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6 Sistema de Ensino Presencial Conectado educação fisica - licenciatura aluno FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Barcarena 2015 aluno FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Introdução à Educação Física, Jogos, Brinquedos e Brincadeira, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Ciências Morfofuncionais, Seminário da Prática - Metodologias do Ensino da Educação Física: Atividade Rítmica, Dança e Ginástica Escolar . Professores: Calciolari Junior, Suhellen Lee Silva, Alexandre Schubert e Marcelo Yugi Doi Barcarena 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 INTRODUÇÃO Há alguns anos atrás (2004) a Licenciatura Plena em Educação Física, possibilitava ao formado atuar em todas as áreas do mercado de trabalho, porém a partir de 2005 todas as Instituições de Ensino Superior tiveram que se adequar às novas resoluções que passaram à regimentar dois tipos de formação: Licenciatura e Bacharelado, cada uma para um campo específico de atuação. Na Licenciatura o curso habilita unicamente para o Magistério do Ensino Básico, ou seja, aulas de Educação Física para o 1º e 2º Graus de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2002, com a carga horária de 2.800 horas. O curso de Bacharelado em Educação Física, autorizado pela Resolução CNE/CES 7/2004, se destina à formação de profissionais de Educação Física, habilitando-o para todos os segmentos do mercado de trabalho no campo das atividades físicas e esportivas (ginástica, natação, musculação, personal training, entre outas.), exceto no Magistério da Educação Física no Ensino Básico. O curso tem carga horária de 3.200 horas. Para obter o Bacharelado e a Licenciatura em Educação Física sem cursar sete anos, as matérias estudadas no primeiro curso, podem ser aproveitadas, desde que haja compatibilidade de carga horária e conteúdo programático, sendo atribuídos, portanto, os créditos, notas e conceitos correspondentes. É possível, iniciar pelo curso de Licenciatura e concluir ambos em quatro anos e meio. Disciplinas que só existem na Licenciatura Disciplinas que só existem no Bacharelado Necessidades Educativas Especiais Atividades Físicas para Grupos Especiais (Doenças Metabólicas e Envelhecimento) Atividades Físicas para Grupos Especiais Bioestatística Biomecânica Bioquímica Aplicada ao Exercício Físico Competências Profissionais Educação Física e Qualidade de Vida Esportes de Aventura Ética e Relações Humanas no Trabalho Fisiologia do Exercício Fundamentos Didáticos Pedagógicos do Esporte Ginástica de Academia Musculação Necessidades Educativas Especiais Núcleo de Práticas da Educação Física e do Desporto Núcleo de Práticas Desportivas Nutrição Planejamento e Marketing Esportivo Psicologia do Esporte Treinamento Esportivo desenvolvimento Todos sabem da importância de fazer uma atividade física e de se manter ativo, isto deve ser trabalhado já na infância, aliando a educação física à educação moral e intelectual, formando o indivíduo como um todo, porém poucas pessoas dão valor às aulas de educação física na escola, acreditam que é apenas uma hora de lazer ou recreação, no entanto é uma aula como as outras, cheia de conhecimentos que poderão trazer muitos benefícios se inseridos no cotidiano. Mas, para que estes benefícios sejam notados é essencial manter uma regularidade nas atividades e desta forma, a aula de educação física deveria ocorrer pelo menos 3x por semana. Segundo o professor entrevistado, somente o licenciado em educação física pode dar aulas, pois não cabe à área de atuação de outros professores essa disciplina. As aulas acontecem uma vez por semana, pela desvalorização da disciplina porque infelizmente muitos professores ainda desperdiçam o tempo da aula, dando uma bola aos alunos para que eles joguem futebol, vôlei, enfim, ou o que acharem melhor, ao final a aula se resume a correr, brincar, jogar bola, fazer ginástica... A escola não oferece estrutura adequada para as aulas, não tem apoio do município com relação ao fornecimento de materiais, o que faz com que esses, não sejam suficientes para atender toda a escola, essas são dificuldades e obstáculos que devem ser superado, para não ser motivo de uma aula de má qualidade. O professor tem de inovar e diversificar, pois o campo de trabalho envolve muitas atividades que podem ser trabalhadas com os alunos como jogos, dança, teatro, música, expressão corporal, jogos de mímica, práticas de aptidão física, gincanas, trabalhos escritos e práticos, etc. O campo é muito amplo. Basta o professor ser responsável, ter seriedade e muita criatividade para aplicar o conteúdo usando o pouco material que a escola oferece. Colaborar na formação do aluno, para que sua participação e evolução nas aulas e na sociedade possam ser trabalhadas ao máximo, esse é o papel do professor na escola. conclusão O bacharel em Educação Física deverá estar qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir acadêmica e profissionalmente por meio das diferentes manifestações e expressões do movimento humano, visando a formação, a ampliação e o enriquecimento cultural das pessoas, para aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável. O licenciado em Educação Física, deverá estar qualificado para a docência deste componente curricular na educação básica, tendo como referência a legislação própria do Conselho Nacional de Educação, bem como as orientações específicas para esta formação tratadas nesta Resolução. De modo geral, são duas as opções de saída para todo o ensino superior: a licenciatura e o bacharelado. Cada uma delas com perfil de formação e intervenção profissional próprio. As licenciaturas visam preparar o profissional para atuar como docente na educação básica, já os bacharelados excluem de sua formação a possibilidade de atuar na educação básica. Infelizmente é uma disciplina pouco valorizada pela “facilidade” do conteúdo e enfrenta muitas dificuldades com relação a estruturas e materiais insuficientes para atender os alunos e dar uma aula de qualidade. REFERÊNCIAS http://www.efdeportes.com/efd148/o-conceito-olhar-da-educacao-fisica-escolar.htm http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3457 http://www.significados.com.br/educacao-fisica/ http://www.portaleducacao.com.br/educacao-fisica/artigos/51272/diferencas-entre-licenciatura-e-bacharelado-em-educacao-fisica http://www.anhanguera.com/graduacao/cursos/educacao_fisica_licenciatura.php http://www.anhanguera.com/graduacao/cursos/educacao_fisica_bacharelado.php http://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-escolar-aspectos-motivadores.htm http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3613 http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_f%C3%ADsica http://www.educacaofisica.com.br/
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