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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS PSICOGENÉTICOS
 A construção do conhecimento.
 A construção do sujeito segundo os cognitivistas.
 O fracasso escolar e o papel do professor.
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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS PSICOGENÉTICOS
 Ideias principais de teóricos psicogenéticos como: 
 Gardner – 1943.
 Ausubel – 1918/2008. 
 Vygotsky – 1896/1934.
 Freinet – 1896/1962.
 Piaget – 1896/1980.
 Relação direta com a construção de conhecimentos.
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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS PSICOGENÉTICOS
 A fonte do conhecimento da criança está na variedade das relações sociais que ela estabelece, nas organizações mentais que ela realiza e internaliza.
 Conhecimento é construído de forma dinâmica
pelo sujeito a partir de suas interações, de suas vivências.
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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS PSICOGENÉTICOS
 As teorias dão significado aos dados, às informações obtidas através de pesquisa. 
 As teorias também predizem que dados podem ser obtidos sob certas condições.
 As teorias são importantes para ajudar os cientistas a explicar, interpretar e prever comportamentos.
 Uma boa teoria é uma fonte rica de hipóteses.
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AUSUBEL
 AUSUBEL - 1960, constrói a teoria da aprendizagem significativa, ou seja, construímos conceitos a partir do que já sabemos e crescemos em termos de inteligência.
 Supõe vincular uma nova informação com conceitos ou proposições já existentes na estrutura cognitiva do aluno. 
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AUSUBEL
 Conceito de inclusores ou subsunçores que serão ancorados, formando a estrutura cognitiva.
 Aprendizagem cognitiva = conhecimentos.
 
 Aprendizagem afetiva = emoções.
 Aprendizagem psicomotora melhoria da atuação, ações físicas ou motoras.
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CELESTIN FREINET
 Freinet (1896/1962) - foi outro educador que entendeu a inteligência como algo construído pelo sujeito a partir de suas relações com o mundo, daí propor aulas junto à natureza, ao real e com menos teor científico.
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CELESTIN FREINET
 METODOLOGIAS: Aula passeio, hoje denominada de aula da descoberta, correspondência escolar;
 Livro da vida;
 Construção de textos;
 Jornal, jornal mural entre tantas outras.
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HOWARD GARDNER
 Gardner (1943) – Entre os pensadores da Educação, destacamos Howard Gardner, psicólogo americano, professor de Cognição e Educação e integrante do Projeto Zero – grupo de pesquisa em cognição humana, mantido pela Universidade de Harvard.
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HOWARD GARDNER
 A teoria das Inteligências Múltiplas parte de uma crítica à concepção unitária ou binária.
 Resquícios dos testes de Q.I.
 Escolas estão estruturadas com currículo linear e engessado, avaliações fechadas e com o objetivo de reprovação.
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VYGOTSKY
 Lev Seminovitch Vygotsky (1896/1934) – Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. 
 Mediações:signos e instrumentos.
 Mundo cultural.
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JEAN PIAGET
 J. Piaget (1896/1980) teórico que assumiu a posição construtivista/interacionista e, portanto psicogenética.
 Epistemologia genética = Sua maior preocupação residiu na compreensão de como os sujeitos constroem seu conhecimento.
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JEAN PIAGET
 Sua visão sobre a inteligência era que nós a construímos “ao agir, pegar, manipular os diferentes objetos do conhecimento, num processo evolutivo de: assimilação/acomodação e adaptação que seria a generalização dos conceitos.
 Estágios.
 Abstrações empíricas e reflexivas.
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