6639552_simulado_e_avaliando_sociologia.pdf

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1a Questão (Ref.: 201403141179) Pontos: 0,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em 
relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado 
à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método 
Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as 
Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma 
planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, 
ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no 
binômio: 
 
 
Natureza / Cultural 
 
Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica. 
 Alienação / Ideologia 
 Consciência Individual / Consciência Coletiva. 
 
Ciências Humanas / Ciências Sociais. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403655573) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia? 
 
 Positivismo. 
 Marxismo. 
 
Cientificismo. 
 
Darwinismo. 
 
Organicismo. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403325370) Pontos: 1,0 / 1,0 
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros 
momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos 
B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO: 
 
 
Revolução Francesa 
 
A constituição do proletariado enquanto classe social 
 
Revolução Industrial 
 
Iluminismo 
 A Revolução Russa 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403327731) Pontos: 0,0 / 1,0 
Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber. 
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera 
religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo). 
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-
se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo. 
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais 
das condutas individuais. 
É correto o que se afirma em: 
 
 todas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, apenas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403137731) Pontos: 0,0 / 1,0 
Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos 
de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de 
indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O 
tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de: 
 
 Mecânica 
 
Fatual 
 
Moral 
 Orgânica 
 
Conflitosa 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403726023) Pontos: 1,0 / 1,0 
IFE- "A sociedade não é simples soma de indivíduos, e sim sistema formado pela associação, que representa 
uma realidade específica com seus caracteres próprios. Sem dúvida, nada se pode produzir de coletivo se 
consciências particulares não existirem; mas esta condição necessária não é suficiente. É preciso ainda que as 
consciências estejam associadas, combinadas, e combinadas de determinada maneira; é desta combinação que 
resulta a vida social e, por conseguinte, é esta combinação que a explica. Agregando-se, penetrando-se 
fundindo-se, as almas individuais dão nascimento a um ser, psíquico se quisermos, mas que constitui 
individualidade psíquica de novo gênero" (Émile Durkheim - As Regras do Método Sociológico). O trecho 
extraído mostra o conceito de "consciência coletiva". Assinale a única questão correta sobre o conceito de Émile 
Durkheim sobre "consciência coletiva". 
 
 
A consciência coletiva é formada a partir dos valores da classe dominante, que é universalizado para 
toda sociedade. 
 A consciência coletiva é "conditio sine qua non" para a organização social, pois a consciência coletiva é, 
em síntese, a concepção durkheimiana da organização social. 
 
A consciência coletiva não determina a existência dos homens, é a existência social que determina a 
sua consciência. 
 
A consciência coletiva é formada a partir do somatório das ideias e conceitos individuais. 
 
Consciência coletiva é uma ação cujo significado, subjetivamente atribuído pelo sujeito ou sujeitos, tem 
como referência a conduta dos outros, orientando-se por esta em seu desenvolvimento. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403655583) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A 
ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
 
 todas. 
 
I , II e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403136688) 
Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, definindo algumas 
de suas construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de 
solidariedade social. Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em 
Sociologia, elaborado pelo autor. Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre 
educação e socialização. 
 
 
Sua Resposta: relaçao 
 
 
Compare com a sua resposta: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do 
coletivo sobre o individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, 
que exerciam sobre os indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador 
deveria se despojar de suas ¿pré-noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se 
distanciar devidamente do objeto a ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam 
ser percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele 
percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um instrumento de 
socialização. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403142303) 
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). Segundo Emile Durkheim, qual a função social da 
divisão do trabalho? 
 
 
Sua Resposta: divisao do trabalho 
 
 
Compare com a sua resposta: A integração dos indivíduos mediante a busca de especialização complementar e 
simbólica. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403137967) Pontos: 1,0 / 1,0 
(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é 
CORRETO citar os nomes de 
 
 
Descartes e Marx. 
 
Aristóteles e Comte. 
 
Marx e Foucault. 
 
Durkheim e Chartier. 
 Comte e Durkheim. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403659251) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com base na perspectiva sociológica positivista de Émile Durkheim, analise as proposições apresentadas. I - A 
educação desempenha, segundo o autor, uma importante tarefa na conformação social dos indivíduos. II - A 
internalização das regras sociais é um dos efeitos mais duradouros da educação e da prática educativa. III - A 
educação é um exemplode fato social, pois as pessoas não são livres para educarem os filhos como bem 
querem. IV - Como parte de uma necessidade social mais ampla, a coercitividade é uma das características da 
educação. Estão corretas as afirmativas: 
 
 III e IV, apenas. 
 I e II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 todas. 
 IV, apenas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403137853) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se 
organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as 
exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da 
sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de 
educação: 
 
 
nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade. 
 
podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento. 
 para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social. 
 
podem ser transformados apenas com vontade política. 
 
nunca mudam porque estão biologicamente determinados. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403143895) Pontos: 0,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a 
analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos 
puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação: 
 
 
tradicional - social e cultural 
 tradicional - carismática e racional legal 
 
tradicional - carismática e irracional 
 
tradicional - social e racional legal 
 tradicional ¿ indiferente e excludente 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403325339) Pontos: 0,0 / 1,0 
O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano: 
 
 A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do 
conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária; 
 
A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, 
de acordo com seu desenvolvimento; 
 
A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas 
principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial; 
 A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa; 
 
Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a 
humanidade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403655687) Pontos: 1,0 / 1,0 
A sociedade não é o resultado do somatório ou de uma mera justaposição das consciências, ações e sentimentos 
particulares: ao serem associados, combinados e fundidos fazem nascer algo novo e externo àquelas 
consciências. A quem dos sociólogos abaixo poderíamos atribuir esta definição de sociedade? 
 
 
Paulo Freire 
 
Charles Darwin 
 Émile Durkheim 
 
Karl Marx 
 
Max Weber 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403342848) Pontos: 1,0 / 1,0 
Analise as proposições sobre o pensamento de Émile Durkheim. I - É considerado um dos fundadores da 
sociologia e da sociologia da educação. II - Embora seja um autor positivista, teceu algumas críticas ao 
pensamento de Auguste Comte. III - Buscou definir com precisão o objeto, o método de estudo e as aplicações 
da sociologia. É correto o que se afirma em: 
 
 I e II, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
 todas. 
 II, apenas. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403326478) Pontos: 1,0 / 1,0 
Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um 
modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou 
fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações 
por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas 
diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão 
de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma 
construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, 
formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de: 
 
 
Ciência 
 
Classe social 
 
Dominação 
 
Ação social 
 O tipo ideal 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403651099) Pontos: 0,0 / 1,0 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
 
 
Max Weber. 
 
Émile Durkheim. 
 
Hegel. 
 Karl Marx. 
 Auguste Comte. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403136718) 
Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista 
como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os 
indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como: 
 
 
Sua Resposta: conhecimento 
 
 
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403143888) 
Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. 
Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL: 
 
 
Sua Resposta: dominaçao racional 
 
 
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado 
Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403137862) Pontos: 1,0 / 1,0 
Durkheim compreendeu consciência coletiva como: 
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros. 
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções. 
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade 
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade. 
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns): 
 
 
Os itens I e III estão corretos. 
 Somente o item IV está correto. 
 
Somente os itens II e III estão corretos 
 
Os itens I e IV estão corretos. 
 
Somente o item III está correto. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403141178) Pontos: 0,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se 
encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos 
conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia 
Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, 
para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
 
 Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador 
 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam 
características anômicas. 
 
os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
 os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
 
fatos sociais devem tertratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403325339) Pontos: 0,0 / 1,0 
O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano: 
 
 Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a 
humanidade. 
 A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do 
conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária; 
 
A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa; 
 
A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas 
principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial; 
 
A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, 
de acordo com seu desenvolvimento; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403129668) Pontos: 0,0 / 1,0 
Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 
Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna. 
 
Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos 
em separado. 
 
Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola. 
 Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403325370) Pontos: 0,0 / 1,0 
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros 
momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos 
B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO: 
 
 A Revolução Russa 
 
Revolução Industrial 
 
Iluminismo 
 Revolução Francesa 
 
A constituição do proletariado enquanto classe social 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403137725) Pontos: 1,0 / 1,0 
A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir: 
 
 
da Revolução Comercial dos tempos Modernos 
 
do conteúdo social da doutrina Humanista 
 dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial 
 
dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial 
 
do pensamento filosófico de Platão 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403136718) 
Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista 
como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os 
indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como: 
 
 
Sua Resposta: pedagogia 
 
 
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403129657) Pontos: 1,0 / 1,0 
Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda: 
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade. 
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como 
partes do sistema social mais global; 
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino. 
Está(ão) correta(s): 
 
 
somente as sentenças I e III. 
 
todas as sentenças estão erradas. 
 
Somente as sentenças I e II. 
 todas as sentenças estão corretas. 
 
somente as sentenças II e III. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403143888) 
Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. 
Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL: 
 
 
Sua Resposta: era 
 
 
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado 
Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403128110) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve 
treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja: 
 
 deve treinar constantemente a vigilância epistemológica 
 
deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos 
 
Nenhuma das respostas estão corretas 
 
deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos 
 deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403659265) Pontos: 0,0 / 1,0 
Analise as proposições sobre o pensamento de Paulo Freire. I - Defendia uma educação neutra e uma prática 
pedagógica desvinculada da intervenção política na sociedade. II - Política e ética foram preocupações centrais, 
pois, no entender do autor, são dimensões importantes da prática educativa. III - Entendia a educação e a 
escola como importantes instrumentos de aperfeiçoamento da ordem social capitalista. Apenas estão corretas as 
afirmativas: 
 
 I e II. 
 III. 
 II e III. 
 II. 
 I. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403656258) Pontos: 0,0 / 1,0 
Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim 
pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva 
da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que 
a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de 
revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo da sociedade, formando-o como ser alheio à vida social. 
 
 
todas as afirmações estão corretas. 
 apenas a segunda afirmação está correta; 
 
apenas a terceira afirmação está correta; 
 
todas as afirmações estão incorretas; 
 Apenas a primeira afirmação está correta; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403659262) Pontos: 0,0 / 1,0 
Analise as proposições sobre o pensamento de Antonio Gramsci. I - Ressaltou o papel dos intelectuais e da 
cultura no processo de transformação histórica. II - Definiu a esfera estatal como representação, exclusiva, dos 
interesses das classes dominantes. III - Estudioso da obra de Émile Durkheim, o sociólogo positivista foi sua 
principal fonte de inspiração teórica. Apenas estão corretas as afirmativas: 
 
 I e II. 
 III. 
 I. 
 II. 
 II e III. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403124759) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona 
com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base: 
 
 
O reconhecimento dos avanços da burguesia. 
 
As ações para a tomada do Estado 
 
As reivindicações das classes trabalhadoras 
 
A atuação política na sociedade civil 
 O fortalecimento da educação universal e pública 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403128065) Pontos: 0,0 / 1,0 
Pedro Demo, em sua teoria sobre a Sociologia da Educação, defende mudanças profundas na escola e nas 
universidades. Essas mudanças passam primeiramente pela: 
 
 
Nenhuma das respostas 
 mudança na formação dosprofessores, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados 
com a educação no Brasil 
 
mudança na estrutura cultural da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados 
com a educação no Brasil 
 mudança na estrutura econômica da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas 
relacionados com a educação no Brasil 
 
mudança na formação e na estrutura política brasileira, pois fazem parte da solução de muitos 
problemas relacionados com a educação no Brasil 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403242993) Pontos: 0,0 / 1,0 
A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro 
nem determinismo histórico que afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve 
completar a sua formação com a participação consciente na luta para um mundo melhor. Freire gostava de dizer 
que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais 
influenciou a obra do educador Paulo Freire? 
 
 
Pierre Bourdieu. 
 Auguste Comte. 
 Karl Marx. 
 
Max Weber. 
 
Émile Durkheim. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403729734) Pontos: 1,0 / 1,0 
Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi 
amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção 
de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são 
filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: 
Civilização Brasileira, 2001. p. 93.) 
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é 
correto afirmar: 
 
 
A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando 
ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais. 
 
A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem 
filosofar. 
 
A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso 
científico são indistintos. 
 Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de 
forma não fenomênica sobre seu cotidiano. 
 
A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens 
preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403350669) 
O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social 
pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-
la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para 
descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo 
de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. 
Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a 
escola pode agravar ou combater o BULLYING? 
 
 
Sua Resposta: agravar nao ouvindo e vendo os alunos fazendo palestras.. 
 
 
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de 
Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como 
apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas 
estruturas. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403133241) 
"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" 
(Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças 
que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade? 
 
 
Sua Resposta: sao produzidasdede a roupa 
 
 
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da 
economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura 
garantir as diferenças entres os indivíduos. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403243020) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma 
escola do trabalho e da emancipação humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não 
alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da comunidade. IV - O ensino da técnica 
não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas: 
 
 
I, II e III. 
 
I, II e IV. 
 Todas. 
 II, III e IV. 
 
I e III. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403342936) Pontos: 0,0 / 1,0 
(IFMT - 2012 - adaptada) Para Pierre Bourdieu, as diversas formas de dominação supõem uma dimensão 
simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, analise as 
proposições apresentadas. I - Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe 
ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural. II - Pode ser 
exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais. III - O sistema 
escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes. IV - O 
sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. É correto o que se afirma em: 
 
 I e III, apenas. 
 II e IV, apenas. 
 III, apenas. 
 I, II E IV, apenas. 
 todas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403343459) Pontos: 0,0 / 1,0 
Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de 
uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e 
voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria 
da educação brasileira. É correto o que se afirma em: 
 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 todas. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403342911) Pontos: 0,0 / 1,0 
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci: 
 
 
a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista. 
 a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista. 
 
a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo. 
 a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica. 
 
a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403701879) Pontos: 0,0 / 1,0 
Segundo o Instituto Anísio Teixeira, ele foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas 
décadas de 20 e 30, difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase 
no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o 
sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos. 
Identifique nas alternativas abaixo a principal influência intelectual de Anísio Teixeira. 
 
 
Pierre Bourdieu 
 
Émille Durkheim 
 
Fernando de Azevedo 
 John Dewey 
 Augusto Comte 
 GabaritoComentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403742500) Pontos: 0,0 / 1,0 
15) Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de 
vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os 
currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba 
discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é 
apresentada: 
 
 
pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora. 
 pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser. 
 pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron. 
 
pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação. 
 
pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403655724) Pontos: 0,0 / 1,0 
¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, 
recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo 
conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo 
acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que 
minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas 
palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por 
mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma 
saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno. 
 
 Apenas a II é verdadeira; 
 
Apenas a II e a III são verdadeiras. 
 
apenas a III é verdadeira; 
 apenas a I é verdadeira; 
 
Apenas a I e a II são verdadeiras; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403129670) Pontos: 0,0 / 1,0 
Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é: 
 
 todas as respostas estão incorretas 
 
uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta 
relação 
 
uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo 
 sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender 
 
uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de 
vida dos alunos 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403659269) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas? 
 
 Violência simbólica. 
 
Capital cultural. 
 
Fato social. 
 Classe social. 
 
Ação social. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403133241) 
"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" 
(Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças 
que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade? 
 
 
Sua Resposta: nao sei 
 
 
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da 
economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura 
garantir as diferenças entres os indivíduos. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403350669) 
O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social 
pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-
la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para 
descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo 
de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. 
Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a 
escola pode agravar ou combater o BULLYING? 
 
 
Sua Resposta: nao sei 
 
 
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de 
Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como 
apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas 
estruturas. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403137996) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que 
aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia? 
 
 
O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição 
e o racionalismo. 
 
O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o 
conservadorismo. 
 A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia 
e o sistema fabril. 
 
A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. 
 
O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403129657) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda: 
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade. 
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como 
partes do sistema social mais global; 
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino. 
Está(ão) correta(s): 
 
 todas as sentenças estão corretas. 
 
somente as sentenças I e III. 
 
somente as sentenças II e III. 
 
todas as sentenças estão erradas. 
 Somente as sentenças I e II. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403129664) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas. 
 
Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna. 
 
Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
 
Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros. 
 
Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403325370) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros 
momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos 
B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO: 
 
 
Iluminismo 
 
Revolução Francesa 
 A Revolução Russa 
 
Revolução Industrial 
 A constituição do proletariado enquanto classe social 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403128110) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve 
treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja: 
 
 
deve treinar sua esperteza no estudodos conceitos pré-científicos 
 
deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico 
 
Nenhuma das respostas estão corretas 
 
deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos 
 deve treinar constantemente a vigilância epistemológica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403654331) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"O pastor Miguel Brum me contou que há alguns anos esteve com os índios do Charco paraguaio. Ele formava 
parte de uma missão evangelizadora. Os missionários visitaram um cacique, um gordo quieto e calado, escutou 
sem pestanejar a propaganda religiosa que leram para ele na língua dos índios. Quando a leitura terminou, os 
missionários ficaram esperando. O cacique levou um tempo. Depois, opinou: - Você coça. E coça bastante, e 
coça muito bem. E sentenciou: - Mas, onde você coça não coça." (Galeano, Eduardo. Livro dos abraços, p. 28.) 
Podemos associar esta pequena estória ao objeto de estudo de qual das ciências sociais? 
 
 Antropologia cultural; 
 
Economia; 
 
Biologia cultural; 
 
Ciência política; 
 
História política. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403655583) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A 
ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
III e IV, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
I , II e III, apenas. 
 todas. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403750600) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao 
cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o 
papel do sociólogo é: 
 
 
de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos 
filosóficos; 
 
de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, 
e por consequência, da Sociologia; 
 de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da 
sociedade e de suas relações de dominação; 
 de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na 
medida em que poderiam distorcer os fatos; 
 
de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a 
consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica; 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403751543) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo Émile Durkheim, "cada sociedade [...] possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de 
modo geralmente irresistível". Isso significa que: 
 
 
Nenhuma das alternativas acima; 
 
Os pais devem questionar os valores transmitidos pela Educação, de modo a quebrar esse aspecto 
impositivo; 
 
Existe na educação um aspecto irresistível que atrai os estudantes a ela; 
 Embora não seja exterior ao indivíduo, a Educação se caracetrizaria enquanto Fato Social pelo seu alto 
poder coercitivo; 
 Existem costumes com os quais temos que nos conformar, sendo impossível criar nossos filhos da 
maneira que desejamos; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403750593) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
exterior do Fato Social é possível afirmar que: 
 
 
diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 
diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura 
de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
 
diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo 
desenvolvimento industrial; 
 diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma 
relação de independência entre ambos; 
 diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido 
nas sociedades existentes 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403750588) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
coercitivo do Fato Social é possível afirmar que: 
 
 
diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido 
nas sociedades existentes; 
 diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 
diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo 
desenvolvimento industrial; 
 
diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura 
de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
 diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma 
relação de independência entre ambos; 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403655625) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre 
a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no 
rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual 
característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima? 
 
 
A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política. 
 A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para 
a vida social. 
 
O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo 
capitalista. 
 
A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos 
filósofos. 
 A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por 
exemplo. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403137968) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele 
 
 
considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais. 
 
era otimista em relação ao industrialismo. 
 não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social. 
 
teve como uma de suas temáticas o suicídio. 
 
caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403655702) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade [que] forma 
um sistema determinado que tem vida própria". Com estas palavras, Durkheim define o conceito de: 
 
 
Anomia 
 
individualismo 
 
solidariedade orgânica 
 Consciência coletiva 
 
solidariedade mecânica 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403350627) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Por coerção socialpode-se afirmar: 
 
 É a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformarem-se às regras da sociedade 
em que vivem, independentemente de suas vontades. 
 
É a obrigação comunitária, ou seja, as responsabilidades que o indivíduo tem em relação a uma 
coletividade à qual pertença. 
 
É um grupo de pessoas que têm status social similar segundo critérios diversos, especialmente o 
econômico. 
 
É um conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de 
um grupo, orientado para suas ações sociais. 
 
É ação de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403137853) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se 
organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as 
exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da 
sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de 
educação: 
 
 
nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade. 
 para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social. 
 
nunca mudam porque estão biologicamente determinados. 
 
podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento. 
 
podem ser transformados apenas com vontade política. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403166355) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com Durkheim, a anomia refere-se à ausência ou inadequação das regras que regulam as situações 
de interação social. Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta. 
 
 Nas sociedades industriais a vida econômica sofre de anomia por falta de regras morais que limitem a 
ambição humana. 
 
Os casamentos grupais encontrados em algumas sociedades primitivas são anômicos, pois exprimem 
ausência de regras morais de conduta. 
 
A liberdade de expressão artística caracteriza uma situação tipicamente anômica. 
 
O individualismo é natural nos seres humanos e sofre repressão na sociedade industrial. 
 O individualismo das sociedades modernas configura um caso de anomia, pois desenvolveu-se graças à 
inadequação das regras familiares de convivência. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403163687) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leia o fragmento abaixo: 
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida 
intelectual; são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, 
de gênero, de número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as 
categorias são representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas 
dependem da maneira pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições 
religiosas, morais, econômicas etc." 
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.) 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias 
do entendimento compreende: 
 
 
Os estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades. 
 Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas. 
 
As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos 
sujeitos. 
 
A tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintas visões de mundo. 
 O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos. 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403327731) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber. 
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera 
religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo). 
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-
se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo. 
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais 
das condutas individuais. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 todas. 
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403651099) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
 
 Karl Marx. 
 Auguste Comte. 
 
Max Weber. 
 
Émile Durkheim. 
 
Hegel. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403756943) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Marque a resposta INCORRETA. Em "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" Max Weber reflete sobre: 
 
 
Os fenômenos, as causas, do surgimento do capitalismo; 
 
Indica o papel que as crenças religiosas teriam exercido na gênese do espirito capitalista; 
 A íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; 
 
A comparação entre as várias sociedades do mundo ocidental; 
 Sobre a divisão social do trabalho e a lógica de exploração. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403756954) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como: 
 
 
Cooperação; 
 
Alienação. 
 
Segmentação; 
 Transformação; 
 Vocação; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403756946) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"O trabalho constitui, antes de tudo, a própria finalidade da vida". Com essa concepção, Weber relaciona: 
 
 
O capitalismo à exploração da forma de trabalho; 
 
O Capitalismo à relação de cooperação gerada a partir das relações de trabalho; 
 
Nenhuma das alternativas acima é correta. 
 O capitalismo às concepções religiosas do protestantismo; 
 
O capitalismo aos princípios do materialismo histórico; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403756964) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma 
Protestante. O sentido principal da sua análise é: 
 
 Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do 
capitalismo; 
 
Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho; 
 
Investigar a função social das religiões; 
 
Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia; 
 
Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403127926) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética 
protestante e o espírito do capitalismo? 
 
 Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do 
capitalismo. 
 
O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do 
mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana 
no século. 
 
Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua 
meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele. 
 
nenhuma das respostas.Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a 
piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403137737) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de: 
 
 
No fato social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência coercitiva 
 
Na vida social e que a Sociologia é uma ciência do pensamento 
 
Na produção científica e no postulado de que a Sociologia é essencialmente política 
 Ação social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência "compreensiva" 
 
Na divisão do trabalho e no postulado da Sociologia como mecanicista social 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403143886) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro 
de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se 
refere: 
 
 
Formação das Capitanias Hereditárias 
 
Decadência do Império Romano 
 
Revolução Russa 
 Formação do Estado Nacional 
 
Revolução Francesa 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403143885) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
 
Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções, 
relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do 
aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas. 
 
Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto de 
conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a desempenhar 
variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria condução do processo 
político se daria em moldes mais racionais. 
 A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria 
educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná-lo. 
 
Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações 
sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo" 
homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional. 
 O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre 
os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz-se necessário se aproximar-se para assimilar 
os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403327740) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber. 
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das 
ações humanas. 
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para 
os fenômenos sociais. 
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da 
crescente racionalização do mundo ocidental. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 todas. 
 II e III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403143895) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a 
analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos 
puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação: 
 
 
tradicional ¿ indiferente e excludente 
 
tradicional - social e racional legal 
 
tradicional - social e cultural 
 
tradicional - carismática e irracional 
 tradicional - carismática e racional legal 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403242934) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os 
jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha 
sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de 
idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer 
à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as 
mãos. (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro). Qual é a 
relação que Karl Marx estabelece entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas? 
 
 
A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma 
decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência. 
 
Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação 
para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas. 
 A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o 
ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças. 
 
A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o 
trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano. 
 
As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino 
escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403326566) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Por um lado, fazendo uma análise empírica da situação educacional dos filhos dos operários do nascente sistema 
fabril, Marx e Engels identificaram na educação uma das mais importantes formas de perpetuação da exploração 
de uma classe sobre a outra, utilizada pelo capitalista para disseminar a ideologia dominante, para inculcar no 
trabalhador o modo burguês de ver o mundo. Por outro lado, pensando a educação como parte de sua utopia 
revolucionária, identificaram nela uma arma valiosa a ser empregada em favor da emancipação do ser humano, 
de sua libertação da exploração e do jugo do capital. Deste trecho podemos concluir que: 
 
 
A educação não contribui para as desigualdades entre os homens; o lugar que cada um ocupa na 
sociedade depende, exclusivamente, do esforço de cada um. 
 
A educação tem a função de direcionar cada um para o lugar que deve ocupar na vida social e 
nada pode mudar isto. 
 
A função da educação é formar dois tipos de pessoas: uma para fazer e outra para pensar. 
 Não existe uma educação em geral, conforme o conteúdo de classe ao qual estiver exposta, ela 
pode ser uma educação para a alienação ou uma educação para a emancipação. 
 
A educação é a mesma para todos, aqueles mais talentosos se destacam e conseguem subir na 
hierarquia social. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403242985) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento 
de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias 
que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se 
um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista podeaumentar a jornada de 
trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl 
Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro? 
 
 Mais-valia. 
 Alienação. 
 
Ideologia. 
 
Relação de produção. 
 
Força produtiva. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403242919) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Era ele que erguia casas / Onde só havia chão /Como um pássaro sem asas / Ele subia com as casas / Que lhe 
brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / Não sabia, por exemplo / Que a casa de 
um homem é um templo / Um templo sem religião / Como tão pouco sabia / Que a casa que ele fazia / Sendo 
sua liberdade / Era a sua escravidão. (Vinícius de Morais). De acordo com o poema,¿o operário em construção¿, 
e com base na perspectiva teórica de Karl Marx, podemos afirmar que a concentração de renda e a pobreza no 
sistema capitalista são consequências: 
 
 
das gestões inadequada das políticas públicas. 
 
de um crise de valores e da falta de amor ao próximo 
 da apropriação privada do produto do trabalho humano 
 
da natureza egoísta e egocêntrica do ser humano 
 
da falta de solidariedade e de cooperação entre as pessoas 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403242982) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O pensamento de Karl Marx é considerado por vários autores da sociologia como o mais revolucionário 
produzido no século XIX. Com o objetivo de entender o capitalismo, o autor produziu obras de filosofia, 
economia e sociologia. Nestas obras são definidos vários conceitos e idéias fundamentais para a sociologia. 
Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao pensamento do autor. 
 
 
A oposição de interesses entre a burguesia e o proletariado. 
 
A luta de classes como o "motor" das transformações históricas. 
 O Estado como instituição representativa dos interesses de classe. 
 A solidariedade social como resultante da divisão do trabalho. 
 
A alienação como um dos resultados da divisão do trabalho. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403242929) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Os homens fazem a sua própria história, mas não fazem como querem; não a fazem sob circunstâncias de sua 
escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado. A tradição 
de todas as gerações mortas oprime como um pesadelo o cérebro dos vivos". (MARX, Karl. O 18 brumário de 
Luís Bonaparte. 4. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1988). De acordo com a teoria de Marx, podemos afirmar que o 
texto acima destaca: 
 
 
o caráter revolucionário da tradição 
 
o poder coercitivo dos fatos sociais 
 
a racionalização do capitalismo ocidental 
 a alienação da classe trabalhadora 
 a historicidade das relações sociais. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403243030) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na sua Carta aos professores, Paulo Freire nos ensina o significado do ato de ensinar. Para ele não existe 
ensinar sem aprender. O aprendizado do professor se dá ao ensinar, assim como aquele que aprende muda a 
sua condição de vida. O professor aprende a humildade, sem a qual não é possível a troca de experiências. O 
professor não pode se colocar como dono do saber. Deve ser humilde e aberto a rever suas posições. Analise as 
proposições abaixo, considerando a visão de Paulo Freire sobre o fenômeno educativo. I - Não é possível 
separar o ato de ensinar e o ato de aprender, a ação pedagógica é dialógica, professores e estudantes 
aprendem nesta relação. II - A educação é neutra, pois estamos diante de saberes que são universais e que 
precisam ser assimilados por todos os seres humanos. III - O engajamento crítico é uma das consequências 
possíveis da educação, pois o aprendizado muda o nosso modo de ser e agir no mundo. Marque a opção que 
NÃO corresponde ao pensamento do autor: 
 
 
todas. 
 
somente a I. 
 
I e III. 
 somente a II. 
 
somente a III. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403655724) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, 
recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo 
conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo 
acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que 
minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas 
palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por 
mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma 
saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno. 
 
 
Apenas a II e a III são verdadeiras. 
 
apenas a III é verdadeira; 
 Apenas a II é verdadeira; 
 
apenas a I é verdadeira; 
 
Apenas a I e a II são verdadeiras; 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403729734) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi 
amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção 
de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são 
filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: 
Civilização Brasileira, 2001. p. 93.) 
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é 
correto afirmar: 
 
 
A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso 
científico são indistintos. 
 A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos 
homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status. 
 Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem 
de forma não fenomênica sobre seu cotidiano. 
 
A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada 
quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais. 
 
A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem 
filosofar. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403243017) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
(ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara 
e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse 
autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da 
ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o 
conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire 
APENAS as afirmações: 
 
 
I e II. 
 I, IV e V. 
 I, III e IV. 
 
I, II, III e IV. 
 
II e V. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403342911) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci: 
 
 
a construção da educação como um campo de conhecimento independentee autônomo. 
 
a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista. 
 
a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes. 
 a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica. 
 a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403326600) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A nova escola deveria ser organizada do seguinte modo. Em primeiro lugar, uma escola unitária, que 
corresponderia aos níveis do Ensino Fundamental e do Médio, que teria um caráter formativo e objetivaria 
equilibrar de forma equânime o desenvolvimento da capacidade de trabalhar manualmente e o desenvolvimento 
das capacidades do trabalho intelectual. A partir dessa escola única, e intermediado por uma orientação 
profissional, o aluno passaria a uma escola especializada voltada para o trabalho produtivo. 
 
A quem pertence esta concepção de escola? 
 
 Antonio Gramsci; 
 Karl Marx; 
 
Anísio Teixeira 
 
Paulo Freire; 
 
Pierre Bourdieu; 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403141153) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo Bourdieu: "nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos 
escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam". Segundo a frase, ele acredita que: 
 
 
a educação apenas legitima a mobilidade social 
 a educação é uma ferramenta de veredictos 
 
a educação é enciclopedista e bancária 
 
a educação não é adequada ao exame de conhecimento 
 a educação auxilia na construção de uma nova ordem social, mas não rompe com o status quo 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403128105) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de 
uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo. 
 
 
Nenhuma das respostas 
 sentir, pensar e agir, mesmo que nem sempre de modo consciente 
 
pesquisar a realidade social weberiana sem abandonar os preconceitos marxistas 
 
pesquisar a realidade social marxista sem abandonar os preconceitos weberianos 
 
sentir, pensar e agir, mas sempre de modo consciente 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403659269) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas? 
 
 
Classe social. 
 
Capital cultural. 
 Fato social. 
 Violência simbólica. 
 
Ação social. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403342947) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional: 
 
 a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos 
universais. 
 
a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho 
individual. 
 
o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista. 
 a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes. 
 
o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403143902) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim 
e na teoria estruturalista para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação 
pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária: 
 
 do saber científico sobre o saber do senso comum. 
 
do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país. 
 da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados. 
 
da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes. 
 
da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, 
socioeconomicamente desfavorecidos. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403656222) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, pensar e 
agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente". 
Este trecho define um dos principais conceito de Bourdieu. Qual? 
 
 Habitus 
 
Fato social 
 
Reprodução 
 
Ação social 
 Arbítrio pedagógico 
 
 
1a Questão (Ref.: 201403328116) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes 
intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. 
Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima: 
 
 foram defensores da escola pública, pois a educação brasileira foi um privilégio das elites no 
durante boa parte do século XX. 
 defendiam uma sociedade sem escolas, pois o ensino escolar reproduz, exclusivamente, a visão de 
mundo da classe dominante. 
 inspirados em Émile Durkheim, teorizaram a educação como um processo de socialização, ou seja, 
internalização da ordem social. 
 inspirados em Max Weber, tinham uma visão pessimista da educação, pois ela reforçaria o 
racionalização do mundo ocidental. 
 inspirados em Karl Marx, defendiam a educação como um importante instrumento de libertação e de 
construção de uma sociedade mais justa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403656258) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim 
pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva 
da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que 
a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de 
revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo da sociedade, formando-o como ser alheio à vida social. 
 
 
todas as afirmações estão incorretas; 
 
apenas a terceira afirmação está correta; 
 apenas a segunda afirmação está correta; 
 
todas as afirmações estão corretas. 
 Apenas a primeira afirmação está correta; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403656316) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além 
da obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de 
professor, de formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não 
menos admirável: a construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia 
 
 
à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual acentuadamente maior que a dos 
brasileiros, permitindo-lhe a conquista de sua preeminência cultural. 
 
à origem abastada de Florestan Fernandes, que lhe permitiu a preeminência cultural; 
 
à sua origem religiosa, que lhe permitiu as condições necessárias de dedicação e disciplina para a 
conquista de sua preeminência cultural; 
 à sua origem humilde, que lhe permitiu acesso a programas sociais de renda mínima, meio pelo 
qual