PRE PROJETO TCC PEDAGOGIA

Prévia do material em texto

1 - INTRODUÇÃO
	Sabe-se que desde de que nasce uma criança ela está inserida em um ambiente letrado. Essas práticas vivenciadas de letramento em seu cotidiano vem através do convívio familiar e eventos sociais do qual participa, ao entrar em um ambiente escolar a criança já tem um longo caminho trilhado que a torna essa criança já muitas vezes uma pessoa letrada mas sem passar pelo processo de alfabetização. Sendo assim a criança ingressando a escola ela na maioria das vezes e um sujeito letrado mas sem ter o conhecimento formal da alfabetização. Diante disso esse trabalho propõe-se pesquisar como se ocorre a alfabetização e letramento de uma criança dentro da Educação Infantil.
	Um termo recentemente introduzido na linguagem de nossa educação “Letramento”. E esse termo tem como objetivo de amplificar a pratica de alfabetização, dando um olhar mais social do modo e ler e escrever. Sendo que o processo de alfabetizar vai muito além de habilitar a codificação e decodificação do sistema alfabético, abrindo novos horizontes que permitem a utilização dessas habilidades nas práticas sociais.
Ao discutir sobre letramento, vale lembrar que a Educação Infantil é a base para o desenvolvimento escolar da criança. Desde de cedo o contato e o manuseio de materiais que contém a escrita e a leitura pelo professor proporciona aos pequenos uma maior interação com o mundo letrado (SOARES,2009).
A alfabetização e letramento foi um assunto que sempre me interessou no meu processo de formação em Pedagogia, e por meio desta pesquisa bibliográfica que se pretende verificar como se é construído o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil.
2 - PROBLEMA
Sendo assim como ocorre este processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil?
3 - JUSTIFICATIVA
Ao decidir escrever sobre esse tema foi pela identificação com o mesmo e uma profunda necessidade de se aperfeiçoar como futura Pedagoga por entender que a alfabetização e o letramento são de suma importância para meu crescimento profissional. O trabalho busca uma fundamentação teórica para poder se aprofundar dentro do processo de alfabetização e letramento. O projeto tem como foco agrupar informações teóricas de como se dá a alfabetização e o letramento na Educação infantil. Nesse trabalho propõe-se entender a construção da alfabetização buscando estimular o processo de alcance dos conhecimentos da criança.
Ao falar sobre letramento, vale ressaltar que a Educação Infantil é a formação do pilar para o desenvolvimento escolar da criança que tendo um contato e podendo manusear este conteúdo de materiais com escrita e a leitura em que o professor proporciona uma maior interação com esse grandioso mundo letrado (SOARES, 2009).
A alfabetização e o letramento devem fazer parte da Educação Infantil de acordo com Magda Soares(2009) as crianças devem ter acesso com atividades permita a introdução do sistema alfabético e também fazendo processo de praticas sociais em o uso de escrita e leitura.
4 - OBJETIVO
O objetivo geral é identificar como se constrói o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil com crianças de 04 a 05 anos.
Os objetivos específicos são:
Descrever o que é alfabetização e letramento;
Pesquisar métodos de alfabetização e letramento na Educação Infantil;
Interpretar o processo de alfabetização e letramento na educação infantil.
5 - REFERENCIAL TEÓRICO
5.1 
6 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALVES, Graziela. Letramento versus Alfabetização. Disponível em: htpp//www.psicopedagogia.com.br/.../opiniao.asp?entrID... Acesso em: abr. 2017.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu: Pensamento e
Ação no Magistério. 1. Ed. São Paulo: Scipione, 1998.
LUIZATO, Carla. Contexto de letramento: é possível trabalhar com produção de
texto na Educação Infantil. Leopoldianum - revista de estudo e
comunicação, v. 28, n. 78, p. 71.
RAMOS, Graciliano. Infância. 3. Ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1953.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 1998.
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2009.
KRAMER, Sônia; LEITE, Maria Isabel. Infância: fios e desafios da pesquisa. 6. ed. Campinas: Papirus, 1996.p 19
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: Um tema em três gêneros. 2. Ed. Belo Horizonte:
Autêntica, 2006.p15