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15 METODOLOGIA CIENTÍFICA ATIVIDADES

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1a Questão (Ref.: 201310162884)
	2a sem.: Senso Comum
	
	 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia-a-dia, bem como os ideais e esperanças que constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é uma metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do autor sobre a relação entre senso comum e ciência:
		
	
	O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários
	
	A ciência surge da necessidade do dia-a-dia das pessoas e é comprovada pelo senso comum
	
	O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
	
	A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas
	
	Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310402849)
	sem. N/A: TIPOS DE CONHECIMENTOS
	
	A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio nas investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias descobertas que contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, podemos concluir que o conhecimento científico: I é real e factual porque lida com ocorrências ou fatos da realidade a fim de entendê-los e promover o bem comum II tem sua veracidade ou falsidade conhecida através da razão e não da experimentação III é sistemático porque cria um saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem ser verificadas 
		
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	Somente a alternativa II está correta
	
	Somente a alternativa I está correta
	
	As alternativas I e III estão corretas
	
	As alternativas I e II estão corretas
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310706230)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Discutimos em Metodologia Científica que o conhecimento pode ser obtido de diversos modos. Ao longo do tempo, o homem produz diferentes tipos de conhecimento. Identifique sobre qual tipo de conhecimento a citação refere-se: "Deve-se cortar os cabelos na lua crescente para que cresçam mais rápido"
		
	
	Conhecimento teológico, porque baseia-se na crença em um dogma religioso.
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido no meio universitário.
	
	Conhecimento filosófico, porque baseia-se em conhecimentos formulados a partir da filosofia grega.
	
	Conhecimento científico, porque baseia-se em resultados de pesquisa metódica
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido a partir de sua vivência social.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310149455)
	2a sem.: Método Científico
	
	O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento 
		
	
	científico, premonitório, religiosos e filosófico
	
	supersticioso, religioso, filosófico e científico 
	
	Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
	
	Senso comum, filosófico, científico e religioso
	
	Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310147326)
	2a sem.: Conhecimento Científico
	
	O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser 
		
	
	Objetivo, homogêneo, individualizador
	
	Relativo, casual, regular
	
	Objetivo, homogêneo, generalizador
	
	Subjetivo, casual, individualizador
	
	Subjetivo, heterogêneo, generalizador.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310147475)
	2a sem.: Conhecimento Popular
	
	São características do conhecimento popular
		
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	inverificável, reflexivo, exato
	
	valorativo, falível, inexato 
	
	valorativo, reflexivo, sistemático 
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	
	1a Questão (Ref.: 201310730547)
	3a sem.: Conhecimento
	
	É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí-lo são, de certo ponto de vista, válidas e também falhas. O conhecimento formado a partir de uma visão crítica sobre os fatos e que possibilita reunir informações logicamente coerentes é denominado
		
	
	Conhecimento Cultural
	
	Conhecimento Científico. 
	
	Conhecimento Popular. 
	
	Conhecimento Filosófico. 
	
	Conhecimento Empírico
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310378230)
	3a sem.: Conhecimento
	
	O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: 
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. 
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. 
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. 
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente. 
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é: 
		
	
	I e III, somente
	
	II, III e V, somente
	
	I e II, somente
	
	II e IV, somente
	
	I, II e IV, somente
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310373367)
	sem. N/A: O CONHECIMENTO
	
	Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
		
	
	mudar o processo
	
	continuar aprendendo
	
	manter tudo como está
	
	finalizar o processo
	
	argumentar sobre os dados
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310371260)
	sem. N/A: Aula 2
	
	Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
		
	
	Sonorização 
	
	Aferição 
	
	Dizimação
	
	Sistematização
	
	Apreciação 
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310148763)
	2a sem.: Conhecimento Científico
	
	Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico. 
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação 
III.Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
		
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas 
	
	As afirmativas II,III e IV estão corretas 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas I e II estão corretas 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310235827)
	3a sem.: métodos
	
	O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o 
		
	
	dedutivo.
	
	indutivo.
	
	hipotético-dedutivo.
	
	comparativo.
	
	dialético.
	
	Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias eletrônicas possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa e conhecimento ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em meio eletrônico são conhecidos, mercadologicamente, como:
		
	
	Amazon
	
	PDF
	
	Kindle
	
	Ebooks
	
	Ereaders
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310415242)
	sem. N/A: Metodologia Aplicada à Pesquisa
	
	As eleições gerais no Brasil, estão às portas.E espera-se que os eleitores compareçam às urnas, para votarem nos cargos de: presidente da república,governador, deputado estadual, deputado federal e senador da república.Como prévia para saber a tenência do eleitorado,em quem vão votar,os institutos de pesquisa contratam pesquisa do tipo: 
		
	
	Estudo de caso
	
	Documental
	
	Quantitativa
	
	Histórica
	
	Qualitativa
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310706728)
	sem. N/A: Tipo de pesquisa
	
	Os alunos da Estácio do Rio de Janeiro fizeram uma pesquisa sobre as eleições presidenciais. Levantaram a possibilidade de votos dos candidatos presidenciais, nesta cidade. Neste caso o pesquisador utilizou a pesquisa denominada: 
		
	
	Qualitativa
	
	Quantitativa
	
	Experimental
	
	Documental.
	
	Explicativa
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310235850)
	4a sem.: pesquisa
	
	Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de respostas, tendências e associações? 
		
	
	Introdução.
	
	Coleta de dados.
	
	Análise dos dados.
	
	Conclusão.
	
	Trabalho de campo.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310706742)
	sem. N/A: Tipos de pesquisa
	
	O filme "Titanic"retrata a trajetória de um navio revolucionário por ser o maior de sua época e por apresentar um conforto especial. Isto ocorreu em 1912. O procedimento utilizado para esta pesquisa foi: 
		
	
	Histórica
	
	Ocupacional
	
	Comparada
	
	Funcional
	
	Estatística
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310728960)
	sem. N/A: MÉTODO CIENTÍFICO
	
	Julgue a relação de causalidade nas assertivas a seguir e assinale a alternativa correta: I) O método científico ajuda na compreensão do processo de pesquisa, além de possibilitar a demonstração da pesquisa a partir de técnicas científicas. POR QUE II) O método científico faz parte de um saber racional, porém fragmentado em várias técnicas diferentes, já que se trata de pesquisa pura. 
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
	
	As asserções I e II são proposições falsas. 
	
	
	1a Questão (Ref.: 201310149903)
	4a sem.: Conhecimento Científico
	
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra. 
		
	
	2/1/3
	
	3/1/2
	
	2/3/1
	
	1/2/3
	
	3/2/1
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310371240)
	sem. N/A: Aula 4
	
	A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e ideias .Que contribuiem na produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho de uma leitura eficiente:
		
	
	Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310762709)
	sem. N/A: Tecnicas de estudo
	
	É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
		
	
	Resenha
	
	Questionário
	
	Sumário
	
	Resumo
	
	Fichamento
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310704857)
	sem. N/A: Leitura
	
	¿A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede¿. Nessa frase de Carlos Drummond de Andrade, conclui-se que:
		
	
	A leitura é a principal fonte de matéria-prima para o desenvolvimento do conhecimento
	
	Quem lê, tem melhor caligrafia
	
	Saber ler não tem relação com o gosto de saber escrever
	
	Quem lê, sabe mais
	
	A leitura não ajuda no entendimento do mundo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310198028)
	7a sem.: PRODUÇÃO TEXTUAL
	
	Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
 
I.   Fichamento, resumo, resenha.
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites.
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos
		
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	Estão corretas as opções I e IV.
	
	Estão corretas todas as opções.
	
	Estão corretas as opções II e III.
	
	Estão corretas as opções I e III.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310704860)
	sem. N/A: Leitura e interpretação
	
	Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a aula 4, conclui-se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda:
		
	
	a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao lado do outro
	
	A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas
	
	A encontrar melhores empregos
	
	A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade
	
	A ter uma formação universitária mais densa
		
	
	1a Questão (Ref.: 201310365665)
	sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	
	Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico caracteriza-se:
		
	
	Análise de obras de artes renascentistas
	
	Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido
	
	Tem como base o senso comum
	
	Reflete os fatos religiosos
	
	Assunto sem discussão
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310707290)sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	
	Em relação aos trabalhos científicos, o que significa problematizar? 
		
	
	Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve o tema da pesquisa. 
	
	Problematizar consiste em formular questões para os agentes da pesquisa, ou seja, apresentar um questionamento sobre qualquer item da pesquisa. 
	
	Problematizar consiste em formular verdades sobre o tema, ou seja, apresentar uma variedade de opções que envolvem o tema da pesquisa. 
	
	Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve a solução da pesquisa.
	
	Problematizar consiste em formular opções de acertos sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento sobre a ação dessas verdades na pesquisa. 
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310373723)
	sem. N/A: Etapas da Pesquisa
	
	O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa? 
		
	
	Exploratória, decisória e redacional. 
	
	Exploratória, coleta e publicação. 
	
	Decisória, construtiva e redacional. 
	
	Reflexão, decisória, e redacional.
	
	Decisória, maturação e redacional. 
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310705766)
	sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	
	Sabemos que a revisão da literatura é uma etapa importante na realização de uma pesquisa. Sobre ela, podemos dizer que é o momento para a:
		
	
	apresentação das questões norteadoras do seu trabalho. 
	
	divisão do objetivo geral do seu trabalho em outros menores.
	
	pesquisa das contribuições já feitas sobre o tema a ser investigado. 
	
	análise das razões que o levarão a estudar o tema escolhido. 
	
	escolha do tema original a ser investigado. 
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310707214)
	sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	
	Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa? 
		
	
	definição dos autores mais indicados na pesquisa 
	
	definição dos processos metodológicos da pesquisa 
	
	definição do que será estudado na pesquisa 
	
	definição da bibliografia usada na pesquisa 
	
	definição dos critérios de avaliação da pesquisa 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310706942)
	sem. N/A: Planejamento e tipos de trabalhos científicos
	
	Um artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas. Sua estrutura é formada por três partes. Assinale a opção CORRETA acerca das partes de um artigo científico:
		
	
	Pré-textuais, textuais e pós-textuais.
	
	Anexos, textuais e sumários.
	
	Textuais, pós-textuais e anexos.
	
	Pré-textuais, textuais e anexos.
	
	Índice, desenvolvimento e referências.
	
	
	1a Questão (Ref.: 201310374025)
	sem. N/A: Estrutura e formatação
	
	Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem correta de seus elementos conforme a seguinte disposição: 
		
	
	Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão;
	
	Introdução, Desenvolvimento, Embasamento Teórico, Metodologia e Conclusão;
	
	Introdução, Metodologia, Desenvolvimento, Embasamento Teórico e Conclusão;
	
	Introdução, Embasamento Teórico, Desenvolvimento Metodologia e Conclusão.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310149884)
	7a sem.: Conhecimento Científico
	
	Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. Assinale a opção em que  a referência a uma obra está de acordo com as regras da ABNT: 
		
	
	A cidade sustentável. M. ABRANCHES, 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999.
	
	ABRANCHES, 1999. A Cidade sustentável, 2.ed. Livre Pensar, Rio de Janeiro, 1999. 
	
	1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar. 
	
	Rio de Janeiro: 1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. Livre Pensar 
	
	ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310373886)
	sem. N/A: ABNT
	
	Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando-se em consideração as normas da ABNT. É correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
		
	
	Todo trabalho acadêmico, por se tratar de um texto em que se faz uma revisão de literatura, em seu final deve conter uma lista das referências utilizadas. 
	
	A capa e a folha de rosto são elementos pré-textuais, e devem conter as informações gerais sobre quem escreve, a instituição entre outras informações. 
	
	Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar conveniente. 
	
	A fonte para a escrita tem que ter tamanho 12 no corpo do trabalho e nas citações e notas de rodapé tamanho 10. 
	
	O espaçamento entre linhas e sempre 1/5 e não há espaço entre parágrafos exceto em caso de citações longas e títulos. 
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310149906)
	6a sem.: Conhecimento Científico
	
	A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
		
	
	indicação de(s) autor (es), título, ano de publicação, local de edição, editora.
	
	indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação.
	
	Indicação do(s) autor(es), editora, ano de publicação, titulo, local de edição.
	
	indicação do(s) autor(es), título, local de edição, ano de publicação, editora.
	
	indicação de(s) autor (es), ano de publicação, título, local de edição, editora.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310751275)
	sem. N/A: Estrutura e formatação
	
	As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA: 
		
	
	A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já evidenciadas na capa, acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho. 
	
	A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da instituição na qual foi realizado o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho deverá ser apresentado; ano da entrega.
	
	As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários ao trabalho científico.
	
	Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho ora em evidência. 
	
	As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos pré-textuais: algumas são de natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, ficando a cargo do autor explicitá-los ou não. 
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310365714)
	sem. N/A: Estrutura e Formatação
	
	Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
		
	
	Folha de Rosto
	
	Folha de Aprovação
	
	Capa
	
	Resumo em Língua Vernácula
	
	Epígrafe
	
	
	1a Questão (Ref.: 201310148847)
	8a sem.: Referência
	
	No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificarum estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente: 
		
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310374165)
	sem. N/A: Citação
	
	Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi-la em três tipos, dos quais a citação direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a citação direta?
		
	
	O texto classificado como citação direta reproduz a ideia daquilo que o autor do trabalho compreendeu após a leitura direta do texto original.
	
	O texto de origem é reproduzido após sofrer mudanças no seu conteúdo, para ajustar às intenções do elaborador do trabalho.
	
	O novo texto, elaborado a partir de um texto de origem, traz apenas as ideias principais, sendo escrito diretamente pelo autor do trabalho que aplica suas próprias palavras.
	
	Recurso onde a cópia do texto de origem é alterada na sua forma e conteúdo, destacando apenas a ideia do autor atual.
	
	Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem alterações de forma e conteúdo.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310288670)
	7a sem.: nota de rodapé
	
	Identifique o conceito para nota de rodapé:
		
	
	é uma citação de citação
	
	é uma parte representativa de um todo.
	
	relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto.
	
	elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade.
	
	informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310288673)
	7a sem.: citação
	
	Marque a opção em que há citação de citação:
		
	
	Galliano (1979) expõe a necessidade de se traçar um esquema para que a idéia seja desenvolvida com objetividade e clareza.
	
	Para Barrass (1979:92) "um bom estilo depende da inteligência, imaginação e bom gosto de quem escreve..."
	
	"A clareza de raciocínio é indispensável para a aplicação do método científico e deve refletir-se na clareza com que se escreve." (BARASS, 1979: 31) 
	
	Para Graves e Hodge, apud Barrass (1979:91) constam do estilo a eliminação de dificuldades e apresentação apropriada.
	
	Segundo Medeiros (2009, p. 240): "Frase é um trecho do discurso, um fragmento da fala, uma expressão, a divisão elementar do discurso."
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310198002)
	7a sem.: CITAÇÃO
	
	Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta:
 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas.
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada.
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação.
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas.
		
	
	O item III está correto.
	
	O item IV está correto.
	
	O item II está correto.
	
	O item I está correto.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310197987)
	7a sem.: CITAÇÃO
	
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
		
	
	citação direta, sistema autor-data, supressão. 
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201310762243)
	sem. N/A: UNIVERSIDADE
	
	O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A esse respeito, leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada:
		
	
	A universidade surgiu na Europa durante a Idade Média, onde o forte clima religioso, determinado pela Igreja Católica, exercia o domínio intelectual e a imposição de verdades.
	
	A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas.
	
	A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas.
	
	Através das ações realizadas no seu interior, a universidade pode demonstrar seu compromisso com a sociedade, com o conhecimento e desenvolvimento da cultura e gerar mudanças sociais significativas.
	
	A universidade tem como função primordial, educar pessoas para trabalhar com o saber para que sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo. 
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310703899)
	9a sem.: A Construção do Conheciemnto na Universidade
	
	A Plataforma Lattes  é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.   
		
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.   
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas 
	
	Todas as alternativas estão corretas 
	
	Todas as alternativas estão incorretas 
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas 
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310710948)
	sem. N/A: A Construção do Conhecimento na Universidade
	
	A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No entanto, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa que diz respeito ao modelo Europeu.
		
	
	Constituíram um sistema universitário competitivo, seletivo e completamente voltado para o mercado de trabalho.
	
	Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam condições econômicas, além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas tinham.
	
	Existem modelos de Universidades Públicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as regras internas, inclusive a dos currículos, são particulares.
	
	Cada grupo específico da população teria a sua universidade, embora não houvesse fortes diferenças sociais entre esses grupos.
	
	Trata-se um sistema privado, porém sem fins lucrativos, pois toda a arrecadação é destinada aos centros de pesquisa.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310758428)
	sem. N/A: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE
	
	 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:
		
	
	é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo docurso.
	
	é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos.
	
	é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma
	
	é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social.
	
	é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310703876)
	sem. N/A: A Construção do Conhecimento na Universidde
	
	Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber. 
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas 
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas 
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	Todas as alternativas estão corretas 
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310760842)
	sem. N/A: Construção do Conhecimento na Universidade
	
	Marque a alternativa que completa corretamente o espaço do parágrafo a seguir: _____________________________é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.
		
	
	Plataforma Lattes
	
	Agências de Fomento
	
	CAPES
	
	SCIELO
	
	INMETRO
	
	
	1a Questão (Ref.: 201310711028)
	sem. N/A: Projeto Político Pedagógico
	
	Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP (LOPES, 2013). Marque a única opção abaixo que oferece uma informação errada acerca do Projeto Político Pedagógico:
		
	
	É um instrumento que tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. 
	
	Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano. 
	
	É um estudo que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo. 
	
	É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, disponibilizando o conhecimento adquirido com o ensino e a pesquisa.
	
	É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes de uma instituição de ensino.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310381726)
	sem. N/A: Projeto político pedagógico
	
	O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico: 
		
	
	Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais. 
	
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar. 
	
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence. 
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310364593)
	sem. N/A: Projeto político pedagógico
	
	Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra político nesse termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é esse conceito?
		
	
	Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para o exercício da cidadania e de sua profissão. 
	
	Que aluno e professor precisam discutir a política brasileira em sala de aula e procurar caminhos para inseri-la no ambiente de trabalho
	
	Que com a inserção da política social no currículo o estudante compreenderá que a política é importante para a constituição da cidadania, compreendendo a importância dee seus direitos e deveres. 
	
	Que o universitário precisa conhecer a política partidária e dela participar para se tornar um cidadão participativo.
	
	Que a política no currículo universitário formará a consciência política no jovem para participar conscientemente das manifestações atuais.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310706255)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA - AULA 10
	
	A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310757609)
	sem. N/A: Projeto Político Pedagógico
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica para o estabelecimento que assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes que fundamentam princípios e métodos da prática educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de documento conhecido como PPP. Essa sigla representa o(a):
		
	
	Parceria Pública Privada.
	
	Projeto Político Pedagógico.
	
	Projeto Público Prioritário.
	
	Plano Pedagógico Privado.
	
	Plano Prático Pedagógico.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310761019)
	sem. N/A: Aplicações do PPP
	
	___________________________é um documento que reúne os resultados de processos coletivos de discussão, reorientação e avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é: 
		
	
	Sistema de Informação
	
	CNPqProjeto Político Pedagógico
	
	SCIELO
	
	Currículo

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