questionario unidade I - 27-11-17.pdf

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27/11/2017 Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2) – 6596-15-...
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 Unidade I Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Fazer teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Informações do teste
Descrição
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar sua nota de
participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que as
consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém, uma vez
acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada
para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu acesso
após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Forçar
conclusão
Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
a. De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto valor interessava aos nazistas.
b. Considerando a convicção popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo da Vinci é contagiado por sua
sabedoria.
c. A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os alunos que estudam perto da obra 
terem bons resultados nas provas.
d. Não é um quadro feito por Leonardo da Vinci.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
Pergunta 1
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?
Unip Interativa
rogerio.mainardi @unipinterativa.edu.br
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Então, é correto afirmar:
 
(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir:
 
“I b i d l i i h 700 ilhõ d á i O
Pergunta 2
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“Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro
conhecido servidor de microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se
75% da população brasileira postassem um comentário a cada 24 horas. Com as redes
sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável que muita gente
encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar.
Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou
planejam usar as redes sociais no processo de contratação. Dessas, 60% assumem que
bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social. Realizada por uma agência de
recrutamento, uma pesquisa com 2500 executivos brasileiros mostrou que 44%
desclassificariam, no processo de seleção, um candidato por seu comportamento em uma
rede social.
Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações on-line, tanto no campo
pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e instituições, inclusive, já adotaram
cartilhas de conduta em redes sociais.”
Fonte: POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, pp. 70-75, julho
2011 (com adaptações). 
 
Com base na leitura do texto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
a. Mais da metade das empresas americanas evitam acessar websites de redes sociais
de candidatos a emprego.
b. Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em
websites de redes sociais.
c. A complexidade dos meios de busca e monitoramento de uma rede social impede que
as empresas tenham acesso ao perfil de seus funcionários.
d. As cartilhas de conduta adotadas nas empresas vetam o uso de redes sociais pelos
funcionários, em vez de recomendar mudanças de comportamento.
e. A maioria dos executivos brasileiros utilizaria informações obtidas em websites de
redes sociais para desclassificar um candidato em processo de seleção.
 
.
Leia o texto a seguir que complementará a charge acima:
 
“O Mito da Caverna”, ou “Alegoria da Caverna”, foi escrito pelo filósofo Platão e está contido em “A República”, no livro VII.
Na alegoria, narra-se o diálogo de Sócrates com Glauco e Adimato. É um dos textos mais lidos no mundo filosófico.
A história narra a vida de alguns homens que nasceram e cresceram dentro de uma caverna e ficavam voltados para o fundo
dela. Ali contemplavam uma réstia de luz que refletia sombras no fundo da parede. Esse era o seu mundo. Certo dia, um dos
habitantes resolveu voltar-se para o lado de fora da caverna e logo ficou cego devido à claridade da luz.
E, aos poucos, vislumbrou outro mundo com natureza, cores, “imagens” diferentes do que estava acostumado a “ver”. Voltou
para a caverna para narrar o fato aos seus amigos, mas eles não acreditaram nele e revoltados com a “mentira”, mataram-no.
Com essa alegoria, Platão divide o mundo em duas realidades: a sensível, que se percebe pelos sentidos, e a inteligível (o
mundo das ideias). O primeiro é o mundo da imperfeição e o segundo encontraria toda a verdade possível para o homem.
Assim, o ser humano deveria procurar o mundo da verdade para que consiga atingir o bem maior para sua vida. Em nossos
dias, muitas são as cavernas em que nos envolvemos e pensamos ser a realidade absoluta.
 
Podemos então afirmar que:
Pergunta 3
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Podemos, então, afirmar que:
a.
O personagem da charge afirma que vivemos na caverna de Platão, porque ele não tem acesso às modernas
tecnologias.
b. A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de que a vida virtual, por meio dos modernos aparelhos, é
intensa hoje.
c. Os quadrinhos enaltecem os modernos aparelhos como forma de ter acesso às informações, uma vez que o
personagem pode aprender filosofia por meio da internet.
d. A expressão “caverna de Platão”, na tirinha, tem sentido positivo e enaltece a sociedade tecnológica contemporânea.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
.
Leia também o seguinte texto:
 
“Brasil desperdiça 40 mil toneladas de alimentos todos os dias.
Embrapa diz que 19 milhões de pessoas poderiam ser alimentadas com alimentos jogados fora. De acordo com o órgão,
o desperdício ocorre, principalmente, durante a preparação de refeições (Mônica Clica/Flickr).
São Paulo – O desperdício de alimentos no Brasil chega a 40 mil toneladas por dia, segundo pesquisa da Empresa
Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Empraba). Anualmente, a quantia acumulada é suficiente para alimentar cerca de
19 milhões de pessoas diariamente. De acordo com o estudo, a maior parte dos alimentos é desperdiçada durante o
preparo das refeições.
O nutricionista Gilcélio Gonçalves de Almeida explica que grande parte dos nutrientes dos alimentos está na casca e que
se perde muito com o hábito de descascar legumes e frutas. ‘A casca da banana pode ser usada para fazer doce ou
farofa e ela continua com as propriedades alimentares que ela tem’, argumenta. Além disso, o nutricionista aponta que a
casca da abóbora ajuda a controlar o açúcar no sangue.”
Disponível em <http://www.redebrasilatual.com.br>.
Acesso em 13 nov. 2014 (com adaptações).
 
Podemos, então, afirmar que:
 
a. Nenhum dos textos culpa os produtos orgânicos pelo desperdício de alimentos.
b. O humor é construído pela ironia dos personagens. De um lado, os que podem optar por produtos mais refinados,
por terem bom poder aquisitivo; de outro, o menino pobre, que tem de se alimentar com o que acha no lixo.
Também a polissemia da palavra “orgânico” colabora para o efeito humorístico.
Pergunta 4
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Também a polissemia da palavra orgânico colabora para o efeito humorístico.
c.
O foco da charge é chamar a atenção para a desigualdade social existente no mundo.
d. De acordo com a notícia, estima-se que 19 milhões de pessoas passem fome no Brasil.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
..
a. A crítica tanto da charge quanto do texto é direcionada ao fato de que os cargos públicos e os privilégios no Brasil
ainda são hereditários, resquício de nosso passado colonial.
b. A charge e o texto entram em contradição, uma vez que a charge mostra um cenário otimista de continuidade e a
notícia critica o sistema tributário brasileiro.
c. De acordo com os dados da notícia, no Uruguai, o volume de imposto arrecadado é maior do que no Brasil.
d. O sistema tributário brasileiro é simples no cálculo e na cobrança de tributos.
e. Todas as alternativas anteriores estão erradas.
Pergunta 5
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Pergunta 6
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..
Analise a charge com base nas seguintes afirmativas:
I. O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet auxilia para a elaboração do conhecimento dos jovens.
II. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o
contato com o mundo real.
III. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade virtual, o que indica o papel
educativo da internet atualmente.
 
Então, é possível afirmar:
a. O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet auxilia na elaboração do conhecimento dos jovens.
b. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam
o contato com o mundo real.
c. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade virtual, o que indica o
papel educativo da internet atualmente.
d. A charge não é clara e não se refere às redes sociais.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
a. O humor da charge se concentra na incoerência existente entre a afetividade exibida em redes sociais e o
convívio real entre pai e filho.
b. O autor sugere que os filhos não devem ser educados, pois o tempo é curto e, em poucos anos, eles crescem
e não escutam mais os pais.
c. O comportamento do pai da charge não se assemelha ao do pai com o filho no parquinho, relatado por Rubem
Alves.
d. De acordo com Rubem Alves, a falta de informações faz com que os pais não saibam educar seus filhos.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Pergunta 7
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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..
Para educar um filho (Rubem Alves)
 
“Era uma sessão de terapia. Não tenho tempo para educar a minha filha, ela disse. Um psicanalista ortodoxo tomaria
essa deixa como um caminho para a exploração do inconsciente do cliente. Ali estava um fio solto no tecido da
ansiedade materna. Era só puxar o fio... Culpa.
Ansiedade e culpa nos levariam para o sinistro subterrâneo da alma. Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei
ao contrário na religião, na psicanálise, na universidade, na política, o que tem me valido não poucas complicações.
O fato é que eu tenho um lado bruto, igual àquele do Analista de Bagé. Não puxei o fio solto dela.
Ofereci-lhe meu próprio fio. ‘―Eu nunca eduquei os meus filhos...’, eu disse. Ela fez uma pausa perplexa. Deve ter
pensado: ‘―Mas que psicanalista é esse que não educa seus filhos?’. ―Nunca educou seus filhos?’, perguntou.
Respondi: ‘―Não, nunca. Eu só vivi com eles’. Essa memória antiga saiu da sua sombra quando uma jornalista, que
preparava um artigo dirigido aos pais, me perguntou: ‘―Que conselho o senhor daria aos pais?’. Respondi:
―Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância é muito curta.
Muito mais cedo do que se imagina, os filhos crescerão e baterão as asas. Já não nos darão ouvidos. Já não serão
nossos. No curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser feita: viver com eles, viver gostoso com eles. Sem
currículo. 
A vida é o currículo. Vivendo juntos, pais e filhos aprendem.
A coisa mais importante a ser aprendida nada tem a ver com informações. Conheço pessoas bem informadas que
são idiotas perfeitos. O que se ensina é o espaço manso e curioso que é criado pela relação lúdica entre pais e
filhos.
Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado, num parquinho, uma cena triste: um pai levava o filho pra brincar.
Com a mão esquerda empurrava o balanço. Com a mão direita segurava o jornal que estava lendo... Em poucos
anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, ele terá duas mãos para segurar o jornal.”
Fonte: <http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/>. Acesso em 15 dez. 2014.
 
Com base na charge e no texto, escolha a alternativa correta:
Analise o texto abaixo:
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno
 
“Projeto busca implementar um ‘aprendizado adaptativo’ por meio da internet, big data e web
analytics, que individualizará o ensino a cada estudante (Marcelo Brandão).
O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, independentemente das
características de 
cada aluno, parece estar com os dias contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para
Pergunta 8
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p j p
alunos distintos. [...] A proposta é implementar um aprendizado adaptativo por meio de toda a
tecnologia online disponível para individualizar o ensino 
a cada estudante. Uma proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda Espanha e América
Latina até o final de 2015.
[...] Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da internet e do big data –
que acumulará todo o histórico do aluno, permitindo conhecer seus talentos e suas fraquezas
e definir um plano de ensino que melhor se adapte 
a ele.
E com o auxílio de ferramentas de análises em rede, proporcionará um conhecimento para o
melhor caminho profissional e educativo desse aluno, ou seja, a personalização passa ser a
chave de todo o projeto educacional. [...]
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. Por exemplo, o
programa dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 conceitos. O aluno assimilou 27.
Esses são os cinco que merecem reforço ou esse aluno é muito esperto e está aprendendo
sem problemas, porém está se esforçando ao limite, explica Manuela Clara, sobre o quão
acessível e didática é a ferramenta para os professores.
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os docentes.
Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores que fizeram alguns testes
com a plataforma, 82% dos consultados acreditam que a porcentagem de alunos aprovados
na matéria 
aumentaria em 10%. 
[...] A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e outros
passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas habilidades e
seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um
avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica de cada
indivíduo [...].”
Fonte: <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologias/item/28
222-educacao-2-0-um-ensino-para-cada-aluno>. Acesso em 12 nov. 2014 (com adaptações).
 
Escolha a alternativa correta:
a. A ideia apresentada no texto refere-se ao ensino personalizado a cada estudante, de
acordo com suas facilidades e dificuldades de aprendizagem, por meio da tecnologia
online disponível.
b. Essa sugestão de ensino minimiza o papel do professor na educação, conferindo à
tecnologia a capacidade de ensinar.
c. De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% dos professores e
são as condutas ensinadas em cursos de reciclagem profissionais.
d. Os estudantes não precisam de ensino personalizado, e sim de bons livros para serem
autodidatas.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
Leia o texto a seguir sobre o vírus ebola: 
 
“Para especialista da OMS, ebola pode ter matado milhares além do oficial.
Especialista diz que famílias podem ter enterrado pessoas em segredo.
Cálculo é baseado em taxa de mortalidade de países mais afetados – Agência France
Presse (AFP).
O número real de vítimas mortais da letal epidemia de ebola provavelmente excederá em
milhares as 4818 do último balanço, difundido pela Organização Mundial da Saúde
(OMS), advertiu nesta quinta-feira (6) um especialista desta organização.
‘Há muitíssimas mortes não registradas nesta epidemia’, afirmou à AFP Christopher Dye,
responsável pela Estratégia da OMS, considerando que as vítimas mortais fora do registro
oficial podem chegar a 5 mil.
Para chegar a este número, ele se baseou na taxa de mortalidade da doença nos países
mais afetados (Guiné, Serra Leoa e Libéria), que é de 70%.
Segundo Dye, a explicação mais provável para esta diferença é que as pessoas teriam
enterrado seus familiares em segredo, talvez para evitar que as autoridades interferissem em
seus ritos funerários, que incluem lavar e tocar o morto.”
Fonte: <http://g1.globo.com/bemestar/ebola/noticia/2014/11/para-especialista-da-oms-ebola-p
ode-ter-matado-milhares-alem-do-oficial.html>. Acesso em 07 nov. 2014)
Pergunta 9
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Podemos, então, afirmar que:
a. A taxa de mortalidade é de 70% nos países mais afetados (Guiné, Serra Leoa e
Libéria).
b. Os rituais funerários adotados por vários grupos revelam ignorância e atraso cultural e
isso explica o fato de algumas doenças primitivas só existirem no continente africano.
c. É um vírus transmitido apenas pela saliva humana.
d. As pessoas infectadas pelo vírus ebola têm grandes chances de logo se recuperarem
da doença.
e. É um vírus encontrado apenas no continente asiático.
Leia o texto a seguir:
 
Vitória sobre infecções
 
“O mundo está às vésperas de uma conquista inédita. Em breve, as doenças infecciosas,
que vêm há milênios dizimando bebês e crianças, podem deixar de ser a principal causa de
mortalidade infantil.
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 6,3 milhões de
crianças com até cinco anos de idade que morreram em 2013, 52% faleceram devido a
moléstias infecciosas. Três anos antes, eram 64%. A virada está próxima, se é que já não
ocorreu.
Isoladamente, a principal causa de óbito é a imaturidade (15,4%), seguida de perto pela
pneumonia (14,9%). Grandes vilões do passado, notadamente as diarreias, mas também
sarampo e tétano, já não ocupam as primeiras posições.
Segundo os autores da pesquisa, publicada no periódico médico britânico ‘The Lancet’, a
diminuição das mortes em 2013 em relação a 2000 pode ser atribuída a ganhos no controle
da pneumonia, diarreia e sarampo. São avanços formidáveis da humanidade.
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a ficar mais difíceis. Aos poucos, os países
esgotam o arsenal de ações fáceis, capazes de atingir grandes fatias da população –
oferecer água tratada e esgoto, fazer campanhas de vacinação e pelo aleitamento materno.
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os óbitos neonatais (até o 28º
dia de vida) tendem a ganhar preponderância – e as iniciativas para enfrentá-los se tornam
cada vez mais individualizadas e caras.
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota negativa para a qual é
preciso chamar a atenção: permanecem abissais as diferenças entre as diversas regiões do
planeta.
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a mortalidade infantil para
faixas inferiores a 10 óbitos por mil nascimentos com vida e nações emergentes estão
chegando lá, países da África subsaariana continuam mal.
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos óbitos de crianças até
cinco anos, esse grupo eleva a taxa média do planeta para 46 óbitos por mil nascimentos
com vida.
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade Média, mas muito pior do
que aquele que seria possível atingir com o nível de conhecimento médico e avanço
tecnológico do mundo.”
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobre-in
feccoes.shtml>. Acesso em 3 mar. 2015.
 
Com base na leitura realizada, assinale a alternativa correta.
a. Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de até cinco anos,
superando, pela primeira vez, o número de óbitos por doenças infecciosas.
b. O oferecimento de água limpa e esgoto cuidado, as campanhas de vacinação e o
estímulo ao aleitamento materno são medidas suficientes para erradicar a mortalidade
infantil.
c. Os dados relatam que o índice de mortalidade de crianças até cinco anos na África
subsaariana é cerca de quatro vezes menor do que o estimado para a Idade Média e
mais de quatro vezes maior do que o observado em Estados desenvolvidos.
d. A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos acarretada por doenças
infecciosas não é homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos
Pergunta 10
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g p g
desenvolvidas.
e.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
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