TÓPICOS EM LIBRASSURDEZ E INCLUSÃO

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO ATIVIDADES 
1- Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo: R: Vicentina 
 
2- A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: R: Um país da América Latina
 
3- Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza: R: Um mito 
4- Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano: R: Fígado 
 
5- A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo: R: Flauta 
 
6- A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como: 
R: Lugar onde se guardam veículos 
 
7- Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade lingüística relativa 
ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal: R: Orientação 
 
8- Na datilologia abaixo temos a palavra: R: Melancia 
 
 
9- Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de 
sinais: R: Sinal 
 
10- A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de: R: Uma cor 
 
11- Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado. R: Alambique 
 
 
12- Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige 
uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. 
Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção 
discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial. 
 
13- Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo: R: Rosa 
 
14- "Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 
1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre 
seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. 
Pode-se afirmar que essa ação: R: Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída 
COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva. 
 
15- A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são: R: Sinalizantes 
 
16- Marque a alternativa em que a datilologia da palavra abaixo corresponde ao nome por extenso 
R: Língua brasileira de sinais 
 
17- Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) 
R: ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual 
 
18- Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade 
de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos 
curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, 
principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste 
profissional, estamos diante de um: R: Professor intérprete 
 
19- Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL 
pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que: 
R: Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com 
a primeira letra do nome; um evento marcante etc.). 
 
20- A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: R: um estado brasileiro
 
21- Marque a alternativa em que a datilologia da palavra abaixo corresponde ao nome por extenso 
R: Lingua brasileira de sinais 
 
22- em datilologia completa o provérbio:R: Mais vale um ___________ na mão do que dois voando. 
 
23- As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA: 
R: A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da 
sociedade. 
 
24- Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos 
meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência: 
R: Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa resistência 
negativa à identidade do Outro. 
 
25- A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: 
R: Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte 
 
26- Quadros e Karnopp (2004) afirmam que pesquisas realizadas em diversos países procuram descrever, analisar e 
demonstrar o status linguístico das línguas de sinais, desmistificando concepções inadequadas sobre elas. Sendo assim, 
analise as afirmações abaixo. 
 I. As línguas de sinais derivaram da comunicação gestual dos ouvintes. 
 II. A língua de sinais é um sistema de comunicação superficial. 
 III. As línguas de sinais estão representadas no hemisfério direito do cérebro. 
R: Todas as alternativas estão incorretas. 
 
27- A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas 
de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA: 
R: A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos 
 
28- Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, 
que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação 
Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção 
discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial 
 
29- Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano: 
R: Quirológico. 
 
30- Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de 
Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e: R: Orientação 
 
31- Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL 
PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, 
assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural: R: Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo 
dentro das comunidades surdas 
 
32- Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas 
funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS 
R: Oi, obrigado, por favor e desculpa. 
 
33- Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa 
entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO: 
R: A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.34- Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, 
compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa 
aos estudos de Saussure: 
R: "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe) 
 
35- As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são 
simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras 
gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que 
corresponde a tais elementos: 
R: Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
36- A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção 
de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta: 
R: Língua brasileira de sinais 
 
37- Segundo Quadros e Karnopp (2004), o parâmetro orientação é a direção para a qual a palma da mão aponta quando 
produzimos um sinal. Dito isto, assinale a alternativa em que a orientação dos vocábulos é mesma. 
R: Alto / Importante 
 
38- Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados 
nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas 
orais: 
R: Quirológico 
 
 
39- A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo 
linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS: 
R: Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado 
 
40- A fluência em LIBRAS não implica R: A uso de leitura labial. 
 
41- Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas 
funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS 
R: Oi, obrigado, por favor e desculpa. 
 
42- A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: R: Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, 
o corpo e expressão facial como suporte. 
43- A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo 
linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS: 
R: Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado. 
 
44- Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados 
nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas 
orais: 
R: Quirológico 
 
45- Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: 
R: Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros. 
 
46- Segundo Quadros e Karnopp (2004), o parâmetro orientação é a direção para a qual a palma da mão aponta quando 
produzimos um sinal. Dito isto, assinale a alternativa em que a orientação dos vocábulos é mesma. 
R: Alto / Importante 
 
47- A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção 
de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta 
R: Língua brasileira de sinais 
 
48- A fluência em LIBRAS não implica: 
R: A uso de leitura labial 
 
49- No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos 
brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da 
família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e 
impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja 
incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos: 
R: Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam 
vocabulário, desconsiderando a ausência da audição. 
 
50- Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que: R: É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir 
a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua. 
 
51- A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais 
é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações 
inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta: 
R: Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e 
faculdades 
 
52- Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as 
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: R: Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer 
aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
53- LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de 
surdos brasileiros a partir da promulgação: 
R: Da Lei 10.436/2002 
 
54- Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo: 
R: Surdo oralizado 
 
 
55- As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol 
da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos 
pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças 
no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos? 
R: A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05. 
 
56- A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na 
Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas 
a seguinte assertiva: 
R: Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes 
discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras. 
 
57- A Lei de LIBRAS também é conhecida como 
R: Lei 10.436/2002 
 
58- Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão 
oportunidades iguais para todos implica: 
R: Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença 
 
59- O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, 
tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as 
alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: 
R: O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua 
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda 
 
 
60- Assinale a metodologia que privilegiaa leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
R: O oralismo 
 
61- O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à 
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a 
criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber: 
R: LIBRAS e língua portuguesa. 
 
62- Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos 
princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que: 
R: O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português 
 
63- Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão 
muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve: 
R: Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima para 
se ter a compreensão do texto 
 
64- A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, 
em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico 
de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta: 
R: Língua Brasileira de Sinais 
 
65- As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos 
de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta 
situação: 
R: Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
66- O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
R: Ernest Huet. 
 
67- No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de 
LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa 
que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula: 
R: O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não 
domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário 
 
68- As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas 
surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, 
diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma: 
R: Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico 
 
69- Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura 
surda, EXCETO: 
R: Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
70- Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho 
é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o 
fragmento destacado: 
R: Pais ouvintes e filhos surdos 
 
71- O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
R: A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
72- Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
R: A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos 
em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução 
 
73- Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir 
que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio 
ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem 
LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças 
ouvintes. A atitude de Joana e Antônio 
R: Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele a LIBRAS 
como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da criança 
 
74- A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve 
acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para 
a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado 
se refere: 
R: Intérpretes de LIBRAS 
 
75- Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é 
natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família 
compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc. 
R: Pais surdos e filhos surdos 
 
76- Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral 
(portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado: 
R: Pais surdos e filhos surdos 
 
77- Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo 
de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA 
R: Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural 
 
78- Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada 
graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que 
R: A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela 
 
79- A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são 
apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base 
nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
R: A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes 
e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança. 
 
80- O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como 
R: Como um batismo 
 
81- Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, 
levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. 
Com base nesse conceito: 
R: A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, 
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação. 
 
82- As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não 
são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção 
que evidencia essa afirmativa: 
R: As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a 
sua formação identitária. 
 
83- A modalidadelinguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os 
princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade 
linguística denominada: 
R: Comunidade surda 
 
84- Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os 
lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto 
destacado, os surdos formam: 
R: Um minoria linguística 
 
85- A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade 
através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que 
encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção: 
R: A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso 
, ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade 
linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva. 
 
86- De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa 
ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a 
diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de 
R: emancipar o surdo enquanto sujeito político e social. 
 
87- A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de 
uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao 
conceito de Identidade surda: 
R: A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um 
Outro sujeito surdo. 
 
88- A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. 
As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido 
como 
R: bilinguismo e biculturalismo. 
 
89- As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por 
natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da 
UFRJ de 2009) 
R: Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que 
a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo. 
 
90- Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que: 
R: Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, 
classe socioeconômica. (Lucas, 2001). 
 
91- Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem 
cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto 
complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos 
pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO: 
R: A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial. 
 
92- As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através 
de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral 
auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior: 
R: LIBRAS e modalidade visual espacial. 
 
93- Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS: 
R: Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo 
 
94- A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como 
uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que 
denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
R: Modalidade visual-espacial. 
 
95- Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas 
por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de 
aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que 
indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo 
linguístico: 
R: LIBRAS 
 
96- Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que: 
R: É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas 
de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
 
97- Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra e assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma 
de um objeto". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se refere: 
R: Adjetivo. 
 
98- O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da 
configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. 
Assinale a ÚNICA opção que complementa a ideia sobre os pronomes na LIBRAS: 
R: Inclusive aparecem tanto no singular, quanto no plural. 
 
99- Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em 
geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical: 
R: Mais que, como, amar, sobre. 
 
100- São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, 
marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. 
Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição: 
R: Adjetivos. 
 
101- Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o número 
de pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde 
a esse conceito: 
R: Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, como por 
exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS 
 
102- Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: 
R: Formado por três pessoas do discurso. 
 
103- Na LIBRAS, como nas línguas orais, tem-se a categoria gramatical advérbios. Assinale a ÚNICA opção que contempla 
somente exemplos de advérbios de tempo. 
R: Já, manhã, cedo 
 
104- Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no infinitivo. 
Os advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a ÚNICA opção em que 
todas as palavras são advérbios de tempo. 
R: Ontem, hoje, amanhã, agora. 
 
 
 
105- As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias 
gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM 
R: São utilizados no início ou final da frase,dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial 
interrogativa feita simultaneamente ao pronome. 
 
106- As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem 
categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos. Assinale a ÚNICA opção que 
apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo: 
R: Desculpa, agora não-querer. 
 
107- Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de apontar em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois 
durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso. 
R: Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso 
 
108- Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira 
icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS: 
R: Gat@ muit@ bonit@ também grande. 
 
109- Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que 
R: Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos. 
 
110- Na LIBRAS e demais línguas de sinais o ato de apontar também é conhecido como Dêixis. Isso significa que no 
discursos em LIBRAS os sinais dêiticos podem indicar nas frases os seguintes elementos: 
R: As pessoas e a localização. 
 
111- Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais: 
R: Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um 
objeto. 
 
112- Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS: 
R: Tarde, hoje, depois, agora. 
 
113- Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a seguinte estrutura: 
R: Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda. 
 
114- A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na 
LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, 
identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições. 
R: O Menino comeu a fruta 
 
115- Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos 
ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), 
EXCETO: 
R: Artigos. 
 
116- Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo 
passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os: 
R: Advérbios de tempo 
 
117- A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o 
início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto 
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário. 
R: O bolo, eu não gostei. 
 
118- A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar 
coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-
comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário 
R: Comer banana, o macaco gosta. 
 
119- Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os pronomes pessoais "[...] possuem 
um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que indica a classificação 
das pessoas do discurso: 
R: Singular, dual, trial, quatrial e plural 
 
120- Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa correta: 
R: Direcionais e Não direcionais 
 
121- Os parâmetros são unidades formacionais de sinais. Nas construções de sentenças em LIBRAS se faz necessário 
atenção a uma dessas unidades quanto a sua realização, já que ela determina a tipologia frasal. Marque a ÚNICA opção em 
que o parâmetro se relaciona à essa função: 
R: Expressões faciais e corporais 
 
122- Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente 
daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. 
Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
R: Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
123- Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, 
TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere: 
R: Sujeito, Verbo e Objeto 
 
124- No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", 
"onde" e "porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção 
que indica o posicionamento desses pronomes nas frases: 
R: No final das frases. 
 
125- Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que: 
R: A LIBRAS possua uma única ordem fixa. 
 
126- Nos vimos que em língua de sinais as diversas formas de estruturar frases, pois a língua de sinais é rica em 
possibilidades , e organizamos as frases de acordo com a enfase que queremos destacar seja para afirmar ou para negar, a 
partir daí, ponte entre as listadas abaixo qual a alternativa afirmativa. 
R: LIBRAS estudar vou. 
 
127- Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica 
segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir 
discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. 
Logo na libras há várias ordenações frasais. 
R: Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV. 
 
128- Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS: 
R: Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa. 
 
129- A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes 
de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida e testa e nariz enrugado 
caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justificativa a sua função: 
R: As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia 
transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais. 
 
130- As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. 
Para tanto, os pares linguísticos devem: 
R: Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico. 
 
131- Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem 
falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são 
fundamentais na conversação em LIBRAS: 
R: O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos 
 
132- Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários canais 
de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e à 
informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional: 
R: A partir de politicas linguísticase inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar informações em 
LIBRAS e closed caption em telejornais e demais programas televisivos 
 
133- Os surdos como cidadãos que são possuem direitos no tocante ao acesso na comunicação, mas, apesar disso, ainda 
encontram barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos 
surdos nos serviços públicos e privados? 
R: Falta de aplicação das politicas inclusivas e linguísticas pelas quais possam ser atendidos em sua primeira língua 
(LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão 
 
134- As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar se 
correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa correta quanto à essa relação: 
R: Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e às intensidades dos 
adjetivos. 
 
135- Os surdos participam muito pouco das ações culturais da sociedade. Marque única opção corresponda a essa afirmação: 
R: A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na oralidade 
 
136- Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso 
conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla 
corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil 
R: LIBRAS 
 
137- Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem 
ser ancorado ao corpo, são: 
R: Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto 
 
138- Os verbos não direcionais na LIBRAS são verbos que não possuem concordância e são divididos em duas subclasses. 
Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas subclasses 
R: Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto 
 
139- Com base nos estudos realizados na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão, quais são os tipos de verbos e 
seus respectivos conceitos presentes na LIBRAS? 
R: Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e 
no final o objeto; verbos não direcionais que não possuem marcas de concordância, não se flexionam em pessoa, número e 
não tomam afixos locativos 
 
140- Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem características próprias por atender 
uma função específica. Assinale a ÚNICA opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais: 
R: Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o objeto 
 
141- Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como: 
R: Verbos não-direcionais 
 
142- Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos 
direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que 
diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais: 
R: Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a 
incorporação do objeto 
 
143- Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais. Assinale a ÚNICA opção que a categoria gramatical corresponde a 
esta definição: flexiona em pessoa e número e tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se fala ou sobre 
quem se fala. 
R: Verbos direcionais. 
 
144- Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de 
concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes características. A essa categoria dar-se o 
nome de: 
R: Classificadores. 
 
145- Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de 
faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de 
qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, 
possibilidade o surgimento das diferentes: 
R: Línguas 
 
 
146- Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 
R: Compõe a produção de sinais. 
 
146- Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações 
estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque 
a opção INCORRETA 
R: A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa 
surda 
 
147- Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) 
afirma que: 
R: A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos 
demais sistemas de comunicação 
 
148- As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem 
várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, 
Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS: 
R: Frase exclamativa 
 
149- As expressões faciais e corporais podem ser divididas em dois grupos. Assinale a ÚNICA opção que revela essas duas 
categoriais 
R: Expressões faciais e corporais afetivas e gramaticais. 
 
150- Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está 
sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva? 
R: As expressões faciais 
 
151- Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva 
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira": 
R: Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
 
152-A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes 
de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida e testa e nariz enrugado 
caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justificativa a sua função: 
R: As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia 
transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais 
 
153- As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. 
Para tanto, os pares linguísticos devem: 
R: Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico. 
 
154- Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem 
falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são 
fundamentais na conversação em LIBRAS: 
R: O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos. 
 
155- Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários canais 
de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e à 
informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional: 
R: A partir de politicas linguísticas e inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar informações em 
LIBRASe closed caption em telejornais e demais programas televisivos. 
 
156- Os surdos como cidadãos que são possuem direitos no tocante ao acesso na comunicação, mas, apesar disso, ainda 
encontram barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos 
surdos nos serviços públicos e privados? 
R: Falta de aplicação das politicas inclusivas e linguísticas pelas quais possam ser atendidos em sua primeira língua 
(LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão. 
 
157- As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar se 
correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa correta quanto à essa relação: 
R: Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e às intensidades dos 
adjetivos. 
 
158- Os surdos participam muito pouco das ações culturais da sociedade. Marque única opção corresponda a essa afirmação: 
R: A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na oralidade. 
 
159- Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso 
conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla 
corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil: 
R: LIBRAS 
 
160- Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de 
faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de 
qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, 
possibilidade o surgimento das diferentes: 
R: Línguas. 
 
161- Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 
R: Compõe a produção de sinais. 
 
162- Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações 
estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque 
a opção INCORRETA. 
R: A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa 
surda. 
 
163- Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) 
afirma que: 
R: A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos 
demais sistemas de comunicação. 
 
164- As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem 
várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, 
Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS: 
R: Frase exclamativa 
 
165- As expressões faciais e corporais podem ser divididas em dois grupos. Assinale a ÚNICA opção que revela essas duas 
categoriais: 
R: Expressões faciais e corporais afetivas e gramaticais 
 
166- Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está 
sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva? 
R: As expressões faciais 
 
167- Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva 
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira": 
R: Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
 
168- Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e 
aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as 
diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que: 
R: A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em 
que busca um outro lugar e uma outra coisa. 
 
169- A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas 
produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que: 
R: A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das 
comunidades surdas. 
 
170- Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas 
surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando 
visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa 
correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação: 
R: Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, 
experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso 
artísticos quem são e como são. 
 
171- Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias 
nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA 
alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de 
comunicação: 
R: Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação 
e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação 
e sinalização. 
 
172- Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes 
representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição 
sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a ÚNICA 
alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda: 
R: A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, na fala. 
 
173- Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e 
seus avanços contribuem para: 
R: Aumento da qualidade de vida 
 
174- O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do 
qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim: 
R: O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma 
comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua 
natural. Seu estilo de vida. 
 
175- A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com 
deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as 
alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo: 
R: Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor 
português x LIBRAS. 
 
176- A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas 
com deficiência e surdas.Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como tecnologia assistiva. 
Marque a ÚNICA alternativa em que todos os produtos são destinados especificamente ao público surdo. 
R: Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, aplicativos com 
acessibilidades em LIBRAS 
 
 
177- A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência 
e melhor acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO 
afirmar que 
R: Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia. 
 
178- Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, 
jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação e 
o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram 
preservadas no passado: 
R: As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo proibida, 
a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural. 
 
179- A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a 
comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. 
Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino: 
R: Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de 
intérprete nas aulas teletransmitidas. 
 
180- O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo 
desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. 
Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto. 
R: O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos meios de 
comunicação e entretenimento. 
 
181- Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por 
surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar: 
R: O som do silêncio 
 
182- O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do 
qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim: 
R: O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma 
comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua 
natural. Seu estilo de vida 
 
183- A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com 
deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as 
alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo: 
R: Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor 
português x LIBRAS. 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO SIMULADO 
1- A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são: R: Sinalizantes 
 
2- quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as mesmas condições 
que os demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação seja físicas ou comunicativas Em relação à 
Surdez, de que forma e os Governos podem contribuir para uma sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade 
Humana? 
R: Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de LIBRAS nos Principais 
espaços Públicos e através de incentivos para que os serviços privados acompanhe. 
 
3- Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são: 
R: A partir de padrões próprios. 
 
4- Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em 
português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir: 
R: Saúde B-E-M 
 
5- Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão 
oportunidades iguais para todos implica: 
R: Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 
6- O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, 
tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as 
alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: 
R: O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua 
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda 
 
7- Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada 
graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que 
R: A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela 
 
8- O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à 
disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO 
corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS: 
R; Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado. 
 
9- O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de: 
R: Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas 
físicos e mentais. 
 
10- A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade 
através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que 
encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção: 
R: A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso 
, ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade 
linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva. 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AVALIAÇÃO QUESTÕES SUBJETIVAS 
1- Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais? 
 
 
Resposta: A posição da mão ao fazer os sinais é muito importante pois garante que o receptor da mensagem 
consiga visualizar e entender o que se está querendo dizer; A perfeita movimentação da mão e formação das 
palavras ou letras num contexto de formação de frases é fundamental pois garante que os sinais sejam bem 
feitos e possam ser interpretados com clareza; A expressão facial do indivíduo quando faz os sinais também é 
muito importante pois indica se a frase é uma afirmação, negação, surpresa ou até mesmo uma interrogação; A 
velocidade em que os sinais são feitos também podem interferir na interpretação daquilo em que se está 
querendo expressar, sendo muito rápido alguém com menos treinamentopode não conseguir interpretar com 
clareza a mensagem transmitida; Entender como a LIBRAS funciona, sua estrutura e como as frases são 
formadas garante um mínimo de clareza na transmissão da mensagem e em conjunto com as demais ações 
garantem que a mensagem possa ser transmitida e recebida por quem de direito. 
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal 
 
2- Com base na afirmação de Heidegger ¿Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos 
reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente.¿, discorra sobre cultura e 
identidade surda 
Resposta: Os surdos não podem ser considerados defici entes por não ouvirem e consequentemente não falar, 
devem ser considerados diferentes. Estes têm, até então, as mesmas capacidades de aprender, trabalhar, se 
divertir e agregar valor à sociedade. Apenas algumas adaptações serão necessárias para que estes possam se 
sentir parte da sociedade. Eles formam um acultura própria e têm sua própria identidade. Mas os conceitos 
éticos como certo e errado, cuidar e não roubar, não matar são os mesmos de quem tem a capacidade de ouvir, 
diferindo somente da forma como estes recebem e assimilam a informação. Neste contexto temos a LIBRAS 
(Língua Brasileira de Sinais) que é a forma em que estes indivíduos tem de se tornarem comunicáveis com 
outros indivíduos, fazendo com que estes possam viver em sociedade. Muitos empregadores preferem contratar 
surdos pois estes conseguem se concentrar melhor em atividades que requeiram bastante atenção pois não são 
influenciados pelos ruídos do ambiente. 
Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar 
de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções. 
 
3- A LIBRAS vai ser adquirida por crian ças surdas a partir d a experiência e interação com surdos adultos, usuários da 
LIBRAS. Po r volta dos doi s anos 
de idade, as crianças surdas estarão produzindo sinais usando um n úmero restrito, simples comb inações de sinais para 
expre ssa r fatos 
relacionados ao interesse imedi ato, como ocorre com as crianças ouvint es. Discuta sobre a imp ortância d e as crianças 
surdas apreenderem a 
LIBRAS dentro do mesmo períod o que as crianças ouvintes apree ndem suas respectivas língua s orais: 
Resposta: E de fundamental im portancia que as cri anças surdas tenham a LIBRAS co mo sua primeira língua d esde a 
mais tenra infância. D essa 
forma o seu desenvolvimento cogniti vo para comunicação vai ser simi lar ao desenvolvimento de uma cri ança ouvinte 
que está em contato coma 
língua oral, ou seja, vai h aver interação plena dessa crianç a surda no seu desenvolvim ento alcançando o máximo nivel d 
e desenvolvimento 
cognitivo. A própria lei d e Libras garante que a primeira língu a das crianças surdas seja a língua brasileira de si nais. 
Gabarito: O processo de aquisi ção por crianças surdas, adq uirindo a LIBRAS com o sua primeira língua, deve o correr 
em período análogo à 
aquisição da língua oral em cria nças ouvintes, a fim de q ue seu desenvolvimento cognitivo l inguístico, e outros 
aspectos asso ciados à aquisi ção de 
um idioma, seja pleno. As crianças s urdas com acesso à LIBRAS desde m uito cedo, desfrutam da possibil idade de 
adentrar o mund o da interação 
linguística de forma compl eta, desenvolvem sua cogniç ão e comunicação com as mesmas competências, habili dades 
linguísticas das cria nças 
ouvintes. Deve ser um direito assegu rado a elas. 
 
4- Quais os argumentos utilizados p ara sustentar a ideia de que há uma lit eratura surda? 
 Resposta: A literatura surda cri ada por surdos ou direcion ada aos surdos refletem suas ma nifestações culturais, suas 
crenç as, formas de p ensar, 
ideias, emoções, finalidades, e tc., portanto legitimam e repre sentam a cultura surda. 
Gabarito: O fato de que nas comunid ades surdas surgem ou p odem surgir processos culturais específicos, como por 
exemp lo, a literatura s urda 
que começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talve z como um desejo de reconhe cimento, de importância 
crucial par a as minorias 
linguísticas que desejam afirmar s uas tradições culturais nativ as e recuperar suas histórias reprim idas. 
 
5- com bas e na aula 3, dis c orr a sobr e polític as linguísticas e s ua impor tânc ia na Educaç ão de s 
urdos . 
Res posta: Gar ante aos s ur dos o direito à ac es s ibilidade na c omunic aç ão atr aves de s 
ua propria lingua, s endo a comunic aç ão 
elemento esenc ial par a soc ializ aç ão. 
Gabarito: A pr opos iç ão de políticas linguís tic as s er á etic amente ef etiva s e acompanhada de aç ões 
em torno do s ujeito e da 
s oc iedade. Pensar um modelo novo de Educ aç ão, s eria pensar c riaç ão de um índex de c ultur 
a inc lus iv a, por aç ões inclusivas , por 
meio de aç ões legais que legitima o sujeito 
 
6- A língua é um c onstante pr oces s o de interaç ão mediado pelo diálogo e não apenas 
c omo um s is tema autônomo. A língua pr ov ê 
todos os elementos nec es s ários para que poss a s er utiliz ada em s ituações objetiv as e 
subjetiv as. Segundo Piz z io, Rez ende e 
Quadros ( 2009) , as ex pr ess ões f ac iais também f azem parte da comunic aç ão em LIBRA S 
e exer c em um papel f undamental na 
c onstr uç ão dos dis c urs os , e são div ididas em dois gr upos : ex pres s ões f ac iais af etivas 
e gramatic ais . Disc or ra s obre: a) a 
obrigatoriedade do us o de ex pr ess ões f ac iais gr amatic ais; b) a r elevânc ia das ex pres s ões 
f ac iais af etiv as na c onver s aç ão; c ) os 
tipos de f r as es indic adas pelas ex pres s ões f aciais . 
Res posta: 
Gabarito: a) A s expr es s ões f ac iais gr amatic ais s ão exc lusivas das línguas de sinais e es 
tão relacionadas a c ertas estr uturas 
es pec íf ic as , sendo elementos f or mativos da LIBRA S; b) as expr ess ões f ac iais af etiv as 
são utilizadas par a ex pres s ar s entimentos 
( alegr ia, tris teza, raiva, etc .) e não s ão ex c lus ivas das línguas de sinais , mas s ão indis pens 
áveis nes s a língua.; c ) as ex pres s ões 
f ac iais s ão res ponsáv eis por indicar deter minados tipos de cons truç ões , como s entenç as negativ 
as , interr ogativ as , af ir mativ as, 
c ondic ionais , r elativ as , c onstr uç ões c om tópic o e c om f oc o 
 
7- Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS 
R: Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas 
do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas 
do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural 
 
8- Descreva o que é Identidade surda. 
Resposta: É quando um surdo assume essa realidade e passa a não se oralizar, ao contrário, procura desenvolver- 
se dentro da cultura surda, aprendendo a se comunicar com LIBRAS. Quando um surdo assume essa identidade ele 
não procura o uso de aparelhos auditivos ou leitura labial para se comunicar com os outros ele assume que é surdo 
e que tem seus meios de se comunicar com o mundo que o cerca. ...Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das da es moldam 
Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles moldam 
de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito 
 
9- Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
Resposta: Baseiam-se em históriasda própria comunidade surda sendo: família, literatura surda, artes visuais, 
politicas, experiência visual, valores, língua, etc. 
Gabarito: Família, literatura surda, vida social e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de 
sentimentos e valores. 
 
10- Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio 
de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram 
uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. 
Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas 
comunidades linguísticas? 
 Resposta: Assim como em qualquer comunidade (ou identidade), a literatura surda é de suma importância para 
a comunidade surda devido formar uma espécie de raiz, trazendo suas culturas, língua e a capacidade de 
comunicação. Atualmente são raras as obras literárias, tendo destaque o livro: O som do silêncio. 
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam 
afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.