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Estilística Aula 2

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/LYUR�VREUH�HVWLOtVWLFD�GH�3LHUUH�*XLUDXG��HVWXGLRVR�IUDQFrV�TXH�VXEGLYLGLX�D�KLVWyULD�
GD�HVWLOtVWLFD�GR�VpFXOR�;;�HP�YiULRV�WLSRV������(VWLOtVWLFD�HVWUXWXUDO�RX�GD�H[SUHVVmR��
����(VWLOtVWLFD�JHQpWLFD�RX�GR�LQGLYtGXR������(VWLOtVWLFD�IXQFLRQDO������(VWLOtVWLFD�WH[WXDO�
(Fonte: http://www.puertolibros.com)
META
/HYDU�DR�DOXQR�DV�WHQGrQFLDV�WHyULFR�PHWRGROyJLFDV�GD�(VWLOtVWLFD�PRGHUQD�H�
suas propostas e abordagem textual.
OBJETIVOS
$R�¿�QDO�GHVWD�DXOD��R�DOXQR�GHYHUi�
&RPSUHHQGH�VREUH�D�QDWXUH]D�GDV�SURSRVWDV�UHFHQWHV�GH�DQiOLVH�HVWLOtVWLFD�GH�
WH[WRV�OLWHUiULRV�
Aula
ESCOLAS E ABORDAGENS 
(67,/Ë67,&$6�'$�$78$/,'$'(
16
(VWLOtVWLFD
,1752'8d®2
9LPRV��QD�DXOD�DQWHULRU��TXH�R�SDL�GD�(VWLOtVWLFD�0RGHUQD�LQVLVWH�QD�LGpLD�
GH�TXH�QmR�VH�GHYH�FRQIXQGL�OD�FRP�D�DUWH�GH�HVFUHYHU��QHP�FRP�D�UHWyULFD��
QHP�FRP�D�OLWHUDWXUD��QHP�FRP�D�KLVWyULD�GD�OtQJXD��$SyV��HVVD�REVHUYDomR�
LPSRUWDQWH��HOH�DSUHVHQWD�FLQFR�QtYHLV�GH�HVWXGRV�SRVVtYHLV�GD�OLQJXDJHP�
RUJDQL]DGD�VRE�R�SRQWR�GH�YLVWD�GR�VHX�FRQWH~GR�DIHWLYR��1mR�GHYHPRV�
GHL[DU�GH�WHU�HP�PHQWH�TXH�R�SULPHLUR�WUDWDGR�HVWLOtVWLFR�SURSULDPHQWH�GLWR��
XPD�REUD�GH�IHLomR�PHUDPHQWH�GHVFULWLYD��GHYH�VH�D�&KDUOHV�%DOO\��1HVVD�
REUD��D�HVWLOtVWLFD�p�XPD�GLVFLSOLQD�GD�OtQJXD�PDLV�GR�TXH�GD�REUD�OLWHUiULD��
SRUWDQWR�� UHSHWLPRV��D�(VWLOtVWLFD�p�R�HVWXGR�GRV�PHLRV�GH�H[SUHVVmR�GH�
WRQDOLGDGH�DIHWLYD�GD�OtQJXD��&DEH�DLQGD�DÀ�UPD�TXH�D�(VWLOtVWLFD�QmR�GHYH�
VHU�FRQIXQGLGD�QHP�FRP�*UDPiWLFD�QHP�FRP�5HWyULFD��$�*UDPiWLFD�VH�
GHEUXoD�VREUH�R�FDPSR�LQWHOHFWLYR�GD�OtQJXD�H�D�5HWyULFD�TXH��SRU�WUDGLomR��
VH�DSUHVHQWD�FRPR�XPD�FRPSLODomR�GH�PRGHORV�GH�H[SUHVVmR�OLWHUiULD�TXH�
VH�GHVWLQDYDP�D�VHU�LPLWDGRV�RX�D�VHUYLU�GH�QRUPD�SDUD�DSUHFLDomR�FUtWLFD�
GH�TXDOTXHU�REUD�OLWHUiULD��,VVR�QRV�OHYD�WDPEpP�D�QmR�FRQIXQGLU�D�DQiOLVH�
HVWLOtVWLFD�FRP�D�DQiOLVH�OLWHUiULD�GH�WH[WRV�
Nikolay Sergeyevich Trubetzkoy foi um 
OLQJXLVWD�UXVVR�TXH�DPSOLRX�D�LGpLD�GH�)RQR�
HVWLOtVWLFD��VXJHULGD�SRU�&KDUOHV�%DOO\��FRP�R�
QRPH�GH�)RQpWLFD�([SUHVVLYD�
(Fonte: http://pt.wikipedia.org)
17
(VFRODV�H�DERUGDJHQV�HVWLOtVWLFDV�GD�DWXDOLGDGH Aula
2(6&2/$6�(�$%25'$*(16�(67,/Ì67,&$6
Um dos pontos de vista mais antigos de abordagem textual que merece, 
QHVWD� DXOD�� FRPHQWiULR�� p� R�SRQWR�GH� YLVWD� QRUPDWLYR�GD� YHOKD� UHWyULFD�
JUHFR�ODWLQD��TXH�VH�SUHRFXSDYD�HP�GL]HU�FRPR�p�TXH�VH�GHYH�HVFUHYHU��(VVD�
PHVPD�GLVFLSOLQD��D�YHOKD�UHWyULFD��IRUQHFLD�OLo}HV�TXH�DX[LOLDYDP�WDPEpP�
D�FRPSUHHQVmR�GR�FRPR�H�PHVPR�GR�SRUTXr�GD�OLWHUDWXUD��(��VREUHWXGR��
GHVFUHYLDP�FXLGDGRVDPHQWH��H�DLQGD�KRMH�HVVD�GHVFULomR�p�XWLOL]DGD��DV�IRU�
PDV�HVWLOtVWLFDV�VREUH�DV�TXDLV�FRQWLQXDPRV�D�UHÁ�HWLU��7UDWD�VH�GDV�À�JXUDV��
PHWiIRUD��PHWRQtPLD��OLWRWHV��HXIHPLVPR��DQWtWHVH��UHSHWLomR�H�PXLWDV�RXWUDV��
1R�IXQGR��D�LQYHVWLJDomR�HVWLOtVWLFD�GH�XP�WH[WR�p�WULEXWiULD�GRV�FRQKHFL�
PHQWRV�GH�UHWyULFD��1R�HQWDQWR��D�QRVVD�FRQFHQWUDomR�YDL�UHFDLU�VREUH�WUrV�
JUDQGHV�FRUUHQWHV��HVFRODV��GD�HVWLOtVWLFD�GR�VpFXOR�;;�
���$�HVWLOtVWLFD�GD�H[SUHVVmR�RX�GHVFULWLYD�TXH�HVWXGD�DV�UHODo}HV�GD�H[SUHVVmR�
FRP�R�SHQVDPHQWR��(VVD�DERUGDJHP�S}H�HP�TXHVWmR�D�VHJXLQWH�SHUJXQWD��
FRPR�p�TXH�R�HVFULWRU�HVFUHYH"�3DUD�RV�OLQJLVWDV�PRGHUQRV��HVVD�SHUJXQWD�
DVVXPH�XP�VHQWLGR�GLYHUVR��SRLV�R�SRQWR�GH�SDUWLGD�HP�TXH�VH�FRORFDP�p�
R�OHLWRU��H�QmR�R�DXWRU��(VVD�SRVLomR�FRQVWLWXL�XPD�UHYROXomR�TXH��PXLWDV�
YH]HV��SDVVD�GHVDSHUFHELGD�QR�kPELWR�GRV�HVWXGLRVRV��7UDGLFLRQDOPHQWH��
FRQVLGHUDYD�VH�D�REUD�GH�DUWH��VHMD�HOD�URPDQFH��SRHPD��SHoD�GH�WHDWUR��H�
WRPDYD�VH�HVVD�REUD��XPD�YH]�DFDEDGD��FRPR�SRQWR�GH�SDUWLGD��+RMH��QmR�VH�
SURFXUD�PDLV�R�SRUTXr�p�TXH�R�HVFULWRU�D�HVFUHYHX�H�QHP�FRPR�HOD�D�HVFUHYHX��
LVWR�LQGLFD�XPD�SRVLomR�WUDGLFLRQDO��3URFXUD�VH��LVWR�VLP��IXQFLRQDOPHQWH��
FRPR�p�TXH�HOD��D�REUD�GH�DUWH��DWXD��DJH��VREUH�R�OHLWRU��(VVD�LQYHUVmR�p�D�
marca da originalidade dessa perspectiva. Pierre Guiraud, denomina esse 
HQIRTXH�HVWLOtVWLFR�GH�D�(VWLOtVWLFD�GRV�(IHLWRV�H�VH�DFKD�GHSHQGHQWH�GRV�
HVWXGRV�GH�VHPkQWLFD
���$�HVWLOtVWLFD�JHQpWLFD�RX�GR�LQGLYtGXR�²�DV�REUDV�OLWHUiULDV�SRGHP�WDPEpP�
H[DPLQDGDV�VHJXQGR�XP�RXWUR�SRQWR�GH�YLVWD��R�SRQWR�GH�YLVWD�JHQpWLFR��e�
HVVH�SRQWR�GH�YLVWD�TXH�SRGH�UHVSRQGHU�j�SHUJXQWD��SRU�TXH�UD]mR�HVFUHYH�R�
HVFULWRU"�e�R�SRQWR�GH�YLVWD�TXH�PDLV�SUHGRPLQRX�QRV�GRLV�~OWLPRV�VpFXORV��
(VVD�SHUJXQWD�Mi�REWHYH�DV�PDLV�LQXVLWDGDV�UHVSRVWDV��UHVSRVWDV�À�ORVyÀ�FDV�
RX�PHWDItVLFDV��R�HVFULWRU�HVFUHYH�SDUD�H[SULPLU�R�UHDO�DEVROXWR��UHVSRVWDV�
PRUDLV��VRFLROyJLFDV��SVLFROyJLFDV��R�HVFULWRU�HVFUHYH�SDUD�DMXGDU�RV�KRPHQV�
RX�RV�SRYRV��RX�SDUD�SLQWDU��GHVFUHYHU��R�KRPHP��UHVSRVWDV�SVLFDQDOtWLFDV��
o escritor escreve para se libertar dos seus fantasmas pessoas; respostas 
HVWpWLFDV��D�DUWH�SHOD�DUWH�� LVWR�p��D�DUWH�YDOH�SRU�HOD�PHVPD��7RGDV�HVVDV�
UHVSRVWDV�VmR�DLQGD�KRMH�PXLWR�FRQVLGHUDGDV��SRLV�VmR�QHFHVViULDV�D�TXHP�
TXHLUD�UHÁ�HWLU�VREUH�RV�SRUTXrV�GD�REUD�GH�DUWH�
&RQWXGR��D�DERUGDJHP�HVWLOtVWLFD�GH�WH[WRV�QmR�YLVD�D�HQVLQDU�DRV�DOXQRV�
D�HVFUHYHU�RX�D�RULHQWi�ORV�QD�IRUPDomR�GH�XP�HVWLOR��2�REMHWLYR�PDLV�GD�
GLVFLSOLQD�HVWLOtVWLFD�p�GHVSHUWDU�PDLRU�FRQVFLrQFLD�GDV� LPHQVDV�SRVVLELOL�
GDGHV�GH�H[SUHVVmR�GD�QRVVD�OtQJXD��GD�OtQJXD�SRUWXJXHVD��FRPR�EHP�IULVRX�
18
(VWLOtVWLFD
D�3URIHVVRUD�1LOFH�6DQW·$QQD�0DUWLQV��$VVLP��R�FRQKHFLPHQWR�GD�OtQJXD�
do ponto de vista da expressividade constitui o passo inicial para a com-
SUHHQVmR�H�YDORUDomR�GRV�WH[WRV�OLWHUiULRV��5HIRUoDQGR��DLQGD��D�REVHUYDomR�
GD�SURIHVVRUD�FLWDGD��p�R�HVWXGLRVR�IUDQFrV�²�3LHUUH�*XLUDXG�²�TXH�DÀ�UPD��
´VHP�VHU�R�REMHWR�QHP�R�À�P�~QLFR�GD�DQiOLVH�HVWLOtVWLFD��RV�HVWXGRV�GRV�
YDORUHV�H[SUHVVLYRV��GH�XPD�GDGD�OtQJXD��H�GH�VHXV�HIHLWRV��VREUH�R�OHLWRU��
p�D�WDUHID�PDLRU�GR�HVWLOyORJR�H�R�SRQWR�GH�SDUWLGD�LQGLVSHQViYHO�GH�WRGD�
FUtWLFD�GR�HVWLORµ�
e�D�SDUWLU�GHVVDV�UHÁ�H[}HV�TXH�VXUJHP�YHUGDGHLUDV�´ VXEGLVFLSOLQDVµ�GH�
QDWXUH]D�HVWLOtVWLFD�
D�� D�)RQRHVWLOtVWLFD�RX� D� HVWLOtVWLFD�GR� VRP�RX� VRQRUD�²� Mi� VXJHULGD�SRU�
&KDUOHV�%DOO\��FRP�R�QRPH�GH�)RQpWLFD�([SUHVVLYD��DPSOLDGD�SRU�1LNR�
lai Troubetzkoi (1890-1938) e depois por Karl Buhler (1879-1963), que 
GHVFREUH��HP�FDGD�DWR�GH�IDOD��WUDoRV�TXH�LQGLFDP�����TXHP�IDOD�����HP�TXH�
WRP�VH�IDOD�����R�TXH�p�R�REMHWR�GD�IDOD��FRPXQLFDomR���2V�WUDoRV�´ Dµ�H�´Eµ�
VHULDP�R�REMHWR�GD�IRQRHVWLOtVWLFD�TXH�VH�VXEGLYLGLULD�HP�HVWLOtVWLFD�IRQpWLFD�
H�HVWLOtVWLFD�IRQROyJLFD�
Sucessores de Charles Bally, como J. Marouzeau, se dedicaram ao es-
WXGR�GD�´TXDOLGDGH�H�GR�YDORU�GRV�VRQV�GD�OLQJXDJHPµ��LQGHSHQGHQWH�GR�
VHQWLGR�GDV�SDODYUDV�QD�TXDLV�À�JXUDP��(VWH�HQIRTXH�DERUGD�WUrV�DVSHFWRV�
GR�SUREOHPD��H[SUHVVLYLGDGH��DUWLFXODomR�H�DFHQWXDomR��&RP�LVVR��IRL�SRV�
VtYHO�UHWLUDU�DOJXPDV�FRQFOXV}HV��D��R�SDSHO�GDV�HQWRDo}HV��E��R�SDSHO�GRV�
DFHQWRV��F��R�SDSHO�GRV�WRQV�H�GDV�SDXVDV��&ULD�VH��HQWmR��D�(VWLOtVWLFD�GR�
Supra-segmental. 
$�IRQRHVWLOtVWLFD�LQWHJUD�VH�SHUIHLWDPHQWH�QR�HVWXGR�GD�IXQomR�H[SUHV�
VLYD�GD�OtQJXD��QRV�QtYHLV�IRQROyJLFR��OH[LFDO�H�VLQWiWLFR��7RGDV�DV�GLIHUHQoDV�
IRQpWLFDV�SHUFHSWtYHLV�SDUD�R�RXYLGR�SRGHP�WUDQVPLWLU�XP�HOHPHQWR�GH�
LQIRUPDomR��XP�WUDoR�GH�VHQWLGR�RX�GH�HVWLOR���PHVPR�DV�TXH�QmR�VmR�IR�
QRORJLFDPHQWH�SHUWLQHQWHV��$�SURQ~QFLD��DUWLFXODomR��GH�XP�´ Uµ��HP�FHUWDV�
UHJL}HV�GR�SDtV�RX�PHVPR�HP�FHUWDV�SHVVRDV�SRGH�VHU�VHQWLGD�FRPR�VLQDO�GH�
XPD�FHUWD�RULJHP�JHRJUiÀ�FD��2XWUDV�SDUWLFXODULGDGHV�GD�SURQ~QFLD�SRGHP�
indicar a classe social, e outras podem revelar propriedades individuais, um 
HVWDGR�GH�VD~GH�RX�XP�KiELWR�SHVVRDO��e�HVWXGR�GHVWDV�GLIHUHQoDV�IRQpWLFDV�
TXH�7URXEHW]NRL�FKDPD�GH�IRQRHVWLOtVWLFD�
$R�ODGR�GD�IRQRHVWLOtVWLFD��YiULRV�HVWXGLRVRV�IDODP�GD�HVWLOtVWLFD�VLQWiWLFD�
TXH�WUDWD�GDV�YDULDQWHV�GH�FRORFDomR�GDV�SDODYUDV�QD�IUDVH�VXVFHWtYHLV�GH�
FDXVDU��SURYRFDU��HPRomR�RX�VXJHVWLRQDU�R�OHLWRU��9HMDPRV�D�REVHUYDomR�
D� VHJXLU� IHLWD� SRU� -RDTXLP�0DWWRVR�&kPDUD� -~QLRU�� UHIHULQGR� DR� YHUVR�
´%UDPHP�OH}HV�GH�IXOYD�MXEDµ��GH�5DLPXQGR�&RUUHLD��TXH��SDUD�HOH��Ki��´�
D��XPD�H[SUHVVLYLGDGH�I{QLFD��GHWHUPLQDGD�SHOR�DF~PXOR�GH�VRQV�QDVDLV�H�
ODELDLV�DEDIDGRV��TXH�VXJHUHP�XP�DPELHQWH�VRWXUQR�H�DPHDoDGRU��E��XPD�H[SUHVVLYLGDGH�VHPkQWLFD��GHFRUUHQWH�GD�HVFROKD�GH�SDODYUDV��QD�EDVH�GH�
VXD�FRQRWDomR��HP�IDFH�GH�VLQ{QLPRV��FRPR�´EUDPHP�����IXOYDµ��F��XPD�
19
(VFRODV�H�DERUGDJHQV�HVWLOtVWLFDV�GD�DWXDOLGDGH Aula
2H[SUHVVLYLGDGH�VLQWiWLFD��SURYRFDGD�SHOR�SRVSRVLomR�GR�VXMHLWR�DR�YHUER�
$�(VWLOtVWLFD� OLWHUiULD� HVWXGD� HVVHV� SURFHVVRV�QD� OLQJXDJHP� OLWHUiULD��
SURFXUDQGR��SHORV�UHFXUVRV�HVWLOtVWLFRV�XVDGRV��GHSUHHQGHU���D��D�OLQJXDJHP�
pessoal, ou estilo de um escritor; b) a sua personalidade e a sua maneira de 
compreender e sentir a vida.
E��$�(VWLOtVWLFD�&RPSDUDGD�²�p�R�UHVXOWDGR�GR�FRQIURQWR�GH�GRLV�VLVWHPDV�
OLQJtVWLFRV� �RX�GH� YiULRV��� 7RUQRX�VH� FRQKHFLGD� FRPR�R� ´PpWRGRµ� GH�
tradutores, pelos contrastes que estabelece, pelos confrontos que realiza 
QR�DWR�GD�WUDGXomR��H�QD�EXVFD�GH�FRUUHVSRQGrQFLD�GH�H[SUHVVLYLGDGH�GDV�
OtQJXDV�HP�MRJR�
F��$�(VWLOtVWLFD�(VWUXWXUDO�²�p�WULEXWiULD�GDV�UHÁ�H[}HV�QHR�KXPEROGWLDQDV�
�+XPEROGW��SHQVDGRU�GD�IDVH�URPDQWLVPR�DOHPmR�²�GHIHQGLD�D�LGpLD�GH�TXH�
FDGD�VLVWHPD�OLQJtVWLFR��FDGD�OtQJXD��SRVVXtD�XPD�YLVmR�SUySULD�GR�PXQGR���
FRP�SHVTXLVDV�VyOLGDV�QD�iUHD�GD�HWQROLQJXtVWLFD�
2�SRVWXODGR�EiVLFR�GHVVD�(VWLOtVWLFD�VH�DVVHQWD�QR�VHJXLQWH�MXt]R��´ VXE�
RUGLQDGR�j�HVWUXWXUD�GH�FDGD�OtQJXD��R�HVWLOR�UHYHOD�DV�VXDV�¶YLUWXDOLGDGHV·��
QmR�p�XPD�FRLVD�DEVROXWD��LPSRVWD�j�OLQJXDJHP�FRQIRUPH�PRGHORV�JUHJRV�
RX�ODWLQRV��PDV�SUySULD�OLQJXDJHP�VHJXLQGR�DV�VXDV�YLDV�QDWXUDLV��'HWHUPL�
nadas qualidades de uma dada linguagem assumem o aspecto de defeitos 
RGLRVRV�QXPD�RXWUD�OtQJXD�
$VVLP��DV�WDUHIDV�GH�XPD�(VWLOtVWLFD�(VWUXWXUDO�VHULDP�GHPRQVWUDU�TXH�
RV�IDWRV�GH�HVWLOR�SURYrP�GLUHWDPHQWH�GR�VLVWHPD�OLQJXtVWLFR�H�YDULDP�FRQ�
VHTXHQWHPHQWH��GH�XPD�OtQJXD�SDUD�RXWUD�
G��D�(VWLOtVWLFD�'LDFU{QLFD�²� WHP�SRU�REMHWR�H[DPLQDU�DV�FRQVHTrQFLDV�
LPSOLFDGDV�QXPD�OtQJXD�SHOD�SHUGD�GH�GHWHUPLQDGRV�PHLRV�GH�H[SUHVVLYL�
GDGH��FRPR�R�GHVDSDUHFLPHQWR�GH�SDODYUDV�FRP�EDVH�HP�RQRPDWRSpLDV��QD�
VHTXrQFLD�GH�PXGDQoDV�IRQpWLFDV��H�RV�YDORUHV�HVWLOtVWLFRV�GRV�HOHPHQWRV�GH�
XP�GDGR�HVWDGR�GH�OtQJXD��FRPR�SRU�H[HPSOR��R�SRUWXJXrV�GR�VpFXOR�;,,,�
DR�VpFXOR�;9,��RX�GH�RXWUDV�pSRFDV�
20
(VWLOtVWLFD
&21&/86®2�
'XUDQWH�D�H[SRVLomR�GHVWD�DXOD��YLPRV�TXH�R�OLQJLVWD�&KDUOHV�%DOO\�
DPSOLRX�DV�OLo}HV�GH�VHX�PHVWUH�)HUGLQDQG�GH�6DXVVXUH�SDUD�FULDU�XPD�QRYD�
GLVFLSOLQD�D�(VWLOtVWLFD�GD�/tQJXD�RX�GD�H[SUHVVmR�FRPR�WDPEpP�p�FRQKHFLGD��
8PD�RXWUD�SHUVSHFWLYD�GRV�HVWXGRV�HVWLOtVWLFRV�VH�GHQRPLQD�GH�(VWLOtVWLFD�
*HQpWLFD�RX�GR� LQGLYtGXR��PDLV�FHQWUDGD�QRV� WH[WRV� OLWHUiULRV�� VHP�IDODU�
HP�XPD�FRUUHQWH�GD�HVWLOtVWLFD�FRQKHFLGD�FRPR�D�(VWLOtVWLFD�)XQFLRQDO�TXH�
IRFDOL]D�FHUWRV�DVSHFWRV�GD�YDULDomR�OLQJtVWLFD�FRPR�tQGLFH�GH�VLJQLÀ�FDomR�
GR�´VWDWXVµ�GR�HPLVVRU��(VVHV�SLODUHV�GR�HQIRTXH�HVWLOtVWLFR�GH�XPD�GDGD�
OtQJXD�� HP�VXDV� DERUGDJHQV�� FRQVLGHUDP�HOHPHQWRV� IRQpWLFRV��PyUÀ�FRV��
VLQWiWLFRV�H�VHPkQWLFRV�GD�OtQJXD�HP�HVWXGR�FRPR�SRUWDGRUHV�GH�WUDoRV�
HVWLOtVWLFRV�TXH�FDUDFWHUL]DP�D�HVFULWD�RX�PHVPR�D�IDOD�GH�XP�GHWHUPLQDGR�
HVFULWRU��2XWURV�HQIRTXH�GD�(VWLOtVWLFD�SULYLOHJLDP�HOHPHQWRV�HVWUXWXUDLV��
SURFHVVRV�HYROXWLYRV�RX�GDGRV�OLQJtVWLFRV�HP�FRPSDUDomR��FRPR�DFRQWH�
FHP�QRV�WUDEDOKRV�GH�WUDGXomR�
RESUMO
(VWD�DXOD�VH�FHQWUD�QDV�SRVVLELOLGDGHV�GH�FODVVLÀ�FDomR�GDV�DERUGDJHQV�
HVWLOtVWLFDV�GH�XPD�GDGD�OtQJXD��$VVLP��IRFDOL]DPRV�HVVD�GLVFLSOLQD�QD�SHU�
VSHFWLYD��D��GD�H[SUHVVmR�RX�GHVFULWLYD��E��JHQpWLFD�RX�LQGLYLGXDO��F��IXQ�
FLRQDO�RX�VRFLROLQJtVWLFD��G��I{QLFD��VLQWiWLFD�H�VHPkQWLFD���(P�WRGDV�HVVDV�
SHUVSHFWLYDV��SHUPDQHFH�D�LGpLD�QXFOHDU�GR�HQIRTXH�HVWLOtVWLFD�GH�XPD�OtQJXD�
QDWXUDO�FRPR�D�OtQJXD�SRUWXJXHVD�TXH�p�R�HVWXGR�GR�YDORU�DIHWLYR�GRV�IDWRV�
H[SUHVVLYRV�TXH�FRQFRUUHP�SDUD�D�IRUPDomR�GR�VLVWHPD�GRV�PHLRV�GH�H[�
SUHVVmR�GH�XPD�OtQJXD��9LPRV�WDPEpP�TXH�RXWUDV�GLYHUVDV�FRQFHSo}HV�GH�
HVWLOtVWLFD�SUROLIHUDP�DR�ORQJR�GR�VpFXOR�;;��$VVLP��XP�FHUWR�Q~PHUR�GH�
GLVFLSOLQDV��PDLV�RX�PHQRV�DSDUHQWDGDV��VXUJHP�H�JDQKDP�HVSDoR�DFDGrPLFR��
6mR�HODV��D�IRQRHVWLOtVWLFD��D�HVWLOtVWLFD�FRPSDUDGD��D�HVWLOtVWLFD�GLDFU{QLFD�
ATIVIDADES
Leia, atentamente, toda esta aula e procure responder a seguinte 
TXHVWmR��4XDO�R�PRWLYR�GH�YHUVRV�FRPR�´ (�PLQKD�DOPD��VDOYD��À�FDUi�PDLV�
DOYD�GR�TXH�D�HVWUHOD�G·DOYDµ��GH�&DVVLDQR�5LFDUGR"�3HVTXLVH�TXHP�IRL�&DV�
VLDQR�5LFDUGR�H�VXD�LPSRUWkQFLD�SDUD�D�OLWHUDWXUD�EUDVLOHLUD��(QFRQWUH�RXWURV�
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de Cassiano Ricardo ou de outro poeta.
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em sua amplitude.
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Para mim, como aluno, esta aula foi esclarecedora de aspectos 
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AGUIAR E 6,/9$��9LFWRU�0DQXHO�GH��$�(VWLOtVWLFD��LQ� Teoria da Litera-
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