av LÍNGUA PORTUGUESA

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Disciplina:  LÍNGUA PORTUGUESA
Avaliação:  CEL0014_AV_201502524953      
Data: 21/11/2017 22:06:11 (F)       Critério: AV
Aluno: 201502524953 - ROSANE SILVA CALDAS
Professor:ANA LUCIA SOUZA DE OLIVEIRA VILLACA
Turma: 9007/AG
Nota Prova: 8,0 de 10,0      Nota Partic.:  Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
	1a Questão (Ref.: 705471)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na linguagem não verbal o código de comunicação utilizado é diferente da que ocorre na linguagem verbal. A linguagem não verbal pode se manifestar de diversas formas como as mostradas nas opções, exceto
		
	
	Através das cores do Semáforo.
	 
	Numa conversa pelo whatsApp.
	
	Através de gestos.
	
	Numa orquestra.
	
	Na dança.
	 2a Questão (Ref.: 806699)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das questões relevantes para o aprendizado consistente de concordância verbal é o estudo do verbo haver, em suas múltiplas significações. Assim, vejamos qual das opções apresentadas está correta no uso desse verbo.
		
	 
	Havia duas horas que esperava por Maria.
	
	Haviam tempos que não comíamos lá.
	
	Haviam três anos que Maria não vinha visitá-los.
	
	Haviam horas que trabalhávamos sem parar.
	
	Haviam dez anos que não nos víamos.
	 3a Questão (Ref.: 701910)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O uso da VÍRGULA é obrigatório antes das conjunções adversativas, ou seja, quando há a intenção de estabelecer OPOSIÇÃO entre as ideias apresentadas em um período. Observamos esse uso no seguinte período:
		
	
	Machucou o braço, pois caiu do cavalo.
	
	Estudou muito, logo passou no concurso.
	
	Planejou bem os procedimentos, por isso obteve sucesso.
	 
	A situação tem piorado consideravelmente, portanto devem ser tomadas medidas eficientes com rapidez.
	 
	Gosto de teatro, mas raramente posso assistir a um espetáculo.
	 4a Questão (Ref.: 702501)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 A conjunção  é uma palavra usada como elemento de ligação entre orações. Na aula 5, você estudou que utilizamos porque quando se trata de uma conjunção causal, quando expressa o motivo de um acontecimento e explicativa, quando explica um enunciado  anterior.   Assinale a alternativa correta em relação à utilização de porque:
 
		
	
	Não veio me visitar, porque ?
	 
	Ele não veio porque está doente.
	
	Eis o porque da minha demissão.
	
	Não sei porque te amo.
	
	Porque não veio me visitar ?
	 5a Questão (Ref.: 720723)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sabemos que a coesão textual é a responsável pelo encadeamento adequado das ideias, a partir do uso de conectores que garantem a fluidez das informações de modo otimizado, interagindo-se com os fatores de coerência. Entre as opções a seguir, a única em que se verifica um problema de coesão é
		
	
	Tudo saiu como combinado, na medida em que todos ficaram satisfeitos.
	
	Nunca se soube a verdade, já que ele se calou por toda a vida.
	 
	Não se sabe ao certo onde ele foi visto, mas certamente não foi no fim do ano passado.
	
	Dormir cedo é importante, visto que o sono é um dos indicadores de melhora na produtividade.
	 
	À medida que caminhava, percebia que era seguido.
	 6a Questão (Ref.: 750229)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as frases:
O governo não ratificou as declarações do presidente da Câmara.
Foi preciso retificar todos os erros cometidos.
Percebemos que os vocábulos ratificar e retificar possuem ideias diferentes então respectivamente
		
	 
	significam confirmar / corrigir.
	
	significam contra / a favor.
	
	significam perder / expulsar.
	
	significam  manter / revisar.
	
	significam consertar / confirmar.
	 7a Questão (Ref.: 733974)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe que, no dispositivo do Código Civil, a ordem indireta foi  escolhida para redigi-lo.
Art. 11- Com exceção dos casos previstos em lei, os direitos da personalidade são intransmissíveis e irrenunciáveis, não podendo o seu exercício sofrer limitação voluntária.
Essa escolha pode se justificar da seguinte forma:
		
	
	Houve preocupação do legislador em destacar que esse dispositivo atinge outros casos previstos em lei.
	
	O legislador desejou destacar os casos previstos em lei.
	
	O legislador objetivou informar que se aplicam os dispositivos em casos previstos na lei.
	 
	A intenção do legislador foi evidenciar que o dispositivo não se aplica a casos já previstos em lei.
	
	Observa-se a intenção do legislador de reforçar  que esse dispositivo se aplica a todas as hipóteses: àquelas previstas em lei e àquelas não previstas em lei.
	 8a Questão (Ref.: 721451)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao poema  de Manuel Bandeira apresentado a seguir, pode-se dizer que ele se chama Neologismo, pois:
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo
Teadoro, Teodora.
		
	
	contesta as regras gramaticais.
	
	encerra uma mensagem otimista.
	 
	introduz palavras novas na língua.
	
	dá ideia de coisa ultrapassada.
	
	apresenta características de versos soltos.
	 9a Questão (Ref.: 712818)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Um Gol anulado pelo valor do passe. Volks volta às séries especiais da Copa, agora com uma homenagem à CBF. O preço é o impedimento."
(Publicidade do carro Gol, da Volkswagen, publicada no caderno Carro etc, do jornal O Globo, em 5/3/2014)
 
Analise o uso das palavras passe e impedimento. Identifique o processo de construção de sentido utilizado pelo redator, na peça publicitária.
		
	
	Elipse.
	
	Silepse.
	 
	Metáfora.
	
	Metonímia.
	
	Pleonasmo.
	 10a Questão (Ref.: 702625)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nossa aula 2, estudamos as frases nominais e as frases verbais. Observe o diálogo a seguir, ocorrido no momento em que um professor faz a chamada durante sua aula: O professor vai chamando os alunos pelo nome para verificar suas presenças e inicia: - Chiquinho? E todos os alunos respondem em uníssono: Ausente! E o professor continua: - Marluce? E os alunos seguem em uma só voz: - Ausente! E isso ocorreu sucessivas vezes até a lista terminar. O professor ficou intrigado e perguntou a um de seus alunos: - Por que vocês estão respondendo em coro que estão ausentes se estão todos aqui? No que prontamente o menino respondeu: - É porque estamos de corpo presente, mas já com a mente loooooonge, pensando no bater do sinal, que irá nos levar às férias! Considerando o texto acima, assinale a opção que contenha um verbo que poderia ter sido usado pelos alunos, caso quisessem transformar suas frases nominais ('ausente!') em frases verbais.
		
	
	FICOU ausente.
	 
	ESTÁ ausente.
	
	PERMANECEU ausente.
	
	ERA ausente.
	
	FOI ausente.