Instrumentação 4 2017.1 1ª e 2ª unidade

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INSTRUMENTAÇÃO 4 
(UFAL:LIC. EM FÍSICA-2017.1)
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – PROF. ORNELLAS
Inicialmente procure listar os conceitos relevantes que fazem
parte das proposições (princípios, leis, definições, relações), da
estrutura do conteúdo físico proposto.
Faca o esboço do mapa colocando os conceitos selecionados e
ligando de acordo com a relação existente e com base na
hierarquia dos mais importantes ou mais gerais e inclusivos
para os mais específicos (aqueles que não ramificam mais).
ATIVIDADE Nº 1: Mapa sobre Leis de Newton e Trabalho e
Energia Mecânica.
ATIVIDADE Nº 2: Mapa sobre Ondas: envolvendo Ondas
Mecânicas e Ondas Eletromagnéticas. ATIVIDADE Nº 3: Mapa
sobre Termodinâmica.ATIVIDADE Nº 4: Mapa sobre Eletricidade
e Magnetismo. ATIVIDADE Nº 5: Mapa sobre Óptica. mapa
conceitual sobre a Física a ser ensinada no Ensino Médio
ATIVIDADE Nº 6: Mapa sobre a Física do Ensino Médio
Periodo: 23/06 à 13/09/2017.
Estratégia p/ elaborar Mapas:
Listar os conceitos físicos mais
2ª UNIDADE DE INSTRUMENTAÇÃO 4 
período de 13/09 à 25/11/2017 
 ATIVIDADE Nº 8
 Estudo e Tarefas sobre VANTAGEM MECÂNICA 
Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa
utilizando recursos digitalizados (imagens, animações,
filmes, aula de professor). Dando exemplos e determinando
a vantagem mecânica dos diferentes sistemas práticos relativo
aos 3 casos tratados abaixo.
 A que se refere a vantagem mecânica no movimento ou 
equilíbrio translacional,?
 E no movimento ou equilíbrio rotacional?
 E no equilíbrio ou movimento dos fluídos?
ATIVIDADE Nº 9
ESTUDO E TAREFAS SOBRE ONDAS MECÂNICAS 
 Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa utilizando recursos 
digitalizados (imagens, animações, filmes, aula de professor). Dando 
exemplos e respondendo sobre os diferentes sistemas práticos tratados 
nas questões abaixo:
 Em que consiste uma onda mecânica?
 Qual a relação entre nível de intensidade sonora e a intensidade física do 
som?
 O que são os abalos sísmicos? Qual a escala que é medido e o que a 
mesma expressa?
 Como se formam as ondas estacionárias em cordas ou tubos musicais?
 Efetue uma relação da velocidade do som em diferentes meios materiais 
com a velocidade do som no ar? 
 Cite alguns objetos digitais de aprendizagem ( filmes, simulações, aulas, 
etc.), encontrados na Internet que trabalhe com ondas mecânicas?
ATIVIDADE Nº 10
ESTUDO E TAREFAS SOBRE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS
 Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa utilizando recursos
digitalizados (imagens, animações, filmes, aula de professor). Dando
exemplos e respondendo sobre os diferentes sistemas práticos tratados
nas questões abaixo:
 Em que consiste uma onda eletromagnética?
 O que caracteriza o espectro eletromagnético?
 Busque alguns diagramas digitais na Internet que possam ser levados para
as aulas do ensino médio.
 Busque na Internet objetos virtuais de aprendizagem que caracterize o
espectro eletromagnético pela natureza corpuscular(efeito fotoelétrico,
efeito fotovoltaico, excitação de matérias fosforescente e fluorescente).
ATIVIDADE Nº 11
ESTUDO E TAREFAS SOBRE O CLIMA: OS EFEITOS TÉRMICOS 
E DEDESLOCAMENTOS DE MASSA DE AR NA ATMOSFERA
 Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa utilizando
recursos digitalizados (imagens, animações, filmes, aula de
professor). Dando exemplos e respondendo sobre os diferentes
sistemas práticos tratados nas questões abaixo:
 Como ocorre fisicamente o ciclo hidrológico da água? Veja imagens
digitais na Internet.
 Descreva sucintamente os efeitos da irradiação solar sobre a
transmissão de calor por convecção na atmosfera? Procure relacionar
ao clima do Planeta (frente fria, tempestades, ciclones e tornados)
 Descreva sucintamente os efeitos térmicos do clima relativos a
temperatura, a corrente de ar, e a umidade do ar que caracterizam a
sensação térmica de quente e frio do corpo humano?
ATIVIDADE Nº 12
ELETRICIDADE NA ATMOSFERA.
 Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa utilizando recursos 
digitalizados (imagens, animações, filmes, aula de professor). Dando 
exemplos e respondendo sobre os diferentes sistemas práticos tratados 
nas questões abaixo:
 Descrever sobre a origem dos raios e relâmpagos (acentuando para 
diferenças e similaridades entre os dois fenômenos)?
 Descreva fisicamente para que serve e o funcionamento do para-raio?
 Busque ilustrações e imagens da Internet que mostre os fenômenos dos 
raios e relâmpagos e de suas conseqüências para a vida na Terra?
 Descreva a formação e o o funcionamento da camada eletrizada da 
atmosfera: a ionosféra. Com seus efeitos em questões contextuais da vida 
na Terra.
ATIVIDADE Nº 13
VISITA A USINA CIENCIA FACULTATIVA
 Perguntas:
 Qual o dia da visita (agendamento)? 
 Porque visitar de novo (se for o caso)?
 O que é mostrado lá que mais interessou?
 Dentre o que mais lhe interessou qual a justificativa teórica colocada para
compreensão de cada fenômeno destacado?
ATIVIDADE Nº 14
ESTUDO ANALITICO DO PROJETO: GRUPO DE 
REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA (GREF)
 Ir para o site do GREF na Internet.
 Respondam o questionário abaixo de forma ilustrativa 
utilizando recursos digitalizados (imagens, animações, 
filmes, aula de professor). Dando exemplos e respondendo 
sobre os diferentes sistemas práticos tratados nas 
questões abaixo:
 Estudar o funcionamento de aparelhos eletrodomésticos
nos circuitos residenciais em suas funções, potência
elétrica, consumo, cuidados com o choque elétrico. E
conhecer como se transmite a energia elétrica trazida pelas
linhas de transmissão?
 Responder sobre dez questões diferentes sobre o assunto 
(colocado acima) que consta do volume n° 3 GREF.