Breve Histórico - Libras

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Unidade I 
 
 
 
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS 
 
 
 
 
 
Profa. Ana Camargo 
O que é a Libras? 
 Língua Brasileira de Sinais reconhecida pela Lei 10.436/02 
e pelo Decreto 5.626/05. 
 Modalidade viso-gestual. 
 Estrutura gramatical própria. 
 Língua natural dos surdos. 
 Não é mímica. 
 Não é apenas o alfabeto manual. 
 
 
 
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/_prWiYb9-l2s/TBISeFs 
AAAAAABBk/a-lRHkLbdfw/s1600/grande- sinais_libras.jpg 
Surdez: níveis e tipos 
Fonte: http://cfq8.wordpress.com/2010/05/ 
Fonte: http://www.cochlea.org/po/tratamento 
Contextualizando a surdez – visão clínico-patológica 
 Considera a deficiência como limitador da vida social. 
 Surdos tiveram excluídos seus direitos civis e sociais. 
 Requer práticas educativas de reabilitação. 
Segregação escolar 
 
Fonte: http://www.esperanca.com.br/wp-cont 
ent/uploads/2010/10/simbolo_surdez.jpg 
Símbolo internacional 
da surdez 
Contextualizando a surdez – visão socioantropológica 
 Considera a surdez como diferença cultural. 
 Surdos: movimento social organizado exigindo seus direitos 
civis e sociais. 
 Práticas educativas inclusivas. 
 Estudos de Stokoe (1965): língua de sinais passa a ter status 
linguístico. 
 Duas novas correntes pedagógicas: Comunicação total 
e o Bilinguismo . 
 
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-vaCwOx-Zm x0/UEd7-niR 
owI/AAAAAAAAATA/AnYHAsM5gZg/s320/maos+falam.jpg 
Interatividade 
Durante muito anos, a deficiência auditiva foi considerada um 
fator de limitação social, cabia à escola a função de reabilitar o 
sujeito deficiente como única possibilidade de inclusão social. 
Esta visão, com relação à surdez, corresponde à: 
a) visão contemporânea da surdez. 
b) visão socioterapêutica. 
c) visão socioantropológica. 
d) visão clínico-patológica. 
e) visão gestualista. 
O intérprete de Libras 
 A lei que regulamenta a profissão do intérprete de Libras 
é a Lei 12.319/10. 
Para o exercício da profissão de intérprete de língua de sinais, 
são necessários três requisitos básicos: 
 conhecimento sobre a surdez (visão); 
 domínio da língua de sinais (proficiência); 
 bom nível de cultura (adequação). 
 
O que diz a legislação brasileira 
 Lei 10.436/02 reconhece a língua de sinais como forma 
de comunicação e expressão. 
O Decreto 5.626/05 regulamenta esta lei e dispõe sobre a 
educação bilíngue: 
 Garantia de apoio educacional especializado e classes 
bilíngues na educação básica. 
Fonte: http://i0.statig.com.br/bancodeimagens/ 
3v/4g/q4/3v4gq4ugffq94ype6jouxu0u0.jpg 
O que diz a legislação brasileira 
 Garantia de acesso ao currículo em todos os níveis de ensino. 
 Garantia de Intérpretes de Libras/Língua Portuguesa. 
 Ensino da Libras nos cursos de formação de professores. 
 
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-especialista-desafios-
educacao-inclusiva-foco-redes-apoio-734436.shtml?page=2 
O que diz a legislação brasileira 
 Acessibilidades nos processos seletivos e novas formas 
de avaliação considerando sua especificidade linguística. 
 Presença de instrutores surdos nas instituições de ensino. 
 
Fonte: http://g1.globo.com/ro/rondonia/noticia/2012/11/adolescente-surda-
tera-ajuda-de-interprete-para-fazer-prova-do-enem.html 
Interatividade 
I. Garantia de apoio educacional especializado e classes 
bilíngues na educação básica e acesso ao currículo 
em todos os níveis de ensino. 
II. Garantia de Intérpretes de Libras/Língua Portuguesa e do 
ensino da Libras nos cursos de formação de professores. 
São direitos conquistados pela comunidade surda pelo decreto: 
a) 10.436/02. 
b) 12.319/10. 
c) 5.626/05. 
d) 9.394/96. 
e) 5.692/71. 
A língua brasileira de sinais – fonologia e morfologia 
 Fonologia: unidade mínima para a formação de uma palavra/ 
sinal (localização, movimento e configuração de mão). 
 Morfologia: combinação das unidades mínimas que 
distinguem um sinal do outro (forma). 
 
 
 Sinal de copo 
 
Fonte: QUADROS; e KARNOPP (2004, p.51) 
A língua brasileira de sinais – sintaxe e semântica 
 Sintaxe: organização das palavras/sinais nas frases. Estrutura 
gramatical diferente do português. 
 Semântica: está relacionada ao sentido. O uso de determinado 
sinal depende do contexto, pode ser substituído por 
classificadores. 
 
 
 
 
 
 Fonte: http://wp.clicrbs.com.br/focoblog/ 
2010/02/25/dia-da-caca/?topo=13,1,1,,,13 
Fonte: http://www.curtacavalos.com/ 
author/admin/page/4/ 
Gramática da língua de sinais – parâmetros 
formacionais 
 Configuração de mãos: é a forma da mão para a confecção 
do sinal. 
 Ponto de articulação: é o lugar no qual incide a mão 
predominante configurada, ou seja, local em que é feito 
o sinal (corpo ou espaço neutro). 
 
 
 
 
 
 Laranja  Aprender 
Gramática da língua de sinais – parâmetros 
formacionais 
 Movimento: os sinais podem ter movimento ou não. 
O movimento pode variar (tipo, direção, maneira). 
 Orientação: os sinais podem apresentar diferentes significados 
de acordo com as distintas orientações da palma da mão. 
 Expressões não manuais: podem ser elementos essenciais 
para formação de um sinal ou não. Representam intensidade, 
sentimentos, interrogação, negação. 
 
 
Interatividade 
Observe os sinais de laranja e aprender. Eles distinguem- se por 
um parâmetro formacional da Libras. Assinale a alternativa 
correta. 
 
 
 
a) Movimento. 
b) Expressões não manuais. 
c) Configuração de mão. 
d) Orientação da palma. 
e) Ponto de articulação. 
 
Aprendendo um pouco de Libras: alfabeto manual 
e números 
Fonte: http://www.4shared.com/photo/kvSEj_l_/tabela_de_alfabeto_e_nmeros_em.html 
Aprendendo um pouco de Libras – apresentação 
pessoal 
 Olá. 
 Meu nome é Ana Claudia. 
 Este é o meu sinal. 
 Qual é o seu nome? 
 Qual é o seu sinal? 
 Qual sua idade? 
 Você é casado ou solteiro? 
 Tem filhos? 
 Eu sou casada. 
 Eu tenho quatro filhos, três meninos e uma menina. 
 Prazer em conhecer você. 
Aprendendo um pouco de Libras – pessoas 
e pronomes pessoais 
 Homem 
 Mulher 
 Criança/menino/menina 
 Casado 
 Solteiro 
 Pai 
 Mãe 
 Filho/filha 
 Eu 
 Meu 
 Ele/ela/você 
 Nós 
Interatividade 
Identifique a alternativa, em português, que corresponde 
respectivamente aos sinais apresentados abaixo. 
 
 
 
 
a) Filho(a) – solteiro(a) – mulher. 
b) Homem – casado(a) – filho(a). 
c) Solteiro(a) – mulher – homem. 
d) Casado (a) – filho(a) – mulher. 
e) Homem – solteiro(a) – filho(a). 
 
 
 
 
 
ATÉ A PRÓXIMA!