EXERCICIO DE FIXACAO 3 PSICOLOGIA DA EDUCACAO

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QUESTÃO 1
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Texto da questão
Conhecimento é o ato ou efeito de conhecer, é ter ideia ou a noção de alguma coisa. É o saber, a instrução e a informação. Esta é a definição mais usual de conhecimento, porém, para a Programação de Ensino, conhecimento é algo mais abrangente. De acordo com as videoaulas assistidas e as leituras realizadas na disciplina de Psicologia da Educação, qual é o papel fundamental do conhecimento para as pessoas?
Escolha uma:
a. Possibilitar que as pessoas tenham somente informações sobre as descobertas da ciência.
b. Possibilitar que as pessoas tenham diploma de ensino superior para terem melhores salários.
c. Possibilitar que as pessoas adquiram informações para melhorarem de emprego.
d. Possibilitar que as pessoas possam intervir em aspectos da realidade para melhorá-la. 
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A resposta correta é: Possibilitar que as pessoas possam intervir em aspectos da realidade para melhorá-la..
QUESTÃO 2
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Texto da questão
Kubo e Botome (2001) indicam como consensual no ensino: a educação deve capacitar as pessoas a agirem de maneira que, a partir daquilo que elas fazem, sejam produzidas como resultado consequências significativas para a sociedade e para elas mesmas? Para que as pessoas sejam capazes de intervir de modo a produzir tais resultados, certas características precisam ser orientadoras no processo de ensinar. De acordo com Botome (1981), para que um ensino seja voltado a capacitação de aprendizes para intervir nas diferentes situações do cotidiano, três características fundamentais precisam ser consideradas. Analise as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa que destacam essas características:
I - O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes quando estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino).
II - Aspectos da realidade com os quais os aprendizes lidarão quando estiverem “formados”.
III - Ações que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da realidade com os quais os alunos precisarão lidar após “formados”, de forma a produzir resultados significativos para a sociedade e para si próprios.
IV – É necessário que o objetivo final da educação é formar/ moldar o homem moral, vivendo em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativas I, II e IV são corretas.
b. Alternativas I, II, III e IV.
c. Alternativas I, II e III. 
d. Alternativas II, III e IV.
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A resposta correta é: Alternativas I, II e III..
QUESTÃO 3
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Texto da questão
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular. Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas pessoas possui características específicas, visto que elas constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos: educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo. De acordo com o texto acima, leia as alternativas apresentadas abaixo, marque F para as Falsas e V para as Verdadeiras, e depois escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. Tal âmbito educacional possibilita que alunos de diferentes níveis de educação e de cultura geral tenham acesso à educação básica, e é também parte da formação necessária para o acesso a outros estudos.
( )A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer etc.
( )A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho é em geral procurada pelas pessoas. Esse âmbito está em contínua transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada, para descobrir a melhor maneira de formar de modo mais específico as pessoas a quem se dirige.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social é em geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer etc.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, F, V, F.
b. V, V, F, V, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, F, V, F, V. 
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A resposta correta é: V, F, V, F, V..
QUESTÃO 4
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Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. Nem todos os comportamentos podem ser ensinados por meio do uso de tais técnicas. Elas foram criadas para facilitar o desenvolvimento de novas relações com o meio (ou seja, novos comportamentos), mas é preciso que a pessoa que programa ensino faça uma avaliação sobre a melhor maneira de ensinar o comportamento proposto. Ainda, no que se refere às técnicas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
1 – Encadeamento de trás para frente
2 – Modelagem
3 – Fading, transferência de estímulos ou atenuação
(__)Esta técnica consiste em um procedimento para facilitar a aprendizagem, constituído pelo manejo do estabelecimento da relação entre um estímulo e uma resposta, e tal estímulo vai sendo gradualmente substituído pelo professor por outros cada vez mais semelhantes àqueles com os quais o aprendiz ira lidar no cotidiano.
(__)Este procedimento consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento; primeiramente, é ensinado o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo, e assim por diante.
(__)É muito usado para desenvolver novos comportamentos. Em tal procedimento, a pessoa que programa ensino em consequência às respostas (ações) apresentadas pelo aprendiz, de modo que elas sejam substituídas por outras cada vez mais próximas daquela que compõe o comportamento-objetivo que está sendo ensinado.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 2 – 3 – 1.
b. 3 – 2 – 1.
c. 3 – 1 – 2. 
d. 1 – 2 – 3.
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A resposta correta é: 3 – 1 – 2..
QUESTÃO 5
Correto
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Texto da questão
A Programação de Ensino apresenta cinco princípios básicos que o educador deve levar em consideração ao elaborar seus objetivos de ensino. São eles: princípio dos pequenos passos; princípio do ritmo individual; princípio da resposta ativa; princípio do feedback imediato e princípio da avaliação do procedimento de ensino. Relacione cada um dos princípios com suas principais característica:
( ) Princípio dos pequenos passos
( ) Princípio do ritmo individual
( ) Princípio da resposta ativa
( ) Princípio do feedback imediato
( ) Princípio da avaliação do procedimento de ensino.
1.É muito importante que o professor apresente um reforço a cada atividade realizada pelo aluno.
2.O comportamento objetivo precisa ser o mais próximo possível do comportamento objetivo anterior.
3.Dar o tempo necessário para que cada aluno possa desenvolver o comportamento objetivo proposto.
4.Possibilitar ao educador investigar e refletir sobre sua própria prática.
5.É preciso que o aprendizapresente o comportamento objetivo proposto.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 3, 2, 5, 4 e 1.
b. 2, 3, 5, 1 e 4. 
c. 1, 2, 3, 4 e 5.
d. 5, 4, 3, 2 e 1.
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A resposta correta é: 2, 3, 5, 1 e 4..
QUESTÃO 6
Incorreto
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Texto da questão
O ser humano, ao executar comportamentos, pode apresentar diferentes graus de perfeição. Botomé e Kubo (2002) levantaram cinco graus da capacidade de atuar que representam o processo de converter as informações em comportamentos. De acordo com estes autores, assinale a sequência correta dos graus de perfeição ou refinamento de um comportamento, partindo do mais simples ao mais refinado:
Escolha uma:
a. Aptidão, perícia, conhecimento ou informação, competência e habilidade.
b. Habilidade, aptidão, competência, conhecimento ou informação e perícia. 
c. Informação ou conhecimento, perícia, aptidão, habilidade e competência.
d. Informação ou conhecimento, aptidão, competência, habilidade e perícia.
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A resposta correta é: Informação ou conhecimento, aptidão, competência, habilidade e perícia..
QUESTÃO 7
Correto
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Texto da questão
Na aula 8, você aprendeu sobre as etapas da elaboração de um programa de ensino e as características de cada uma dessas etapas. A professora Audrei cita, como exemplo de objetivo geral, uma criança alfabetizada. Pois, para atingir esse objetivo geral, são necessários que os objetivos de conhecer as letras, juntar as sílabas e realizar a leitura de palavras, sejam propostos e alcançados. Em Programação de Ensino, que nome damos a essa etapa?
Escolha uma:
a. Analisar cada comportamento-objetivo intermediário.
b. Decompor o objetivo geral em objetivos intermediários. 
c. Propor atividades de ensino.
d. Propor um sistema de consequenciação de comportamentos.
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A resposta correta é: Decompor o objetivo geral em objetivos intermediários..
QUESTÃO 8
Correto
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Texto da questão
A concepção “bancária” da educação é denunciada por Paulo Freire (1979), ao examinar as relações entre educador e educandos. Segundo o autor, tal concepção consiste em:
Escolha uma:
a. Uma transmissão ou repasse de conhecimento, sem conexão com o planejamento escolar.
b. Um processo de educação particular.
c. Um processo onde os alunos têm que pagar por uma educação de qualidade.
d. Um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa do educador enchê-las de tais “conteúdos”. 
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A resposta correta é: Um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa do educador enchê-las de tais “conteúdos”..
QUESTÃO 9
Correto
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Texto da questão
Jean Piaget descreve os estágios de desenvolvimento cognitivo de uma criança, parece que esse autor entende tais fases como produtos naturais de maturação biológica, nas quais a interação da criança com seu meio não é um aspecto fundamental para a constituição desses estágios. Podemos concluir que a teoria de Jean Piaget só não é ......................................... a primeira vista, uma vez que o autor descreve estágios de desenvolvimento cognitivo de uma criança. Observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor completa a teoria de Piaget.
Escolha uma:
a. Epistemologia genética.
b. Construtivismo.
c. Ambientalista.
d. Interacionista. 
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A resposta correta é: Interacionista..
QUESTÃO 10
Correto
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Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. As técnicas de ensino são procedimentos muito utilizados que foram padronizados; por isso, essas técnicas possuem uma descrição de comportamentos a serem apresentados pela pessoa que programa o ensino. No livro são apresentadas três importantes técnicas. Diante destas três técnicas que auxiliam o professor na programação do ensino, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com(F) e a seguir escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas.
( )Encadeamento de trás para a frente.
( )Modelagem.
( )Fading, transferência de estímulos ou atenuação.
( )Feedback.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, F. 
b. F, V, V, V.
c. V, F, V, V.
d. V, V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..