Questões educação e diversidade da UNIASSELVI

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1. Ao conceituarmos diversidade cultural e a desigualdade social percebemos 
diferenças não só no significado da palavra, mas na constituição do próprio conceito. 
Diversidade possui significado diferente de desigualdade. No entanto, apesar da 
diferença, há uma relação entre elas, que se estabelecem a partir da forma em que 
se constituiu a diversidade num determinado país ou região. Diante disso, como se 
constituiu a diversidade cultural no Brasil? Analise as sentenças a seguir: 
 
I- Compôs-se a partir da miscigenação entre brancos, índios e negros, gerando 
preconceito e desigualdade social. 
II- Formou-se através de crenças, costumes e hábitos trazidos somente pelos 
africanos. 
III- Constituiu-se através dos costumes, crenças e tradições a partir da amolgação 
de brancos, índios e negros, pautados na igualdade social. 
IV- Formou-se a partir da influência cultural entre brancos, índios e negros, 
repercutindo em diferentes ideias e conceitos contraditórios. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 ->b) Somente a sentença I está correta. 
--> c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Paulo Freire, considerado um revolucionário da educação, mostra que “é 
impossível a neutralidade na educação” (FREIRE, 2006, p. 9). Diante disto, poder-
se-ia apresentar as questões discriminatórias que se apresentam no seio da 
sociedade, a exemplo da exclusão social, da existência de escolas acessíveis a uma 
parcela da população mais abastada, enquanto às classes 
menos favorecidas destina-se unicamente a escola pública. Além disso, o 
individualismo é algo que, frequentemente, é reproduzido na e pela escola. Com 
base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) Quem ensina está, mesmo que sem perceber, influenciando o outro com sua 
forma de perceber o mundo. 
( ) Mesmo que o docente tenha sua opinião formada sobre política, religião e ideais 
de vida, dificilmente os alunos perceberão. 
( ) Um educador influencia muito mais pelo modo que age do que pelas palavras 
que transmite, pois as atitudes manifestam nosso jeito de ser, nossa cultura e ideias. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: três artigos que se 
completam. São 
Paulo: Cortez, 2006. 
 a) F - V - V. 
 -->b) V - F - V. 
 c) F - F - V. 
 d) V - V - F. 
 
3. No que concerne à diversidade cultural e à desigualdade social, poder-se-ia dizer 
que estas mantêm entre si uma direta relação, na medida em que o aumento da 
diversidade cultural pode provocar uma maior desigualdade. Exemplo disso poderia 
ser o processo brasileiro de miscigenação, o que possibilita uma diversidade cultural 
bastante expressiva. Ao mesmo tempo, 
o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos 
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode 
mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, na medida em que, nessa 
imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si 
relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as 
sentenças a seguir: 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que 
poderia ter provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, faz-se mister uma ampla 
discussão acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da 
mesma forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob 
uma ótica relacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 -->b) As sentenças I, II e IV estão corretas 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas 
 
4. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: 
 
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. 
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, 
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás, 
Há estrelas que veem, que ouvem, 
Outras surdas e outras cegas. 
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há 
estrelas. 
 
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a 
mensagem que este poema traz? 
 
FONTE: Disponível em: Acesso em: 24 jul. 2014. 
--> a) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais 
e ao mesmo tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo 
e de nos relacionar. 
 b) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta 
compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades. 
 c) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e 
compreensão. 
 d) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de 
carne e osso. 
 
5. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é 
preciso pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, 
principalmente quando as ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne 
à sua solução, poder-se-ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. 
Dentre as alternativas apresentadas, há a(as) que 
poderia(am) constituir solução(ões). Classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a 
respeitar as diferenças. 
( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias. 
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações 
legais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
--> b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) F - F - V 
 
6. Para o estabelecimento da desigualdade social e da diversidade cultural, 
concorrem tendências como a pobreza e as diferenças individuais (raça). A pobreza 
diz respeito à marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da 
moradia, da escassa alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso 
permite a degradação dos ser humano dentro da sociedade, provocando o 
desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de desigualdades na sociedade. 
Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 -->a) A pobreza mantém direta relação com o pouco acesso aos recursos 
monetários. 
 b) A pobreza diz respeito à exclusão por causa do não pertencimento à mesma 
etnia. 
 c) O aspecto moradia, a precariedade desta, diz respeito à tendência racial. 
 d) No que se refere à pobreza, esta se pauta nos aspectos religião, tonalidade da 
pele, orientação sexual. 
 
7. Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e 
entidades não governamentais, o preconceito ainda vem acontecendo em nossa 
sociedade. Sobre os tipos de preconceito, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Homofobia. 
II- Racial. 
III- Religioso. 
IV- Social. 
 
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane elétrica 
travou as portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar Claudinéia 
Gomes. “Ela queria que eu desse o nome do motorista a ela e, como eu não dei, ela 
me chamou de negra ordinária, dizendo que eu estava acoitando o motorista”. 
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que 
conversava com amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma 
caminhonete - veteranos na universidade - percebeu que ele era calouro e se 
aproximou. "Estávamos parados na esquina conversando 
quando eles apareceramde carro ofendendo e xingando. Nós estávamos em seis 
pessoas e eles entre cinco e sete pessoas. Tudo começou com um trote. 
Descobriram que eu era homossexual e começaram a me humilhar", afirma. 
FONTE: Disponível em:. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía 
de um terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiro e a 
atendente me respondeu que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou 
Alcântara. Em contato com a empresa, Ednaldo conseguiu os dados do motorista e 
prestou uma queixa. O caso está sendo investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) “Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial”, diz antropólogo 
sobre rolezinho. 
FONTE: Disponível em:. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - II - I. 
 b) I - III - IV - II. 
 -->c) II - I - III - IV. 
 d) I - IV - III - II. 
 
8. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada 
pela resolução 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de 
dezembro de 1948, “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e 
direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às 
outras com espírito de fraternidade.” Apesar desta declaração, ainda percebemos 
que muitos direitos não são respeitados, havendo preconceito, discriminação quanto 
à raça, homossexualidade, nível social e à mulher. Acerca de cada um dos grupos 
mencionados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Raça. 
II- Mulher. 
III- Pobreza. 
IV- Homossexualidade. 
 
( ) Gerada pelo desequilíbrio econômico, caracterizando a desigualdade social. 
( ) O tom da pele gera ainda em alguns casos, comportamento de repudia e 
preconceito, chegando a destrato e agressão física. 
( ) Pesquisas comprovam que, apesar de haver leis, como, por exemplo, a Maria 
da Penha, a violência e o desrespeito ainda continuam. 
( ) Para algumas pessoas, a atração sexual entre sujeitos do mesmo sexo é uma 
atitude imoral que deve ser combatida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. Disponível em: . 
Acesso em: 24 set. 2014. 
 a) IV - III - I - II. 
 b) I - II - III - IV. 
 -->c) III - I - II - IV. 
 d) I - III - II - IV. 
 
9. Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, 
caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos 
financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à 
alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade, segurança, habitação, 
emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva 
muitos indivíduos à droga, à violência, à marginalização. Isso implica outras 
consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da 
desigualdade social, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a 
“desigualdade”. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
--> d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
10. A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes 
tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz 
também a desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre 
este último, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre 
o outro, sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao 
expressar a repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar 
para ele sentar-se. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
--> b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
 
 
 
1. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras 
para a superação 
dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o 
pode executar via 
currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não 
é um documento 
neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades, ou 
também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo 
e seu projeto 
social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são 
oriundos de uma 
educação tradicional. 
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato 
com a diversidade, 
por isso, sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática. 
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de 
dominação social, o 
que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do 
heterossexualismo. 
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, 
como algo 
simples e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 -->c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) 
Somente a sentença I está correta. 
 
2. Dentro da escola, acredita-se, que é possível trabalhar em benefício do combate à 
discriminação, 
nas suas mais diversas formas. Assim, a escola como um todo é um local em que 
convivem 
muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. 
Esta 
multiplicidade de diferenças são da parte da escola: professores, direção, 
funcionários e alunos. 
A desatenção da comunidade escolar em relação ao indivíduo ou uma classe de 
indivíduos 
caracteriza discriminação. Assim sendo, muitos são os responsáveis, na escola, 
para o combate à 
discriminação, entre estes o professor. No que se refere ao papel do professor no 
combate à 
discriminação, no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
O professor é um detentor de autoridade na sala de aula, por isso ele é indivíduo 
que pode 
contribuir para a construção de uma sociedade igualitária. 
 b) 
O professor é aquele que detém o saber, por isso ele é indivíduo que pode contribuir 
para a 
construção de uma sociedade igualitária. 
 -->c) 
O professor é um formador de opinião, por isso ele é um indivíduo que pode 
contribuir para a 
construção de uma sociedade igualitária. 
 d) 
O professor é aquele que pune, por isso ele é indivíduo que pode contribuir para a 
construção 
de uma sociedade igualitária. 
 
3. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é 
importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, 
o currículo escolar precisa ser uma construção coletiva, a qual compreenda a 
comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da 
diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes 
discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículoseria um 
reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às 
diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os 
quais excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas 
estão imbricadas e constituídas no bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
--> b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
4. 
A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo 
concernente à 
educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação 
nacional, além do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos 
ambientes da 
educação formal – a escola – sejam respeitados os valores culturais, artísticos e 
históricos, no que tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz 
respeito à diversidade no Estatuto da Criança e do Adolescente, no espaço escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do 
adolescente. 
 b) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente. 
 c) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e a prática 
de esportes, gratuitamente. 
 -->d) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o 
acesso às fontes de cultura 
 
5. Ao fazer-se uma análise do termo diversidade, percebe-se que ele mantém direta 
relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se 
assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes 
entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes 
classes sociais, diferentes profissões etc. Porém, sendo uns diferentes dos outros, é 
preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns em 
relação aos outros. A respeito da diversidade, do preconceito e sua relação com o 
ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conceito de gênero tem relação com uma construção social, seja no ambiente 
escolar ou familiar. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, mesmo não compreendendo as 
classificações sociais 
entre homens e mulheres, conseguem trabalhar em benefício à superação das 
diferenças. 
( ) A escola é uma das responsáveis pela superação dos preconceitos, já que 
trabalha na formação do cidadão. 
( ) O papel da escola, na superação das diferenças, passa pela desnaturalização e 
desconstrução das diferenças, nos seus vários tipos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 -->d) V - F - V - V. 
 
6. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos 
insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo 
de miscigenação, portanto, a partir de indivíduos diferentes étnica e culturalmente. 
No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao 
seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos, o papel 
mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o 
heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se 
encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de 
superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso 
à escola e o pluralismo de ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-
raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões 
estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes 
valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é 
importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
--> d) V - V - F - V. 
 
7. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade 
são as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de 
poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e 
excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a 
superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização 
das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um 
ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a 
desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos 
diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes 
significados e identidades, além do convívio com as diferenças. 
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes prevalecem as relações de poder. 
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para 
manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros 
modos de ver e compreender o mundo. 
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e 
reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
--> d) V - V - F - V 
 
8. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão 
negra, seja com a existência de uma classe superior e outras consideradas 
inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A existência 
dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no 
sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de 
modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento 
mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da 
diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de 
identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas 
etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política 
partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
--> d) As sentenças I, II e III estão corretas 
 
9. A diversidade, considerada esta como a existência de diferenças que se originam 
nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, 
econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, 
na medida em que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, 
passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a 
superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da 
escola, na superaçãodas questões relacionadas à diversidade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para 
a construção de atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura 
elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera 
detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular 
suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, combatendo-
as. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
--> b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
10. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do 
currículo escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, 
os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as 
diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia 
que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem 
servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito 
de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca 
das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as 
diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) É importante que o professor aja, no sentido de desconstruir os discursos 
estereotipados e romper com os rótulos. 
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o 
objetivo de promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos. 
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolva crianças, 
adolescentes e jovens. 
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas 
aos seus próprios interesses. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 -->a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - V.