apanhadao de corporeidade Silvana 5 3

Anita Malfatti (1860-1964) entendia qua a arte era baseada numa orientação da 
livre expressão e no espontaneísmo, em 1930 ela já mantinha em seu ateliê aulas com esse 
cunho educacional. Dessa forma, a nomenclatura dos componentes da aprendizagem 
triangular designadas no PCN Foi modificada. Exemplo: fazer Arte (ou produção), Leitura da 
obra de Arte e contextualização foi trocada para Produção, Apreciação e Reflexão (da 1ª a 
4ª séries) ou Produção, Apreciação e Contextualização (5ª a 8ª séries). 
Como você proporia um estudo do ensino de Artes nas séries iniciais de acordo com 
os PCN? 
Pag 42 
R: Proporia o ensino de artes como forma de contribuir para o desenvolvimento das crianças e 
adolescentes, possibilitando a ampliação de seu potencial cognitivo e expandindo sua visão de 
mundo. Possibilitando o seu contato com o meio artístico seja por meio das artes visuais, da dança, 
da música ou pelo teatro, pois esse contato será enriquecedor para o desenvolvimento dos alunos. 
17) - A arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua 
cultura por meio de valores estéticos como a beleza, a harmonia e o equilíbrio. A arte pode 
ser representada de várias formas, em especial a música, a escultura, a pintura, o cinema e 
a dança, entre outras. 
Argumente sobre as mais variadas formas do papel da arte em uma cultura.Pag 13 e 
14 
R- É possível conhecer muito sobre a cultura de um povo, observando a arte, através das várias 
formas que ela se apresenta como gestos, música, das brincadeiras, danças, pintura, da 
gastronomia. 
Pois a cultura de um povo é todo complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, 
a lei, os costumes e todos os outros hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro de 
uma sociedade. 
18) – De acordo com Teixeira, (1997, p. 11), “as atividades físicas preparam também para 
uma melhor convivência social, política, biológica e ecológica”. Explique os objetivos das 
atividades físicas. Pag. 66 Pag. 51, 54, 55 
R – As atividades físicas na primeira infância auxiliam na socialização e na interação da criança 
com o meio, favorecendo o desenvolvimento integral do corpo e da mente. As atividades físicas 
são importantes pois auxiliam na organização das tarefas diárias, principalmente na motricidade, no 
equilíbrio, na organização, na coordenação e na lateralidade. 
A educação física na Educação Infantil tem um papel fundamental pois proporciona as crianças 
várias experiências por meio de situações em que elas possam inventar e descobrir movimentos 
novos, é um espaço para que ela através de suas experiências descubram seus limites, enfrentem 
desafios, conheçam e valorizem o próprio corpo, relacionem-se com outras pessoas. 
O conhecimento construído por meio das atividades físicas devem possibilitar aos alunos a análise 
critica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), bons hábitos na alimentação, hábitos 
saudáveis de higiene e atividades corporais, respeito mútuo nos jogos repudiando qualquer espécie 
de violencia. 
 
19) – A educação física deve tratar da cultura corporal numa perspectiva ampla, 
possibilitando vivências que permitam aos alunos pensar em alternativas que façam com 
eles próprios deixem de se autoexcluir. Quais são essas culturas e o quanto elas podem 
interferir na vida de um aluno? 
R – Pag. 71 e 69 Os alunos devem participar de atividades culturais como jogos, esportes, lutas, 
ginásticas e danças, com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções. É uma 
proposta que valoriza a democratização, a humanização e a diversificação. 
A educação física escolar é uma excelente aliada para que o hábito do exercício físico seja 
alcançado. 
Além de contribuir para a inclusão social e escolar, e para a saúde, contribui também para 
aquisição de hábitos saudáveis de alimentação, higiene. Contribui ainda para a permanência do 
aluno na escola e para o processo de ensino aprendizagem, despertando sua autoestima, seu 
autoconhecimento e o gosto pela atividade física. 
20 – Para compreender a complexidade da questao da educação física na educaçao básica, 
devemos nos apoiar em documentos oficiais. Entre eles temos os PCN, um documento que 
está dividido em Ensino Fundamental I e II (1ª a 4ª serie e 5ª a 8ª), respectivamente. Para 
Freire (2005), a criança se expressa com seu corpo por meio do movimento. Quais as 
possibilidades do conhecimento do corpo para as crianças? 
Resp.Para Freire o corpo permite à criança aprender e explorar o mundo, estabelecendo relações 
com outros e com o meio. A criança precisam de um espaço e ambiente para a expressão, criação 
e de construção do conhecimento por meio das experiências e vivencias do corpo em movimento. 
Pois o conhecimento construído por meio das atividades físicas possibilitam uma análise critica de 
valores sociais, o desenvolvimento do respeito mútuo, a aquisição de hábitos saudáveis. 
 
21– Na Grécia, outra cultura que teve sua especificidade em seu estilo e em sua linguagem, 
encontram-se vários monumentos, principalmente na ilha de Rodes, como o conhecido 
Colosso de Rodes, localizado no porto do Mar Mediterrâneo, entrada da ilha, e a escultura 
gigantesca de Zeus. Sobre as artes plásticas da Grécia, essas eram essencialmente 
públicas. 
Como eram trabalhados os estilos e temas nas esculturas e pinturas grega 
Resp: Nas esculturas, os gregos preocupavam-se em manter a simetria do ser humano, tanto que 
esculpiam em bronze e liga metálica a figura nua do homem ereto, em posição frontal e com o peso 
do corpo distribuído sobre as pernas, As pedras também eram outro material utilizado. 
 
A natureza era o motivo mais retratado, procuravam colocar em suas obras o equilíbrio a harmonia, 
tendo como características o racionalismo, o amor e a beleza, o interesse pelo homem e a 
democracia. 
 
22- De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI 
(1998), a presença do movimento nessa modalidade é premissa básica para um 
desenvolvimento integral e saudável. Assim elas devem partir da experiência de movimento 
em três campos de ação (Becker 2001) 
Explica esses campos de ação. Quais são eles? 
Res: Experiência corporal – há um esforço da criança em colocar o seu próprio corpo em 
movimento 
experiência material – explora seu movimento percebendo o meio em que se encontra 
interação social – busca entender e comparar sua ação, a fim de saber relacionar-se com os outros 
em situações de movimento. 
 
23 As praticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil, dando 
acesso a outras formas de produção de conhecimento, que são fundamentais para o 
desenvolvimento da criança. A educação física ou o movimento na educação infantil tem um 
papel fundamental nessa etapa escolar. Descreva qual é a importância do movimento na 
educação infantil? 
Resp.É importante porque a criança se expressa com seu corpo por meio do movimento, o corpo 
permite a criança aprender e explorar o mundo, estabelecendo relações com os outros e com o 
meio. Atitudes como saltar, correr, girar, rolar, subir, descer, lançar e pegar objetos. São 
movimentos q. possibilitam a criança interagir com o meio e compreender que as diferentes 
expressoões colaboram para o desenvolvimento integrado. 
 
24 Vários movimentos surgiram no inicio do século XIX, e o impressionismo revolucionou a 
pintura. A revolução ficou assim: de um lado, os pintores, em seus ateliês; do outro no 
espaço público, os fotógrafos registrando a realidade. Qual foi o resultado desse encontro? 
Entre pintura e fotografia? 
Resp. Os fotógrafos passaram a colorir as suas fotos, e os artistas com os ideais de liberdade, 
saem dos espaços limitados destinados às obras de arte e passam a produzir suas obras. 
Prevalecendo as cores, as luzes e os matizes 
 
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