2017 2 ACENTUÇÃO PORTUGUÊS INSTRUMENTAL AULA 1

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 
UNIDADE I
ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO.
Capítulo 1 – ASPECTOS DA ESCRITA: ORTOGRAFIA, ACENTUAÇÃO E PONTUAÇÃO
1.1 Regras ortográficas.
1.2 Uso do hífen: nomes dos compostos e prefixos.
1.3 Uso do porquê.
1.4 Uso de acentos gráficos na escrita.
1.5 Uso do sinal indicativo da crase.
1.6 A Pontuação no Português: Os sinais de pontuação.
1.7 Qualidades da Comunicação escrita: clareza, concisão, adequação vocabular e correção gramatical.
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
A acentuação gráfica consiste na aplicação de certos símbolos escritos sobre determinadas vogais, para representar o que foi estipulado pelas regras de acentuação do idioma. De forma geral estes acentos são usados para auxiliar a pronúncia de palavras que fogem do padrão prosódico mais comum.
SÍLABA TÕNICA
É a sílaba da palavra que recebe o acento tônico, ou seja, aquela que é pronunciada com maior intensidade, com mais força. Todas as palavras com duas ou mais sílabas apresentam sílaba tônica.
Prosódia
 
trata da correta acentuação tônica das palavras
, em relação à sílaba tônica
. Exemplo: "ru
bri
ca" (palav
ra paroxítona), e não "rúbrica", re
cor
d
e e não 
ré
corde; 
ín
terim e não inte
rím
. Ínterim = espaço de tempo.
A acentuação gráfica é feita por meio de sinais diacríticos que, sobrepostos às vogais, indicam a pronúncia correta das palavras no que respeita à sílaba tônica e no que respeita à modulação aberta ou fechada das vogais.
Um
 
sinal diacrítico
 é um 
sinal gráfico
 que se 
posiciona sobre, 
 uma letra para alterar a sua realização fonética, isto é, o seu som, ou para marcar qualquer outra característica 
lingüística
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
Quanto aos monossílabos, palavras formadas apenas por uma sílaba, eles podem ser:
ÁTONOS - não apresentam acentuação , ou seja, são pronunciados com pouca intensidade.
Exemplos: o, lhe, me, se, te, nos, em etc.
 TÔNICAS - apresentam acentuação própria, isso significa que são pronunciados com muita intensidade.
 
Todos terminados em : A(S), E(S), O(S) são acentuados.
Exemplos: 
A, AS - lá, pá, cá, lã, chá, Brás, más.
E, ES - crê, dê, pé, crês, vê, vês, mês, fê-lo.
O, OS – pó, nó, só, sós pô-lo, pô-la, pô-lo-ei.
OXÍTONAS são palavras cuja sílaba tônica é a última da palavra. NÃO IMPORTA O TAMANHO DA PALAVRA, se a sílaba tônica [ mais forte] for a última, terminada em A(S), E(S), O(S) , EM, ENS trata-se de uma oxítona, logo será acentuada.
 Ca-já- so-fás- va-ta-pá- vo-cê - vo-cês - ca-fé - ci-pó, nin-guém.
 
 sa- bi- á- já- ca- ré- pa- le- tó - pa-ra-béns - ar-ma-zéns.
 Ma- ra-cu- já, ma-na-cá, já-ca-ran-dá. 
PROPAROXÍTONAS quando a sílaba tônica está na antepenúltima sílaba. 
 sí-la- ba - sá- ba- do - pân-ta-no, An-gé-li-ca, mé-di-co, lâm-pa-da.
	far-ma-cêu- ti-co, 
TODA PALAVRA PROPAROXÍTONA É ACENTUADA
. 
PAROXÍTONAS são aquelas que têm o acento tônico na penúltima sílaba.
DITONGO
 é o encontro de duas vogais em uma só sílaba.
Exemplos: sé
rie
, cá
rie
, secretá
ria
, histó
ria
,
 falác
ia
, tên
ue
...
Levam acento gráfico todos os vocábulos paroxítonos terminados em “um xirus não lei ditongo ps”.
Essa frase mnemônica (fácil de reter na memória) contém todas as terminações das palavras paroxítonas acentuadas: “um”, “x”, “i”, “r”, “us”, “n”, “ão”, “l”, “ei”, “ditongo oral” e “ps”.
Veja, a seguir, as explicações e os exemplos necessários para cada terminação.
a) um, uns – Vale para o singular e para o plural: álbum – álbuns; fórum – fóruns.
b) x – Veja que tórax faz o plural os tórax, dúplex, tríplex, córtex, xérox ou xerox, Félix (x = s), fênix (x = s).
c) i – Vale para o singular e para o plural: cáqui – cáquis; táxi – táxis.
d) r – Vale para o singular e para o plural, mas observe: palavras paroxítonas terminadas em “r”, no plural tornam-se proparoxítonas: éter – éteres; revólver – revólveres; hambúrguer – hambúrgueres. Caráter tem plural especial: caracteres.
e) us – Veja que o plural é feito com ajuda do artigo: vírus – os vírus; bônus – os bônus; vênus – as vênus.
f) n – Atenção! Se a palavra paroxítona terminada em “n” fizer o plural em “ens”, a forma plural não será acentuada: hífen – hifens; éden – edens; líquen – liquens.
Se o plural for feito em “ons”, tanto o plural quanto o singular terão acento gráfico: íon – íons; próton – prótons; nêutron – nêutrons, cátion – cátions.
g) ão – A terminação “ão” vale para o masculino e o feminino, para o singular e o plural: órfão – órfãos; órfã – órfãs; ímã – ímãs; zân-gão – zângãos.
h) l – Vale para o singular e para o plural: réptil – répteis; fóssil – fósseis; jóquei – jóqueis. Veja ainda que répteis e fósseis terminam em ditongol.
i) ei – O encontro vocálico “ei” é ditongo : jóquei – jóqueis; fôreis, amáreis.
j) ditongo – As paroxítonas terminadas em ditongo, no singular ou no plural, são sempre acentuadas: água, infância, série, mágoa, nódoa, tábua, sério, rosário.
k) ps – Veja que o plural é feito com a ajuda do artigo: bíceps – os bíceps; tríceps – os tríceps; Quéops.
Acordo ortográfico - O que mudou
Acento agudo
O acento agudo desapareceu das palavras da língua portuguesa em três casos, como se pode ver a seguir:
1. Nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	as-sem-bléi-a 
	assembleia 
	he-rói-co 
	heroico 
	i-déi-a 
	ideia 
	ji-bói-a 
	jiboia 
NO ENTANTO, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento (no singular e/ou no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu.
 
Nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato (sequência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo;
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	bai-ú-ca 
	baiuca 
	boi-ú-na 
	boiuna 
	fei-ú-ra 
	feiura 
NO ENTANTO, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato, mas se estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. 
Exemplos: ba-ú, ba-ús, sa-í-da.
 
2. No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas no item anterior, o acento permanece. 
Exemplos: tuiuiú, Piauí.
 
3. Nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos são pouco frequentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de arguir e redarguir.
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	argúis 
	arguis 
	argúem 
	arguem 
	redargúis 
	redarguis 
	redargúem 
	redarguem 
 
Acento diferencial
O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil de palavras homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia. Atualmente, usamos o acento diferencial – agudo ou circunflexo – em vocábulos como pára (forma verbal), a fim de não confundir com para (a preposição), entre vários outros exemplos.
Com a entrada em vigor do acordo, o acento diferencial deixou de ser acentuado: 
péla (do verbo pelar) e pela (a união da preposição com o artigo);
pólo (o substantivo) e polo (a união antiga e popular de por e lo). EXEMPLO: POLO EAD;
pélo (do verbo pelar) e pêlo (o substantivo);
pêra (o substantivo) e péra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposição a pera (a preposição arcaica que significa para).
NO ENTANTO, duas palavras obrigatoriamente continuarão com o acento diferencial:
pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por.
pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não hajaconfusão com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).
O Novo Acordo Ortográfico, que entrou em vigor em janeiro de 2009, não trouxe qualquer alteração a estas duas palavras. Já se escrevia assim e devemos continuar escrevendo dessa forma.
O acento circunflexo atua como um acento diferencial, sendo escrito para facilitar na diferenciação do verbo pôr e da preposição por.
Embora alguns acentos diferenciais tenham sido abolidos no atual acordo ortográfico, o acento circunflexo existente no verbo pôr deverá ser mantido. 
Quando usar por?
A preposição por, escrita sem acento circunflexo, tem sua origem na palavra em latim proe é utilizada com diversos sentidos, em variadas expressões. 
Pode significar através de, para, a favor de, durante, até, por volta de e em razão de, bem como indicar meio ou modo, periodicidade no tempo, preço, troca e finalidade, entre outros. 
Por é uma preposição, sinônima de: através de, para, durante, mediante,... 
por aqui;
por ali;
por favor;
por isso;
por enquanto;
Exemplos com a preposição por:
Por que motivo você mentiu? 
Passe o açucareiro, por favor! 
Você vai por esse caminho? 
Quando usar pôr?
O verbo pôr, escrito com acento circunflexo, tem sua origem na palavra em latim ponere. Apresenta diversos significados, referindo-se ato de colocar, depositar, apoiar, pendurar, incluir, botar, fixar, atribuir, dispor, aplicar, calçar, tacar e infundir, entre outros.
Pôr é um verbo, sinônimo de: colocar, botar, inserir, fixar,...
pôr a mesa;
pôr do sol;
pôr a mão no bolso;
pôr a culpa em você;
pôr os pés no sofá;
Exemplos com o verbo pôr:
Você pode pôr o cobertor no armário? 
Pare de pôr água no copo porque vai derramar. 
Não me consigo pôr de pé! 
Observação: já em fôrma/forma, o acento é facultativo.
Exemplos – forma (timbre fechado) ou fôrma: 
Você tem alguma forma de bolo para me emprestar? 
Você tem alguma fôrma de bolo para me emprestar? 
Acento circunflexo
Com o acordo ortográfico, o acento circunflexo não será mais usado nas palavras terminadas em oo.
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
coo
	côo
enjôo 
	enjoo 
	vôo 
	voo 
	abençôo 
	abençoo 
	corôo 
	coroo 
	magôo 
	magoo 
	perdôo 
	perdoo 
 
Da mesma forma, deixa de ser usado o circunflexo na conjugação da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados.
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	crêem 
	creem 
	dêem 
	deem 
	lêem 
	leem 
	vêem 
	veem 
	descrêem 
	descreem 
	relêem 
	releem 
	revêem 
	reveem 
 No singular nada mudou.
Exemplos:
CRER- Você crê que tudo era verdade?
DAR – Dê a mão ao seu filho, para atravessar a rua.
LER- Ele lê Shaskepeare no original.
VER- A mãe vê a filha brincar no parque.
NO ENTANTO, nada muda na acentuação dos verbos ter, vir e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plural (eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular (ele detém, ele intervém).
Trema
Um sinal a menos
O trema, sinal gráfico de dois pontos usado em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos que, qui, gue e gui, é pronunciada, foi abolido. É simples assim: ele deixa de existir na língua portuguesa. Vale lembrar, porém, que a pronúncia continua a mesma.
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	agüentar 
	aguentar 
	eloqüente 
	eloquente 
	freqüente 
	frequente 
	lingüiça 
	linguiça 
	sagüi 
	sagui 
	seqüestro 
	sequestro 
	tranqüilo 
	tranquilo 
	anhangüera 
	anhanguera 
 
NO ENTANTO, o acordo prevê que o trema seja mantido em nomes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados. Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano.
Alfabeto
Novas letras
O acordo prevê que nosso alfabeto passe a ter 26 letras – hoje são 23.
Além das atuais, serão oficialmente incorporadas as letras k, w e y.
No entanto, seu emprego fica restrito a apenas alguns casos, como já ocorre atualmente. Confira os principais exemplos:
Em nomes próprios de pessoas e seus derivados;
 Exemplos: Franklin, frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, Taylor, taylorista, Byron, byroniano.
Em nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus derivados;
 Exemplos: Kuwait, kuwaitiano, Washington, Yokohama, Kiev.
Em símbolos, abreviaturas, siglas e palavras adotadas como unidades de medida internacionais;
 Exemplos: km (quilômetro), KLM (companhia aérea), K (potássio), W (watt), www (sigla de world wide web, expressão que é sinônimo para a rede mundial de computadores).
Em palavras estrangeiras incorporadas à língua.
 Exemplo: sexy, show, download, megabyte.
Hífen
Palavras compostas.
O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações:
# Não se emprega o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de “r” ou “s”.
anteprojeto – autopeça – contracheque – extraforte – ultramoderno.
1. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;
A – E – I – O –U + S/R = SS/RR 
	COMO ERA 
	COMO FICOU 
	anti-religioso 
	antirreligioso 
	anti-semita 
	antissemita 
	 contra-regra
	contrarregra
	contra-senha
	contrassenha
	extra-regulamentação
	extrarregulamentação
	
	
	
	
	
	
2. Quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar com uma vogal diferente.
COMO ERA			 COMO FICOU
extra-escolar					extraescolar
auto-estrada					autoestrada
auto-aprendizagem				autoaprendizagem
AUTO-ESCOLA					AUTOESCOLA
# O hífen não deve ser usado quando o prefixo termina em consoante e a segunda palavra começa por vogal ou outra consoante diferente.
hipermercado – hiperacidez - intermunicipal – subemprego – superinteressante – superpopulação...
NO ENTANTO, o hífen permanece quando o prefixo termina com R (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é R. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.
 inter-regional, super-romântico ....
Se o prefixo terminar com vogal e o segundo elemento começar com a mesma vogal, a palavra terá hífen.
anti-inflamatório
contra-atacar
micro-ondas
# Diante do advérbio “mal”, quando a segunda palavra começar por consoante, não se emprega o hífen.
malfalado – malgovernado – malpassado – maltratado – malvestido...
 EXERCÍCIO 1
1. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão todas as palavras acentuadas corretamente. Assinale-a:
a) rápido, séde, côrte 
b) ananás, ínterim, espécime
c) corôa, vatapá, automóvel
d) cometi, pêssegozinho, viúvo
e) lápis, raínha, côr
2. (PUCC-SP) Assinale a série em que todos os vocábulos estão escritos de acordo com as normas vigentes de acentuação gráfica:
a) ítem, fi-lo, juri, córtex, íbero  
b) Luís, vírus, eletron, hífens, espírito
c) hiper, táxi, rúbrica, bênção, récorde
d) através, intuito, álbuns, varíola, sauna
e) dólar, zebú, ritmo, atraí-lo, bangalô
3. Identifique as regras de acentuação utilizadas nos vocábulos abaixo:
a) xícara 
b) razão 
c) hífen 
d) parabéns 
4. Escreva corretamente os sinais gráficos retirados de forma intencional das palavras dos textos abaixo:
a) Inversoes linguísticas e estilo rebuscado podem ser itens valorizados na literatura. Na comunicaçao de negocios, os excessos estilisticos se trasformam em ruido, atrapalhando a compreensao e distanciando o leitor do emissor.
 b) Nao deixe que fiquem duvidas. Muitas vezes duvidas sao criadas pela falta de precisao generica, que tangencia os objetivos especificos da mensagem, mas nao os atinge.
5. Reescreva os vocábulos seguintes, corrigindo-os segundo as regras de acentuação gráfica prescritas pelo novo Acordo Ortográfico:
panacéia, idéia, européia, alcatéia, estréio, epopéia, estóico, paranóico, heróico, alcalóide, andróide, asteróide, apóio, jóias, bóia e tramóia.
6. (CESGRANRIO-RJ) Assinalea opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:
a) terás / limpida
b) necessário / verás
c) dá-lhe / necessário
d) incêndio / também
e) extraordinário / incêndio 
7. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela mesma regra de acentuação em:
a) é, só, até
b) também, através, aí
c) involuntária, hermético, substituível
d) arrogância, inconsistência mistério 
 e) arbitrária, água, transpô-la
8. Assinalar a alternativa na qual a acentuação gráfica das palavras se justifique da mesma forma que em 'glória', 'papéis', 'hermenêutica', respectivamente.
a) maiúscula, tríduo, rédea
b) estoico, obliquem, Bocaiúva
c) próton, tranquilo, saúde
d) órfão, constrói, pífano 
 e) réu, bilíngue, pégasus
9. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas:
a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau
b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás
c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço
d) órfão, afável, cândido, amavel, Cristovão
 e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo
10. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ... artigos curtos e manchetes que todos ... .
a) leem - tem - vêem
b) lêm - têem - vêm
c) leem - têm - veem
d) lêem - têm - vêm
 e) lêm - tem - vêem
11. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras de acentuação:
a) combustível
b) está
c) três
d) países
e) veículos 
12. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a acentuação da forma verbal está incorreta:
a) Os pais não veem graça nos atos dos filhos indisciplinados.
b) Toda sua conversa contém palavras ora de revolta, ora de ternura.
c) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo quando a minha consciência me argúi. 
d) Em quase todas as reuniões, os ministros retêm as reformas dos planos de ensino.
e) Seus atos inconscientes intervêm constantemente na minha tranquilidade.
13. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:
1) Normalmente ela não ... em casa.
2) Não sabíamos onde ... os discos.
3) De algum lugar ... essas ideias.
a) pára - pôr - provém
b) para - pôr - proveem
c) pára - por - provêem
d) para - pôr – provêm 
e) para - por – provém
14. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:
I. Cada qual faz como melhor lhe ( * )
II. O que ( * ) estes frascos.
III. Neste momento os teóricos ( * ) os conceitos.
IV. Eles ( * ) a casa do necessário.
a) convém, contêm, reveem, proveem
b) convém, contêm, reveem, provêm
c) convém, contém, revêem, provém
d) convêm, contém, revêem, proveem
e) convêm, contêm, reveem, provêem
EXERCÍCIO 2 
1.  Assinale a alternativa corretamente acentuada.
a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.
b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.
c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento.
d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.
e) Ela mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.
2.  Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.
a) juíza – urubú – item – tórax
b) ímã – virús – interím – nínha
c) polén – lons – paúl – bônus
d) climax – saci – almôço – caráter
e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo)
 3. Os pais_______ na televisão que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos, 
mas_________ , também, que faz parte da infância.
a) vêm, tem, crêm                              
b) veem, tem, creem
c) vem, tem, crêem    
d) veem, têm, creem
e) vêm, têm, crêem
4.  Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial:
a) O menino nervoso pára de repente.
b) Toda manhã, ela côa o café.
c) Gosto de pêra madura.
d) Preciso pôr as coisas em ordem.
e) n.d.a.
5. Assinale a forma incorreta quanto à acentuação:
a) Eles leem o jornal todos os dias.
b) As meninas têm muitos brinquedos.
c) Os jovens crêem no futuro.
d) Sempre que ando de ônibus, eu enjoo.
e) n.d.a.
6.  Assinale a alternativa que completa corretamente as frases.
1 – Ele sempre___________a calma.
II – Os turistas_________ informações pela lnternet.
III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio.
a) mantêm, obtém, intervém
b) mantém, obtêm, intervêm
c) mantêm, obtêm, intervêm
d) mantém, obtêm, intervém
e) mantém, obtém, intervém
7.  Assinale a alternativa correta quanto à acentuação:
 a) herói                           
  b) heróico                      
 c) jóia
 d) centopéia                 
  e) n.d.a.
8.  (Med. Barbacena-MG) Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”, “inverossímil”, “caráter”, respectivamente:
a) hífen, também, impossível
b) armazém, útil, açúcar
c) têm, anéis, éter
d) há, impossível, crítico
e) pólen, magnólias, nós
9. (FESP-SP) Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo?
 a) tambem – refem                           
 b) velocidade – rubrica
 c) aniversario – fortuito             
  d) fortuito- pé
 e) ceu – tambem
10. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas.
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estréia, advérbio
b) fluido, anzóis, Tatuí, armazém, caráter
c) saúde, melância, gratuíto, amendoim
d) inglês, cipó, cafézinho, útil, Itú
e) canôa, heroismo, crêem, Sergípe, bambu
11.  Nenhum vocábulo deve receber acento gráfico, exceto:
a) abacaxi 
b) ideia 
 c) assembleia 
d) heroi                             
e) voo
12.  Identifique a alternativa em que há um vocábulo cuja grafia não atende ao previsto no Acordo ortográfico: 
a) aguentar – tranquilidade – delinquente – arguir – averiguemos; 
b) cinquenta – aguemos – linguística – equestre – eloquentemente;
 c) apaziguei – frequência – arguição – delinquência – sequestro; 
d) averiguei – inconsequente – bilíngue – linguiça – quinquênio; 
e) sequência – redargüimos – lingueta – frequentemente – bilíngue.
13. Identifique a alternativa em que um dos vocábulos, segundo o Acordo Ortográfico, recebeu indevidamente acento gráfico:
 a) céu – réu – véu;                            
 b) chapéu – ilhéu – incréu; 
c) anéis – fiéis – réis;                      
 d) mói – herói – jóia; 
e) anzóis – faróis – lençóis.
14 .O uso do acento diferencial, consoante as novas regras, é facultativo nos seguintes casos, exceto em:
 a) fôrma (significando molde)
b) pôde (no pretérito perfeito do indicativo);
 c) cantámos (no pretérito perfeito do indicativo);
 d) amámos (no pretérito perfeito do indicativo);
e) dêmos (no presente do subjuntivo). 
15. Preencha as lacunas com as palavras corretas, conforme o novo acordo ortográfico.
Assembléia/| assembleias – idéia/ideia- Müller|Muller – estréi/|estreia – Bocaiúva/Bocaiuva- platéia/plateia – apóio/apoio - heróis/herois -troféus/trofeus.
Os membros das ________ estaduais do país gostaram da _______ do Harold ________. Um parlamentar aproveitou, inclusive, a ______ de uma peça de teatro que assistia na cidade de _______ para se dirigir à _______, dizendo: “Eu _______ esta ação comunitária. E digo mais: se iniciativa der certo, esses
_______ merecerão ________ como agradecimento de toda a população.”
16. Preencha as lacunas com as palavras corretas, segundo o novo acordo ortográfico.
Estréia/ estreia - vôo /voo - Parnaiba /Parnaíba-  Piaui /Piauí- leem| lêem –Müller/ Muller -creem |crêem /Assembléias /Assembleias –pôde/| pode-  têm/ tem - convém /convem
O pronunciamento do parlamentar, na ________ da peça de teatro, teve repercussão na imprensa, de modo que um outro Deputado, ao desembarcar do seu ________, rumo à cidade de ________, no estado do ________, também falou sobre o assunto: “Os que ______ jornais já devem saber da iniciativa de Harold ________, e os que _______ em ações dessa natureza devem seguir o exemplo desse cidadão. Precisamos buscar soluções para os nossos problemas, em vez de esperar que tudo seja resolvido pelas_________.Se ele _______ iniciar essa ação e mobilizar o país inteiro, todos ______ o mesmo dever. Vamos agir! Isso _________ à sociedade.”
EXERCÍCIO 3 HÍFEN
1. (T J‐GO) Assinale a alternativa em que o hífen, conforme o novo Acordo, está sendo usado corretamente:
a) Ele fez sua auto‐crítica ontem.
b) Ela é muito mal‐educada.
c) Ele tomou um belo ponta‐pé.
d) Fui ao super‐mercado, mas não entrei.
e) Os raios infra‐vermelhos ajudam em lesões.
2. (ITA) Segundo o novo Acordo, entre as palavras pão duro (avarento), copo de leite (planta) e pé de moleque (doce) o hífen é obrigatório:
a) em nenhuma delas.
b) na segunda palavra.
c) na terceira palavra.
d) em todas as palavras.
e) na primeira e na segunda palavra.
3. (TRE‐PE) Fez um esforço __ para vencer o campeonato __. Qual a alternativa completa corretamente as lacunas?
a) sobreumano ‐ interregional
b) sobrehumano ‐ interregional
c) sobre‐humano ‐ inter‐regional
d) sobrehumano ‐ inter‐regional
e) sobre‐humano ‐ interegional
4. (CEF) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) autocrítica, contramestre, extra‐oficial
b) infra‐assinado, infra‐vermelho, infra‐som
c) semi‐círculo, semi‐humano, semi‐internato
d) supervida, superelegante, supermoda
e) sobre‐saia, mini‐saia, superssaia
5. Fez um esforço ______ para vencer o campeonato ________.
a) sobre-humano – inter-regional 
b) sobrehumano – interregional 
c) sobreumano – interregional 
d) sobrehumano – inter-regional
e) sobre-humano – interegional
EMPREGO DOS PORQUÊS
1. PORQUE
Escreve-se PORQUE, junto e sem acento quando puder ser substituído por : VISTO QUE, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, POSTO QUE, POIS. Indica uma  causa ou  explicação referente ao fato expresso na declaração anterior
Exemplos:
Vou embora,  porque este homem não merece consideração.
Vinícius está sempre cansado,  porque  trabalha, estuda e frequenta curso preparatório nos fins de semana e feriados.
 João está feliz , porque  hoje é o aniversário dele e ele foi promovido.
Viajarei, porque é necessário resolver essa situação.
2. PORQUÊ
Escreve-se porquê, junto com acento, quando for substantivo. Está sempre antecedido de artigo definido ou indefinido [ o, a os as, um,uns, um, umas] , pronome, adjetivo ou numeral. Possui o significado de “ o motivo, a razão”. 
Exemplos:
Não sei o porquê a mãe de Luana está na festa que só para adolescentes. [ Não sei o motivo.]
Na vida há sempre um porquê para tudo.
Não compreendo o porquê de tanta agressão.
Quantos porquês existem na Língua Portuguesa?
Este porquê é um substantivo
Quatro porquês existem na Língua Portuguesa.
3. POR QUE
A forma por que é a sequência de uma preposição [por] e um pronome interrogativo [que].
Escreve-se separado sem acento:
Quando houver uma interrogativa direta no início da frase.
Exemplos:
Por que a educação no Brasil não é prioridade na agenda governamental?
Por que você não compareceu à reunião?
Quando houver uma interrogativa indireta. 
Exemplos:
Não explicaram por que a secretária chorava compulsivamente. = Não explicaram a razão pela qual; o motivo pelo qual.
A situação por que a empresa passa é bem delicada. = Pela qual a empresa passa.
 Equivale a “por qual razão, por qual motivo, pelo qual, pela qual.”
4. Por quê
Escreve-se por quê separado e com acento quando estiver no fim da oração interrogativa direta ou indireta.
Exemplos:
Normalmente, o estudante não aprecia o estudo da Língua Portuguesa por quê?
O Brasil passa por mais uma crise por quê?
O médico faltou, tampouco disse por quê.
A funcionária chorava, mas não dizia por quê! Por isso, os colegas não puderam ajudá-la.
A candidata não compareceu à prova, queria saber por quê.
Quadro-resumo:
	Forma
	Emprego
	Exemplos
	Por que
	Início de frases interrogativas diretas.
Meio de frases com interrogativas indiretas.
 
Em substituição à expressão "pelo qual" (e suas variações)
	Por que ele chorou? (interrogativa direta)
Digam-me por que ele chorou. (interrogativa indireta)
Os bairros por que passamos eram sujos.(por que = pelos quais)
	Por quê
	No final de frases interrogativas ou não.
	Eles estão revoltados por quê?
Ele não veio não sei por quê.
	Porque
	Em frases afirmativas e em respostas.
	Não fui à festa porque choveu.
Desisti da viagem, porque estou descapitalizado.
	Porquê
	Como substantivo será antecedido de artigo, pronome, numeral e adjetivo.
	Todos sabem o porquê de seu medo.
EXERCÍCIO 4 PORQUE / POR QUE / PORQUÊ / POR QUÊ
Preencha as lacunas com : Por Que, Porque, Por Quê ou Porquê. Se possível, explique o porquê.
1. Quero saber ---------- estou assim.
2. Foi reprovado e não sabe ----------.
3. ------- você está tão aborrecida?
4. Não vais à aula ------------?
5. Reagi à ofensa ------ não sou covarde.
6. Ignora-se o ----------- da sua renúncia.
7. São ásperos os caminhos ------- passei.
8. Não saí de casa, -------- estava doente.
9. Não foi ao baile, -------- não tinha roupa.
10. Quero saber ----- não me disse a verdade.
11. Quero saber ----- foste reprovado.
12. ------- os países vivem em guerra?
13. Quero saber o-------- de sua decisão.
14. ------sinais o reconheceram?
15. Não sei ----- motivo ele deixou o emprego.
16. Ele não viajou-------------?
17. Ester é a mulher ---- vivo.
18. Eis --------- o trânsito está congestionado.
19. Ele viajou ----- foi chamado para a reunião.
20. Lutamos ------ haja maior justiça social.
21. Ele deve estar em casa --- a luz está acesa.
22. -------- você não vai ao cinema?
23. Aquele é o moço ------ ela se apaixonou.
24. A professora quer um ----- para tudo isso.
25. Você é a favor ou contra? ------------?
26. Estava triste sem saber -------------.
27. Paulo não veio à aula ---- não tem caderno.
28. Não sei -------- não quero ir.
29. Muitos protestaram, mas não havia -------.
30. Vocês brigaram? Meu Deus, ------?
31. Chegue cedo ----- o estádio vai ficar lotado.
32. O espetáculo foi cancelado --- chovia muito.
33 As causas ----- discuti com ele são particulares. 
34. Ele não foi ------ estava doente.
REFERÊNCIAS www.ggogle.com.br/seach?q=por+pôr&oq=por+e+&_
O que é ser Administrador?
Administradores são profissionais que organizam, planejam e orientam o uso dos recursos financeiros, físicos, tecnológicos e humanos das empresas, buscando soluçoes para todo tipo de problema administrativo. Criam metodos, planejam atividades, organizam o funcionamento dos varios setores da empresa, calculam despesas e garantem a perfeita circulaçao de informaçoes e orientaçoes. O objetivo é evitar falhas de comunicaçao, escassez ou excesso de empregados, gastos desnecessários ou outros problemas que gerem desperdício, ineficiencia, prejuizo à produçao, deficit orçamentario. Podem trabalhar em diversas areas das empresas: material, marketing, produçao, organizaçao e metodos, recursos humanos, administraçao financeira. Passam por varias etapas dentro de uma empresa, podendo trabalhar como analistas, exercer chefias intermediarias, gerencia, coordenaçao, direçao superior; atuar em pesquisa e planejamento, assessoria e consultoria. Quais as caracteristicas necessarias para ser um administrador?E necessario ter boa capacidade de analise, raciocinio abstrato e aptidao numerica. Tambem deve ter liderança e ser sociavel. Caracteristicas desejaveis: autoconfiança, capacidade de adaptaçao a novas situaçaes, capacidade de decisao, capacidade de negociaçao, capacidade de organizaçao, capacidade de pensar e agir sob pressao, capacidade de planejamento, capacidade de resolver problemas praticos, dinamismo, espirito empreendedor, habilidade para mediar conflitos, habilidade para trabalhar em equipe, iniciativa, noçao de prioridades, objetividade, senso de oportunidade, senso de responsabilidade.
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