Psicanálise tsp

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A Psicanálise 
Sigmund Freud (1856 - 1939) – Checoslováquia / Viena (onde viveu).
Situação histórico-político-economico-social
Europa – final séc XIX.
Antes do séc XIX: Renascença, Início da Idade Moderna, Fim da Idade Média, reformas Religiosas, Revolução francesa, Revolução Industrial, chegando ao Capitalismo. 
- Mudanças da Industrialização.
-Novos modos de conhecimentos - valorização conhecimento científico em relação ao teológico. 
 
 
Revolução Francesa  Idéias Inovadora chegam à Alemanha 50 anos depois. 
Desenvolvimento das ciências naturais.
Desenvolvimento da especialização da mão de obra profissional. (Universidades e Laboratórios). 
Períodos de reivindicações coletivas (trabalho industrial permitiu > comunicação entre as pessoas. Consciência do todo.
 
Forças revolucionárias contra forças reacionárias. 
Viena: desenvolvimento artístico intenso. 
Críticas à Psicanálise 
- Papel importante da sexualidade humana;
- Conceitos e hipóteses (inconsciente) que não se enquadravam nos moldes das ciências naturais.
- Grande valor aos acontecimentos da infância. Idéias muito Romanticas. 
Sigmund Freud
Médico, neuroanatomia, investigação de doenças psiquiátricas e correlato cerebral. 
Neurologia clínica (com Josef Breuer). 
Hipnose – Anna O. (hidrófoba).
Abandono da hipnose  catarse  associação livre (trazer a tona conteúdos inconscientes causadores de distúrbios).
1895 (Estudos sobre a Histeria). Início das explicações dos transtornos por fatores sexuais. 
1890 (A Interpretação dos Sonhos)  Idéia de que conteúdos inconscientes determinam e modificam ações e atitudes. 
1933 – Movimento Nazista. Baniu a teoria psicanalítica da Alemanha por supervalorizar a vida sexual. 
O Pensamento Filosófico Humano
Psicanálise  Ruptura com modelo mecanicista.
Positivismo: Relação causal das coisas. Valorização da observação. 
Propõe modelo de análise: decompor elementos que motivaram a formação do sintoma e encontrar suas origens. 
Análise do discurso ( realidade do que aconteceu # realidade do discurso  significação de cada um). 
Objetivo: Atingir verdade inconsciente, através da interpretação dos símbolos (hermenêutica).  Ruptura com positivismo. 
Influências: Wundt e Brentano
Wundt
Brentano
Psicanálise
EXPERIMENTAÇÃO
Observação sem experimentação.
Observação sem experimentação.
Conteúdo mental
Ato mental
ExperiênciaImediata
Experiência Vivida
A Teoria Psicanalítica Freudiana
Surge da demanda de solucionar problemas que os métodos usuais de cura e tratamento não resolviam. (ex: histeria. Sintomas físicas que eram incompatíveis com quadro clínico). 
O objetivo é entender o mecanismo anátomo fisiológico para solucionar os sintomas.
2 momentos: estudo das patologias / estudo dos sonhos (funcionamento psíquico inconsciente). 
Sintoma= representante de algo que ele não é. 
Idéias do Freud sempre foram levadas pelas revelações clínicas (sintomas desapareciam quando o fato desencadeante e a emoção desencadeante eram lembrados) – FATOS e AFETOS. 
Idéia da mobilidade do afeto – ser humano é movido por alguma força, que investe psiquicamente. 
Pacientes que não conseguem se lembrar do fator desencadeante  RESISTÊNCIA. 
Princípio do Prazer = movimento do psiquismo em relação à satisfação. O que gera sofrimento é esquecido. 
Consciente / Pré-Consciente / Inconsciente = lugares dos conteúdos dentro do psiquismo. 
Análise dos sonhos = nem todos tem sintomas, mas todos sonham. Possibilidade de criar um modelo que pudesse ser usado para todos. 
Sonhos = conteúdo manifesto e conteúdo latente = rede de associações. 
Princípio do Prazer  Sonhos  Realização de desejos (do incômodo à experiência de satisfação recriada). 
Nunca a saciedade é completa, uma experiência nunca é como a outra (gap = falta). 
Princípio de realidade = dados de realidade que adiam o prazer imediato, para que haja um prazer possível. Não acontece no sonho. 
Consciente / Pré-consciente / Inconsciente  censura/ resistência. 
 
Recalque = expulsa da consciência o que gera desprazer (a representação associada à realziação do desejo, não o desejo). Quando a realização do desejo traria mais desprazer do que prazer.
Sintoma = maneira do afeto descarregar o que está recalcado. 
Afeto = continua se movimentando após o recalque. Pode ser suprimido, ligar-se a outra coisa ou transformar-se em ansiedade. 
“Estamos sempre falando em um jogo de forças no psiquismo... desejo que tenta aparecer e não pode, a não ser distorcido... conteúdos inconscientes que são barrados pela censura consciente... resistência que impede que algo seja percebido em análise..”
Primeira tópica: Consciente / Pré-consciente / Inconsciente
Processo primário: Ics  energia livre, deslocamento, busca de satisfação, princípio do prazer. 
Processo secundário: Pré-consciente  identidade de pensamento, princípio de realidade, adiamento da satisfação. 
Segunda tópica: Id / Ego/ Superego.
Superego – Herdeiro do Complexo de Édipo. 
Ego – Controla a motilidade. Esta ligado à consciência. 
Id – se comporta como se fosse o inconsciente. Reservatório da libido.
Criação das fases do desenvolvimento sexual – oral, anal, fálica. 
COMPLEXO de ÉDIPO
DESDOBRAMENTOS
Movimento indivíduo / cultura
“Moral sexual civilizada e doença nervosa crônica” (1908).
“Totem e Tabu” (1913).
“Psicologia das massas e análise do ego” (1921).
“O mal estar na cultura” (1929).
“O Futuro de uma Ilusão” (1927).
Homem = sujeito cindido, em permanente conflito interno, incapaz de se auto-conhecer e se auto dominar por completo. 
Romantismo alemão = ideia de inconsciente que influencia Freud, e é debatida por filósofos, médicos e escritores.
Romantismo Alemão
Conjunto de ideias e valores que impregnaram todos os setores da vida social germânica. (1770-1830). 
Anseio de restaurar a unidade e a harmonia perdidas com o advento do mundo moderno. Crítica aos excessos do racionalismo e algumas de suas características (materialismo, mecanicismo, quantificação...)
Valorização dos fenômenos não racionais.
Arte/poesia: linguagem privilegiada para expressar o não representável. 
A psicanálise pós freudiana
Últimos 10 anos de Freud –momento conturbado. 
Individualização, liberdade de consciência, diferenciação, autonomia. 
Obediência, adequação, homogeneização.
Até Primeira Guerra: Freud 
Após: Difusão conhecimentos em pequenos grupos.
Medicina, psiquiatria, universidades, artes, educação. 
Carl Jung (1875-1961)
Psicologia Analítica 
Distancia-se da ideia dos traumas sexuais. 
Inconsciente Coletivo
Arquétipos – símbolos de importância coletiva. 
Processo de Individualização
Patologia: distanciamento entre ICS individual e coletivo. 
Métodos: sonhos, desenhos e outros. 
FREUDISMO –Universo teórico e clínico heterogêneo, onde a psicanálise se transforma pela incorporação de novos problemas em novos contextos culturais. 
Assimilação da Psicanálise por diferentes visões de mundo.
6 correntes: Annafreudismo, Kleinismo, Psicologia do Ego, Os independentes, Psicologia do Self, Lacan.
I Guerra –Necessidade de revisão crítica do papel do EU e da consciência como centro do indivíduo. 
Psicanálise: dificuldade de reconhecimento na sociedade científica: sexualidade
crítica aos costumes
judaísmo
Participação Freud diminui (câncer). 
Problemas entre as gerações. 
Desdobramentos:
Complexo de Édipo 
–universalidade da experiência.
-relação entre pulsão e estruturas edipianas
-importância das experiências pré-edipianas
3 direções
1) Escola Húngara –preocupação em amenizar sofrimento dos pacientes e procura da raiz universal das experiências.
2) Escola Alemã –mais fiel às ideias Freudianas.
3) Escola Britânica –valorização das experiências pré-edipianas. 
Psicanálise com crianças.
A psicanálise no pós guerra
II Guerra: Psicanalistas Campos de Concentração.
Roudinesco(1988) -Condições para implantação da psicanálise.
1) Ideia da separação de sofrimento psíquico e possessão divina ou demoníaca.
2) A existência de um estado de direito, passível de garantir a livre associação a associação livre.
Hungria, Austria e Viena (X)
Anna Freud (1895-1982) 
Psicologia do Ego 
A análise na criança. 
Mecanismos de defesa: repressão, negação, racionalização, comportamento reacionário, isolamento, projeção, regressão e sublimação (permitem ao ego eliminar a ansiedade e habilitam o funcionamento psicológico original do indivíduo). 
Intervenção através do lúdico. 
Transformação Gradual do EU.
Escola Americana 
NY
1) Psicologia do Ego –Ego = expressão do individualismo. Sexualidade deixa de ocupar a cena primordial do tto. Integração homem/sociedade.
2) Culturalista - vida sexual, costumes conjugais. 
ErikErikson–Cultura Formas específicas de personalidade / identidade. 
Chicago
Psicologia do Self–Aspectos das relações com objetos psíquicos. Estados-limite(borderline). 
Califórnia: desenvolvimento simbólico e perceptivo da criança. 
EUA: Psicanálise original, conformista, pragmática (neofreudismo).
Escola Inglesa
Melanie Klein (1882-1960)
Teoria das Relações Objetais
Relação / interação / angústia.
Seio bom / Seio mau.
2 emoções básicas: amor e ódio. 
Ansiedade persecutória (medo seio mau) / Ansiedade depressiva (culpa seio bom). 
Posição Esquizo-paranoide / Posição Depressiva. 
Independentes: grupo mais tolerante às novas ideias. 
Trabalhos com grupos, neuroses traumáticas, desorganização familiar, apego, self-Winnicott
Escola Francesa
Demora para psicanálise se desenvolver.
A Refundação. 
Jaques Lacan (Ciência e Arte)
Sessões de tempo variável, sem periodicidade. 
Retoma ideias Freudianas, mas critica Biologismo. 
Valoriza analistas didata. 
EUA Guerra Fria Declínio da Psicanalise(saúde pública).