05 Linguística Atividade

Prévia do material em texto

LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 1
1- Analise as sentenças a seguir:
I- Nós fomos ao baile ontem.
II- Postergou-se o prazo, conforme combinado.
III- A gente lidamos com o caso muito bem.
A partir dessas sentenças, assinale aquela(s)que está(ão) adequada para os padrões Normativa:
R: I e II
2- Leia as afirmações a seguir.
I- A Gramática Tradicional, quando foi criada, tinha por objetivo preservas a pureza da língua grega.
II. A Gramática Normativa é derivada da Gramática Tradicional e tem por objetivo estabelecer as regras e normas do que é considerada a forma correta em relação à escrita e à fala.
III. A Gramática Prescritiva deu origem aos estudos linguísticos atuais, uma vez que prescreve regras para o uso da língua nos mais diversos contextos de comunicação verbal.
Entre as afirmações lidas, está(ão) correta(s): 
R: I e II
3- Ao dizermos "É um tipo de comunicação usada por seres humanos e que pode aparecer sob a forma de dança, de música, de pinturas etc." estamos nos referindo à;
R: Linguagem não verbal
4- Leia a afirmativa a seguir: "É a capacidade específica à espécie humana de comunicar ideias seja através de palavras seja através de gestos, sinais etc." Essa definição se refere à:
R: Linguagem
5- Leia o parágrafo a seguir. 
"A noção de erro, em língua, tem a mesma origem das outras concepções de 'certo e errado que circulam em nossa sociedade. Assim, é bom lembrar logo de saída que todas as classificações sociais e culturais de certo e errado são resultantes de juízos de valor, de ideologias."(p. 61) 
(Adaptado de BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola, 2007.)
Qual das alternativas a seguir nos traz o ponto de vista segundo o qual a noção de erro é ideológica, conforme citada no texto acima? 
R: Linguística
6- A Linguística é uma ciência por:
R: ser empírica, ou seja, analisar os dados a partir de um corpus.
LINGÍSTICA/ATIVIDADE 2
1- Segundo Lyons (1981:33) A ________ de um sistema de comunicação é a propriedade que possibilita a construção de novas sentenças. Segundo esse autor, essa característica explica o porquê de uma criança de apenas quatro anos de idade ser capaz de elaborar um grande número de sentenças a partir de outras que ela já tenha ouvido. 
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente a lacuna? 
R: Produtividade
2- A linguagem humana apresenta uma característica que estabelece a não relação entre um nome e aquilo que ele denota. Assim, chamamos GATO dessa forma, mas poderíamos tê-lo chamado de MESA. 
A afirmativa acima se refere a qual das características da linguagem humana?
R: Simbolização
3- Saussure estabelece os fundamentos da ciência linguística ao considerara que a linguagem humana é dividida em língua e fala. Qual das afirmativas a seguir encontra-se em DESACORDO com as ideias de Saussure?
R: A fala é o objeto de estudo da linguística
4- A linguagem humana opera com elementos que representam a realidade. Por exemplo, a sequência fônica CAMISA representa a ideia de uma peça de vestuário; a forma AMIZADE representa uma determinada forma do comportamento humano. 
Que nome damos a essa característica da linguagem humana?
R: Simbolização
5- Sabemos que a publicação por Ferdinand de Saussure do Curso de Linguística Geral muda a forma como se processam os estudos linguísticos. Considerando essas mudanças, leia as afirmativas a seguir:
 I. A Linguística ganha um objeto de estudo: a língua.
 II. O estudo passa a ser diacrônico, ou seja, analisa-se um estado de língua (não mais se comparam sucessivos estados de língua).
 III. Estuda-se a linguagem humana dividida em língua e fala. 
A partir de sua leitura, estão corretas:
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 3
1- Saussure afirma que a língua é composta por signos linguísticos e atribui a arbitrariedade como uma das características do signo. Analisando as afirmativas a seguir, qual delas está INCORRETA e não representa as ideias de Saussure? 
R: O significante é motivado, isto é, arbitrário em relação ao significado, com o qual não tem nenhum laço natural na realidade.
2- Entre os estudos linguísticos pré-Saussure está o "Estudo filológico da linguagem", que consistia em:
R: tentar compreender textos antigos, comparando-os com os do presente, através da literatura.
3- Leia o trecho a seguir.
"Numa sociedade estruturada de maneira complexa a linguagem de um dado grupo social reflete-o tão bem quanto suas outras formas de comportamento. Deste modo, esta linguagem vem a ser uma marca de status social.
As classes superiores dão-se conta desse fato e tentam preservar desse fato e tentam preservar os traços linguísticos pelos quais se opõem às classes inferiores. [...] O estudo da linguagem surge a fim de conservar-se inalterada a linguagem correta das classes superiores em seu contato com outros modos de falar dentro dessa sociedade."
(CAMARA JR, Joaquim Mattoso. História da Linguística. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 1986, p. 10)
 
A definição apresentada se refere a qual dos estudos da Pré Linguística?
R: Estudo do certo e do errado. 
4- Leia o trecho a seguir: "É no início do século XX, com a divulgação dos trabalhos de ______________, professor da Universidade de Genebra, que a investigação sobre a _______________ passa a ser conhecida como __________________." (PETTER, 2006, p. 13) 
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas:
R: Ferdinand de Saussure. linguagem. Linguística. 
5- Observe atentamente as sentenças a seguir. 
I. O período conhecido como Linguística apresenta uma preocupação investigativa em relação ao estudo da linguagem.  
II. O estudo histórico-comparativo das línguas analisa as línguas, buscando semelhanças e diferenças entre as palavras de cada uma de modo reconstruir o idioma primitivo do qual teriam se originado. 
III. O estudo lógico da linguagem mesclou filosofia e linguística e buscou descobrir a relação entre pensamento e linguagem. 
A partir de sua leitura:
R: Todas as alternativas estão corretas. 
6- Estudo sistemático da história das línguas, através da comparação das suas formas, e as semelhanças e diferenças entre as palavras de cada uma permitiriam reconstruir o idioma primitivo do qual teriam se originado. Essa definição refere-se a qual dos estudos da Pré Linguística?
R: Estudo comparativo das línguas.
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 4
1- "Relações que se manifestam nas relações in absentia, pois caracteriza a associação entre um termo que está presente em um determinado contexto sintático com outros que estão ausentes desse contexto [...]".  (Adaptado de MARTELOTTA, Mario E. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2010, p.121) 
A afirmativa acima se refere à qual dos itens descritos por Saussure? 
R: Paradigma.
2- Leia o trecho de FIORIN (2006, p.65):
"Há linguagens, como, por exemplo, a pintura, cujos significantes não são lineares e, portanto, eles se apresentam simultaneamente para quem vê um quadro." 
Após a leitura, assinale a alternativa que contém o conceito abordado e sua devida justificativa.
R: LINEARIDADE - os signos não se dispõem em uma sucessão espaciotemporal uns após os outros.
3- A respeito das relações sintagmáticas, podemos dizer que elas
R: ocorrem em todos os níveis da língua: o dos sons, o dos 
morfemas, o das palavras.
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 5
1- Uma das mudanças inseridas por Saussure diz respeito à forma como se olha o fator tempo. Por ter sido comparativista, ele tinha conhecimento do que era trabalhar olhando somente para o passado. O que o incomodou, de fato, foi a ausência de visão do que acontece com a língua no momento presente. Desse modo, considerando os conceitos de Sincronia e Diacronia, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
R: Saussure opta pelo método diacrônico porque essa forma de olhar a língua permitirá que analisamos as estruturas da língua em uso, no momento em que formas antigas convivem com formas novas.
2- Leia o parágrafo a seguir."Segundo Saussure, o objeto de estudo da Linguística é a ______ e não a _______, sendo esta última tomada como objeto secundário. Isso se dá porque é na língua, conhecimento comum a todos, que se encontra a essência da atividade comunicativa, e não naquilo que é específico de cada um."
 (Adaptado de COSTA, Marco A. estruturalismo. In. MARTELOTTA, Mario E. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2010, p.116) 
Qual das alternativas a seguir melhor preenche as lacunas.
R: Língua/fala.
3- Saussure afirma em seu livro que o objeto de estudo da Linguística é a linguagem humana, composta por língua e fala. 
Dentre as afirmativas a seguir sobre a visão saussuriana, NÃO podemos afirmar que a fala: 
R: é uma instituição social imposta ao indivíduo.
4- Em seu Curso de Linguística Geral, Saussure afirma que o objeto de estudo da Linguística é a linguagem humana, composta por língua e fala. Acerca do conceito saussuriano de língua é INCORRETO afirmar:
R: A língua como instituição social impõe-se ao indivíduo, mas o indivíduo tem a capacidade de criá-la e pode modificá-la.
5- Saussure caracteriza a língua de diferentes maneiras. Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO se refere à língua conforme proposta por Saussure?
R: A língua é heterogênea. 
6- Ferdinand de Saussure propõe um objeto de estudo para a Linguística: a língua. Ao fazê-lo, ele distingue língua (langue) e fala (parole). Langue e parole polarizam, respectivamente:
R: sociedade/indivíduo.
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 6
1- De acordo com Fiorin (2006, p. 55), a realidade só tem existência para os homens quando é nomeada, ou seja, só percebemos no mundo o que nossa língua nomeia. 
Essa afirmativa diz respeito a que postulado saussuriano? 
R: Signo linguístico. 
2- Leia a citação abaixo, tendo em mente o conceito de signo linguístico. 
"As palavras formam um sistema autônomo que independe do que elas nomeiam, o que significa que cada língua pode categorizar o mundo de forma diversa. Os signos definem-se uns em relação aos outros. O inglês tem duas palavras, sheep e mutton, para expressar o que exprimimos com a palavra carneiro. O primeiro significa o animal, o segundo uma porção de carne do animal preparada e servida à mesa. Em português, dizemos 'O carneiro é gordo' e 'O carneiro está delicioso'. Em inglês, no primeiro caso, emprega-se sheep e, no segundo, mutton. A mesma realidade é categorizada de modo diferente em português e inglês." (FIORIN, 2002:56) 
A citação apresentada ilustra a seguinte ideia de Saussure: 
R: A maneira de ver o mundo varia de língua para língua, já que cada uma delas é definida por um sistema próprio de signos.
3- Leia as afirmativas a seguir sobre o signo linguístico e suas partes, conforme proposto por Saussure. 
I. O signo linguístico é arbitrário, mas existe uma relação entre a imagem acústica e o conceito. 
II. Há graus na arbitrariedade do signo, pois FLORISTA seria um exemplo de arbitrário relativo. 
III. O signo linguístico é arbitrário e, por isso, o significado não depende da escolha do falante. 
A partir de sua leitura:
R: II e III estão corretas.
4- Uma das contribuições de Saussure, pai da linguística moderna, foi a noção de SIGNO LINGUÍSTICO, que é composto por:
R: Significante e significado.
5- Para Saussure, o signo linguístico é arbitrário, ou seja, não há relação entre significante e significado. A partir dessa afirmativa, leia as sentenças a seguir: 
I. A existência de onomatopeias não invalida a tese da arbitrariedade do signo. 
II. Uma onomatopeia autêntica como tic-tac invalida a tese da arbitrariedade do signo. 
III. Um signo como VINTE é imotivado, mas em VINTE E UM poderíamos reconhecer certo grau e termos, então, o arbitrário relativo.
 A partir de sua leitura:
R: I e III estão corretas.
6- Segundo Saussure, a linearidade está associada:
R: ao significante.
LINGUÍSTICA/ ATIVIDADE 7
1- "Representa relações que sofrem limitações impostas pelo conteúdo semântico da mensagem. Baseada no princípio da linearidade do signo, opera in praesentia, ou seja, representa combinações contrastivas possíveis na língua." (Adaptado de MARTELOTTA, Mario E. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2010, p.121) 
A afirmativa acima se refere à qual dos itens descritos por Saussure? 
R: Sintagma.
2- Observe, atentamente, as sentenças a seguir. 
I. Em A CASINHA BRANCA temos uma sintagma, pois o sintagma representa o contraste entre termos presentes. 
II. Frases feitas como AI MEU DEUS! são exemplos de sintagmas que não podem ser modificados. 
III. Relações paradigmáticas e sintagmáticas só acontecem no campo fonológico. 
A partir de sua leitura: 
R: I e II estão corretas.
3- As relações paradigmáticas propostas por Saussure:
R: situam-se na memória do falante.
4- A afirmação "(...) um termo passa a ter valor em virtude do contraste que estabelece com aquele que o precede, ou lhe sucede, ou a ambos, visto que o termo não pode aparecer ao mesmo tempo que outro, em virtude do seu caráter linear" (Carvalho, Castelar de, 1997), diz respeito às relações
R: sintagmáticas entre os elementos que compõem uma cadeia fônica.
5- De acordo com as noções saussurianas, poderíamos afirmar que CARRO, CASA, MESA E PROFESSOR fazem parte do mesmo ________________________ uma vez que pertencem à mesma classe gramatical, são substantivos. 
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do trecho anterior:
R: paradigma
6- Saussure traz para a Linguística novas maneiras de se estudar o fenômeno linguístico. Uma dessas maneiras diz respeito à forma como os termos da língua se relacionam. Para ele, quando pensamos nas relações sintagmáticas que os elementos estabelecem entre si consideramos: 
I. O caráter linear do signo linguístico. 
II. A combinação entre os elementos. 
III. O valor por oposição entre termos ausentes 
R: As alternativas I e II estão corretas.
LINGUÍSTICA/ ATIVIDADE 8 
1- Saussure acredita que os estudos Linguísticos devam ser sincrônicos e rompe com a tradição dos neogramáticos de uma pesquisa histórica ou diacrônica. Leia as afirmativas a seguir sob o ponto de vista sincrônico nos estudos linguísticos. 
I. A sincronia se interessa pelo sistema da língua. 
II. Os estudos sincrônicos levam em conta o fator tempo. 
III. Os estudos sincrônicos estudam a evolução da língua. 
A partir de sua leitura, pode-se afirmar que: 
R: Somente I está correta.
2- Ao lidar com o fator tempo, Saussure distingue dois pontos de vista nos estudos linguísticos, o ponto de vista sincrônico e o ponto de vista diacrônico. Procedendo dessa forma, ele define o ponto de vista sincrônico para os estudos linguísticos. Leia as afirmativas a seguir sobre sincronia e diacronia. 
I. Em um estudo sincrônico,estudamos um estado de língua. 
II. Em um estudo diacrônico, estudamos a evolução de um sistema linguístico. 
III. Em um estudo diacrônico, observamos o que diz respeito à evolução. 
A partir de sua leitura, pode-se afirmar que: 
R: I, II e III estão corretas.
3- Ferdinand de Saussure acredita que os estudos Linguísticos devam ser sincrônicos e rompe com a tradição dos neogramáticos de uma pesquisa histórica ou diacrônica. É correto afirmar que a diacronia
R: estuda a evolução da língua.
4- "É evolutiva, leva em conta o tempo, estuda fatos que não formam sistema entre si."
 A afirmativa acima se refere à qual dos itens descritos por Saussure?
R: Diacronia.
5- "É estática, interessa-se pelo sistema, abstrai o tempo e trata de fatos simultâneos."
 A afirmativa acima se refere à qual dos itens descritos por Saussure? 
R: Sincronia.
6- Ao lidar com a questão do tempo, Saussure opta pelo ponto de vista sincrônico. Segundo ele, o indivíduo que usa a língua como veículo de comunicação e interação social não percebe essa sucessão de fatos. É INCORRETO afirmar que a sincronia estuda
R: os fatos da língua levando em conta o fator tempo.
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 9
1- A teoria gerativa tem como referência o linguista:
R: Noam Chomsky.
2- Noam Chomsky, a partir de um ponto de vistaracionalista, considera que a mente humana é composta por sistemas cognitivos, sendo a faculdade da linguagem um desses sistemas. A partir dessa premissa, leia as afirmativas a seguir sobre a faculdade da linguagem. 
I. Está presente em todos os seres humanos como uma herança biológica. 
II. Seria uma estrutura cognitiva, localizada do lado esquerdo do cérebro. 
III. Existe em outros seres vivos, como, por exemplo, papagaios e macacos. 
A partir de sua leitura e do conhecimento sobre a faculdade da linguagem, pode-se afirmar que: 
R: I e II estão corretas.
3- Segundo Noam Chomsky, as crianças sem patologias, em pouquíssimo tempo, desenvolvem a sua língua, pois já nascem com uma Gramática Universal. Para isso, basta que elas estejam expostas a um sistema linguístico. Qual das afirmativas a seguir apresenta-se INCORRETA no que se refere à Gramática Universal?
R: Dentro da Gramática Universal estão os parâmetros comuns a todas as línguas do mundo, tais como a noção de sujeito, verbo, objeto; substantivo, adjetivo entre outras.
4- Analise a imagem a seguir. 
O caso acima é caracterizado na língua como rotacismo, ou seja, um processo de mudança em que se emprega o /r/ em lugar de /l/ nos vocábulos. 
A respeito da situação apresentada, assinale a alternativa que apresenta um comentário correto.
R: O processo de rotacismo não é novo na língua e já ocorria no período de passagem do latim vulgar para o português, como no caso de /plicare/ > /pregar/.
5- 
Na tirinha acima, temos dois personagens: uma mulher que vai à delegacia em busca de ajuda e um policial que a atende. Leia as afirmativas a seguir:
I. Na fala da mulher, temos formas como 'dotô' e 'senhô': essas formas marcam a personagem como falante da variedade não padrão. 
II. A tira ilustra bem a fala de Gnerre: "Uma variedade vale o que valem seus representantes."
III. A Sociolinguística aceitaria os usos 'dotô' e 'senhô', pois considera que na língua há diferenças passíveis de serem explicadas do ponto de vista linguístico.
A partir de sua leitura, podemos considerar que
R: Todas estão corretas.
6- A Sociolinguística estuda a variação nas línguas e considera que todas as línguas do mundo variam. Analisando-se essa variação, sabemos que há, nas línguas uma separação entre usos considerados como pertencentes ao padrão e usos considerados como pertencentes à variedade não padrão da língua. Considerando essa premissa, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
R: A Linguística acredita que há formas melhores que outras e, portanto, trabalha com noções de certo e errado.
LINGUÍSTICA/ATIVIDADE 10
1- Noam Chomsky elabora os pressupostos da Teoria Gerativista a partir de um ponto de vista Racionalista, que considera que a mente é a fonte principal do conhecimento. A partir dessa premissa, leia as afirmativas a seguir. 
I. Com o gerativismo, a língua deixa de ser analisada como um comportamento socialmente condicionado e passa a ser analisada como uma faculdade mental. 
II. Os gerativistas consideram importante conhecer o que há de comum entre as línguas do mundo. 
III. Os gerativistas consideram que a faculdade da linguagem está presente em todos os seres humanos como uma herança biológica. 
A partir de sua leitura e do conhecimento sobre a Teoria Gerativista, pode-se afirmar que:
R: I, II e III estão corretas.
2- A sociolinguística mostra que a variação faz parte de todos os sistemas linguísticos, mas que essa variação tem como consequência uma avaliação das variedades que compõem uma língua. A partir dessa afirmativa, leia as alternativas abaixo: 
I. O estigma de uma estrutura como "a gente vamos" explica-se linguisticamente porque essa forma é errada. 
II. A explicação para o preconceito diante da estrutura "a gente vamos" passa por fatores extralinguísticos como a classe social das pessoas que a utilizam.
III. Para a Gramática Normativa e para a Linguística, "a gente vamos" está incorreto porque "a gente" é uma estrutura não prescrita pela Gramática Normativa. 
A partir de sua leitura, pode-se afirmar que: 
R: Somente II está correta.
3- Ao propor a Teoria Gerativista, Chomsky adota um ponto de vista racionalista. Qual das alternativas a seguir está INCORRETA diante dessa visão mentalista da linguagem humana?
R: Para os gerativistas, a língua é o produto social da faculdade da linguagem.
4- Qual das afirmativas abaixo pode ser considerada INCORRETA no que concerne à Teoria Gerativista?
R: Chomsky considera que a Linguística, como ciência, deve contemplar em seus estudos a questão do desempenho.
5- Leia a afirmativa a seguir:
 "Os estudiosos dessa corrente teórica, que surge nos anos 70, concebem a língua como uma estrutura maleável, adaptativa." 
A afirmativa apresentada refere-se ao:
R: Funcionalismo norte-americano.
6- Leia o texto a seguir: 
Os sotaques dos sinais (Rachel Bonino)
Paola Inglês Gomes cursa a 8a serie em São Paulo numa tradicional escola municipal para deficientes auditivos no bairro da Aclimação, a Helen Keller. Como outros colegas adolescentes, costuma ir à festa junina promovida pelo Instituto Santa Teresinha, um evento que virou referencia entre estudantes surdos de todo o país. Paola conversava com um amigo de outro estado numa dessas comemorações anuais quando, entre risos, sinalizou que ele era um "palhaço", um tolo. O sinal usado indicava uma bola no nariz, assim como usam os palhaços. O rapaz não entendeu a "gíria" e coube a Paola indicar o contexto da palavra, por meio de outros sinais. Casos assim se repetem a cada interação entre deficientes auditivos de regiões diferentes, mas que adotam a mesma gramatica gestual adotada pela Libras, sigla para Língua de Sinais Brasileira. Nesse universo sem sons, ha gírias, regionalismos e ate mesmo o que podemos chamar de sotaques. 
(Adaptado do artigo Os sotaques dos Sinais. Revista Língua Portuguesa. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11431) 
A partir da leitura do texto acima, marque a alternativa INCORRETA. 
R: Considerar as diferenças de sinais como variação é um equívoco porque a Libras (Língua de Sinais Brasileira) não é, de fato, uma língua.