A1 Pedagogia Ética e Estética na Educação – Ao Vivo revSilvia

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Aula
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Ética e Estética 
na Educação
Prof. Cicero Bezerra
1Aula
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Introdução
 Palavras para 
definição
• Ética
• Estética
• Niilismo
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• Kant
• Nietzsche
• Autonomia
• Poder
• Iluminismo
• Habermas
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 Ao tratar da 
pluralidade a 
ética e a estética 
ultrapassam as 
barreiras racionais
Ética e Estética
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A Filosofia e a Ética e a Estética
 A arte oculta o 
verdadeiro, produz 
uma espécie de 
ilusão, e não pode 
melhorar o humano
 Segundo Platão, 
não se pode deixar 
para os poetas a 
educação
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 Até o século XIX 
a estética ficava 
associada ao culto 
da aparência, o que 
provocava reprovação 
da moral burguesa
 A partir de Kant 
tornou-se possível 
pensar a estética 
como um modo 
de sensibilidade 
para a vida moral
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 Toda cultura e cada 
sociedade instituem 
uma moral, isto é, 
valores concernentes 
ao bem e ao mal, ao 
que é permitido e ao 
que é proibido
 A ética, do 
ponto de vista 
filosófico, interpreta, 
problematiza valores 
e o agir moral
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 As normas morais, 
apoiadas na Metafísica, 
resultam em meras 
abstrações, incapazes 
de articular as 
diferenças e a 
pluralidade
 A autoafirmação da 
subjetividade implica 
em dominar a 
diferença
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 Schiller tentou 
uma integração 
entre ética e 
estética, afirmando 
que o homem só é 
plenamente homem 
quando se entrega 
ao impulso lúdico
 A fonte de equilíbrio 
entre o racional e o 
sensível
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 O debate filosófico 
que aqui interessa 
assume o sentido 
de interpretação 
hermenêutica e 
compreende que 
o estético não é 
oposto ao ético, 
como inicialmente 
entendido no 
pensamento 
filosófico
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 O estético, ao trazer a 
interpretação da vida, 
gera novos modos de 
integração ética
 A educação se 
depara com a 
tradição histórica que 
se articula em torno 
de princípios éticos 
universais e com as 
características atuais
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 Mutabilidade
 Instabilidade
 Pluralidade
• Decorrentes 
de uma relação 
estética com o 
mundo
Marcas Atuais
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O Significado da Estética 
e sua Relação com a Ética
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Conceitos de Ética e de Estética
 “Se encontrássemos 
nós também uma 
pura, contida, 
estreita parcela de 
humano, uma faixa 
de terra frutífera, 
nossa, entre caudal 
e rocha [...]”
(Rilke, R. M.)
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 Nitzsche, no século 
XIX, diagnostica a 
existência do niilismo, 
provocada pela 
queda dos valores 
transcendentais
 O humano sem raízes 
vive no deserto. 
Quanto à verdade 
da Metafísica, seria 
apenas a vontade 
da potência
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 O homem moderno 
foi capaz de perceber 
o caráter fictício 
da própria moral, 
da religião e da 
Metafísica, e o 
desencanto procede 
da idéia de que não 
há estrutura, leis e 
valores objetivos
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 Cabe à educação 
exercer a influência 
com os valores e a 
moral da sociedade
A Educação e o Compromisso 
com a Sociedade
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 Construção do 
ser humano
 A vida livre e 
autônoma
 Desenvolver a 
disposição para o bem
 Produzir a moralidade
Kant e a Educação
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 Arte
 Literatura
 Ciência
 Filosofia
 Religião
• Transformam o 
modo definitivo 
de pensamento 
das pessoas
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 A formação de 
um ser autônomo, 
perfeitamente 
integrado à vida, 
superando os 
conflitos entre 
a razão e os 
sentimentos
O Projeto Pedagógico Moderno
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 É característico da 
sociedade ocidental 
questionar a sua 
essência, por isso o 
niilismo é o avesso 
da busca do saber
 Afirmação de que a 
estética é nova e o 
niilismo é velho
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 As possibilidades 
da estética:
• compreender as 
novas exigências 
éticas diante da 
pluralidade
• pensar a ética 
a partir dela
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 Nietzsche propaga 
a troca do cientista 
pelo artista; diz 
que a arte é a 
expressão da 
vida
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 O século XXI, com 
a proclamação das 
vanguardas estéticas, 
será o momento 
da afirmação 
dos valores 
revolucionários, 
da emancipação 
individual
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 Para Nietzsche:
• só como fenômeno estético 
a existência e o mundo 
podem ser justificados
• a ciência é incapaz 
de dar beleza e 
sentido à existência, 
somente a arte 
trata a aparência 
como um mundo 
verdadeiro
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 Possibilidade da 
estética:
• ajuda a 
compreender as 
novas exigências 
éticas diante da 
pluralidade
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 A estruturação 
estética da educação 
pode ampliar de 
forma significativa 
a consciência ética
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