Questionário I Psicol. do Desen. e Teorias da Aprendizagem

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21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
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Pergunta 1
Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso:
 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que
possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as
características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho
da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de
suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar
das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou
interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas
estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO,
2002, p. 7).
 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens?
 
Resposta Selecionada:
b. 
Interacionismo.
Respostas: a. Inatismo.
b. 
Interacionismo.
c. 
Empirismo.
d. 
Comportamentalismo.
e. 
Humanismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: A definição apresentada de inteligência, que envolve processos de
organização, assimilação e interpretação das informações, corresponde à visão
interacionista e construtivista, defendida por Jean Piaget.
 
 
Pergunta 2
Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever
e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de
escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o
nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome
corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie
10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’
Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo,
nem sei escrever o nome do meu pai!’”.
 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia:
 
Resposta
Selecionada:
d. 
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente.
Respostas: a. 
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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 Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o
aluno.
b. 
 Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno.
c. 
 Relacional, pois ela foi empática com seu aluno.
d. 
 Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente.
e.
 Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de
escrever do aluno.
Feedback
da
resposta:
 
Resposta: alternativa D.
Comentário: A professora não foi empática com seu aluno, pois não
se colocou na perspectiva dele, que havia escrito com base em
hipóteses possíveis para ele. Ela se manteve diretiva, buscando
corrigir e promover a internalização do conhecimento pelo uso da
cópia.
 
Pergunta 3
As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias
correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta:
 
Resposta Selecionada:
d. 
 Kant – Inatismo.
Respostas:
a. 
 Aristóteles – Empirismo.
b. 
 Sócrates – Inatismo.
c. 
 Piaget – Interacionismo.
d. 
 Kant – Inatismo.
e. 
 Skinner – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: Kant defendeu princípios interacionistas sobre o
conhecimento humano, tendo influenciado posteriormente o
pensamento de Piaget.
 
 
Pergunta 4
De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como
o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, daquilo que
internalizamos a partir da ação do meio sobre nós?
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada:
b. 
 Empirismo.
Respostas:
a. 
 Construtivismo.
b. 
 Empirismo.
c. 
 Apriorismo.
d. 
 Ambientalismo.
e. 
 Inatismo.
Feedback
da
resposta:
 
Resposta: alternativa B.
Comentário: Esta definição indica que o foco em questão está nas
experiências do sujeito, naquilo que ele adquire “de fora para dentro”;
portanto, uma visão empirista. 
 
Pergunta 5
Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para
conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no menino.
Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de experiência dando
aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A
senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum déficit, algum
problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A
mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre
foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”.
 
Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a
uma visão:
Resposta Selecionada:
c. 
 Inatista (ambas).
Respostas:
a. 
 
 Interacionista (ambas).
b. 
 Empirista (ambas).
c. 
 Inatista (ambas).
d. 
 Inatista (professora) e interacionista (mãe).
e. 
 Empirista (professora) e inatista (mãe).
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: Ambas dão destaque a problemas internos de Felipe, a
algum fator hereditário (herança do pai) e endógeno (déficit) que ele
deve possuir e que provoca as dificuldades de aprendizagem.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 6
Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que
exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense
para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e
nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela
se baseia:
 
Resposta Selecionada:
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Respostas:
a. 
 Avaliação formativa – Empirismo.
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo.
d. 
 Avaliação diagnóstica – Inatismo.
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: Este tipo de avaliação visa verificar a quantidade
máxima de informações que o aluno memorizou e deve reproduzir com
exatidão. Não busca o envolvimento dos alunos no processo
avaliativo, o qual é controlado pelo professor.
 
Pergunta 7
Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das
avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que
cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro.
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela
se baseia:
 
Resposta Selecionada:
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
Respostas:
a. 
 Avaliação formativa – Empirismo.
b. 
 Avaliação formativa – Interacionismo.
c. 
 Avaliação certificadora – Interacionismo.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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d. 
 Avaliação certificadora – Inatismo.
e. 
Avaliação cumulativa – Empirismo.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: A avaliação que busca a participação, o envolvimento
dos alunos no processo, é formativa (pois visa à sua “formação”) e
corresponde a uma visão interacionista do conhecimento e do
desenvolvimento da inteligência.
 
Pergunta 8
Leia com atenção as três afirmações a seguir:
 
I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos
capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao mundo.
II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à
tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem
diferenciado entre os alunos.
III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em
comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a
aprendizagem.
 
Está correto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada:
c. 
II, apenas.
Respostas:
a. 
 I, II e III.
b. 
I, apenas.
c. 
II, apenas.
d. 
 III, apenas.
e. 
 Nenhuma das anteriores.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: A abordagem comportamental valoriza o feedback ao
aluno e um ensino mais individualizado (como mostram as “máquinas
de ensinar” de Skinner) do que a tradicional, que tratava os alunos
homogeneamente. A afirmativa I está incorreta, pois a abordagem
tradicional não estimula o pensamento crítico, mas a reprodução do
conhecimento dado. A III também está incorreta, pois a abordagem
comportamental critica a eficácia da punição para a aprendizagem.
 
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
21/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
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Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do
século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e
assinale a correta:
 
Resposta
Selecionada:
c.
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito
“depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados
geneticamente.
Respostas: a.
 Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui um potencial
infinito, imprevisível, e que se aperfeiçoa a partir da interação com o
ambiente.
b.
 Baseia-se na quantificação das aprendizagens do sujeito, que é
modelado pelo meio externo, ou seja, pelo ambiente social.
c.
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito
“depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados
geneticamente.
d.
 Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a
compreendem como resultado das estimulações e reforçamentos
recebidos pelo indivíduo.
e.
 Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência,
correspondente a um sujeito visto como tabula rasa em relação ao
mundo, o qual lhe transmitirá todos os conhecimentos.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: A alternativa “a” corresponde a uma epistemologia
interacionista, que não é a dos testes; as alternativas “b” e “d” indicam
uma visão empirista do desenvolvimento da inteligência, que também
não se relaciona à dos testes; e a alternativa “e”, embora relacione
corretamente os testes com uma visão inatista, corresponde a uma
visão empirista (sujeito como tabula rasa).
 
 
Pergunta 10
 Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da
comportamental, assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta
Selecionada:
b.
 Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e
resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
Respostas: a.
 Ambas colocam o professor em posição de destaque em relação
à do aluno.
b.
0,3 em 0,3 pontos
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 Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e
resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
c. 
 Ambas se baseiam em princípios empiristas.
d.
 Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, escola) na
relação entre ensino e aprendizagem.
e.
 Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com
pouca interação e troca entre os alunos.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: Apenas a abordagem comportamental se apoia em
conhecimentos validados cientificamente, o que a diferencia da
tradicional, que se baseia nas práticas pedagógicas tradicionalmente
instituídas.