios devem gastar 20% de seu orçamento com educação, não prevê dotação orçamentária para a União ou os estados.
Progressiva substituição do ensino de 2º grau gratuito por sistema de bolsas com restituição.
Permite o ensino experimental
Pagamento por habilitação.
Lei de Diretrizes e Bases - 1996
Principais Características
Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira das unidades escolares.
Educação básica obrigatória e gratuita, a partir dos 04 anos de idade.
Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em duzentos dias na educação básica.
Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais.
Formação de docentes para atuar na educação básica em curso de nível superior, sendo aceito para a educação infantil e as quatro primeiras séries do fundamental formação em curso Normal do ensino médio.
Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação.
A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público.
Dinheiro público pode financiar escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas.
Prevê a criação do Plano Nacional de Educação.
São Paulo
2017