APREND E CTL MOTOR

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1a Questão (Ref.: 201607278422)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Crianças pré-púberes realizam atividades que envolvem suspensões ou sustentação do peso corporal com maior facilidade do que crianças pós-púberes ou adultos, porque apresentam
		
	
	menor densidade óssea devido à presença de cartilagem de crescimento.
	
	maior quantidade de fibras vermelhas.
	
	maior plasticidade neuromotora.
	
	maior consumo de oxigênio em relação ao peso corporal.
	 
	maior superfície em relação à massa corporal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607278638)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Freire, a autoconcentração é a marca característica do aluno na fase
		
	 
	de primeira infância.
	
	da adolescência.
	
	de segunda infância.
	
	pós-púbere.
	
	da pré-adolescência.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607304645)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que contém a frase correta a respeito da aparência corporal.
		
	
	Qualquer criança ou jovem obeso pode atingir o peso ideal apenas se exercitando bastante.
	 
	Meninas adolescentes estão mais preocupadas em exibir um corpo aprovado pela sociedade do que, propriamente, com sua saúde.
	
	Uma pessoa que apresenta um corpo magro sempre pode ser identificada como uma pessoa saudável.
	
	As pessoas que são magras deve-se, unicamente, ao fato de terem aprendido a se alimentar corretamente.
	
	Uma pessoa com 12 anos de idade, que é considerada gorda, tende a ser gorda pelo resto de sua vida, mesmo se exercitando.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607264174)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um professor decide prescrever exercícios funcionais para seus alunos idosos em atividades ao ar livre. Para isso ele opta por estratégias que melhorem o equilíbrio, a força e densidade mineral óssea (DMO). Desta maneira, são opções de treinamento e de acordo com uma justificativa plausível:
 
I -  Exercícios que atuem o desequilíbrio para estimular as estratégias de equilíbrio tornozelo, quadril e passo;
II - Exercícios que gerem impacto moderado a intenso e de curta duração, pois somente assim haverá vibração suficiente para aumento da DMO;
III - Alongamentos são suficientes para promover melhora das variáveis funcionais;
IV - Exercícios em ambiente fluídico e líquido geram controle de impacto, logo melhores para o estresse ósseo e aumentam a força;
V - Reduzir o impacto, treinamento de força moderado e flexibilidade  ao final do treino são suficientes para melhora da funcionabilidade.
 
		
	
	I, II e III 
	
	II e III
	 
	I e II 
	
	I, IV e V 
	
	IV e V
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607293678)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A obesidade tornou-se uma das grandes restrições à tarefa. No Brasil, cerca de 32% da população adulta apresentam algum grau de excesso de peso, sendo 25% casos mais graves. O número de crianças obesas chega a 20% no país. Quais as principais causas da obesidade?
		
	
	Nível socioeconômico, hereditariedade, atividade física insuficiente e endocrinopatias.
	 
	Hereditariedade, atividade física insuficiente, endocrinopatias e alimentação desequilibrada.
	
	Nível socioeconomico, endocrinopatias, atividade física insuficiente e nível de instrução.
	
	Nível de instrução, alimentação desequilibrada, atividade física insuficiente e endocrinopatias.
	
	Nível de instrução, alimentação desequilibrada, atividade física insuficiente e hereditariedade.
	 1a Questão (Ref.: 201607277778)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Vários autores descreveram alguns princípios de desenvolvimento. Corbim definiu o principio da Totalidade. Qual das alternativas abaixo refere-se a este conceito?
		
	
	O desenvolvimento não ocorre de forma rápida. É um processo longo e lento, porém está sempre em evolução.
	
	Apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação.
	 
	O desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos, simultaneamente, que são: intelectual, motor, social e emocional.
	
	O desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
	
	O desenvolvimento reflete continuidade e descontinuidade em seu processo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607304645)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que contém a frase correta a respeito da aparência corporal.
		
	
	Qualquer criança ou jovem obeso pode atingir o peso ideal apenas se exercitando bastante.
	
	Uma pessoa com 12 anos de idade, que é considerada gorda, tende a ser gorda pelo resto de sua vida, mesmo se exercitando.
	
	Uma pessoa que apresenta um corpo magro sempre pode ser identificada como uma pessoa saudável.
	 
	Meninas adolescentes estão mais preocupadas em exibir um corpo aprovado pela sociedade do que, propriamente, com sua saúde.
	
	As pessoas que são magras deve-se, unicamente, ao fato de terem aprendido a se alimentar corretamente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607278444)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando a sequência do desenvolvimento motor, a fase da combinação dos movimentos fundamentais compreende os alunos da seguinte faixa etária:
		
	
	do nascimento ao primeiro ano de vida.
	
	a partir de 12 anos.
	
	2 a 7 anos.
	 
	7 a 12 anos.
	
	1 a 2 anos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607278608)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 Segundo Gallahue (2001), no desenvolvimento perceptivo, crianças de aproximadamente dois anos de idade apresentam o aparato visual maduro. Isso significa que todos osaspectos anatômicos e fisiológicos do olho estão completos.
Porém, uma criança nessa faixa etária é incapaz de interceptar uma bola arremessada com qualquer grau de controle. Isso acontece porque:
		
	
	 o sistema sensorial não é capaz de ser estimulado de forma suficiente.
	 
	 as habilidades perceptivas ainda se encontram incompletas e necessitam de refinamentos.
	
	 a acuidade visual estática ainda não começou a ser desenvolvida na criança.
	
	 as indicações de profundidade binoculares necessitam processar as informações perceptivas.
	
	 crianças nessa faixa etária não conseguem fazer uso da coordenação mão-olho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607278716)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 O estudo das diferentes fases de desenvolvimento psicomotor permitiu que fossem distinguidos três níveis de organização do comportamento:
		
	 
	 sensoriomotor, da estruturação perceptiva e da representação mental.
	
	da estruturação, da simbolização e da representação mental.
	
	sensoriomotor, perceptivo sensorial e coordenativo.
	
	da representação mental, da representação social e coordenativo.
	
	da simbolização, da representação social e perceptivo motor.