PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III
		
	 
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	Exercício: CEL0351_EX_A1_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:32:11 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102404623)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"O advento da escola unitária significa o início de novas relações entre trabalho intelectual e trabalho industrial não somente na escola, mas em toda vida social. O princípio unitário se refletirá, portanto, em todos os organismos de cultura, transformando-os e dando-lhes um novo conteúdo( Caderno 12,p.1530) O autor do texto que se foi um opositor ao fascismo e morreu na prisão foi:
		
	
	Augusto Comte
	 
	Karl Marx
	 
	Antonio Gramsci
	
	Lenin
	
	Diderot
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102779520)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Segundo Engels "a questão fundamental de toda filosofia e da relação de pensar e ser". Essa discussão no campo filosófico provocou o surgimento de duas correntes de pensamento que influenciaram a pesquisa nas Ciências Sociais, são elas:
		
	 
	Materialismo Filosófico e Idealismo Filosófico;
	
	Idealismo Filosófico e Positivismo;
	
	Positivismo e Fenomenologia;
	
	Materialismo e Positivismo.
	
	Materialismo Filosófico e Fenomenologia;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102708127)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"Gramsci ao analisar o sistema de ensino italiano, critica a sua dualidade, isto é, a existência de dois tipos de ensino: a escola humanista e as escolas particulares de diferentes níveis. A primeira destinada a desenvolver a cultura geral dos indivíduos da classe dominante enquanto a outra prepara os alunos oriundos das classes dominadas para o exercício de profissões." (GONZALES, 1996) Compreendendo que a existência destes diferentes tipos de escola reflete as relações desiguais da sociedade, Gramsci mostra que estes modelos de escola, além de passarem uma pseudo-imagem democrática, anulam toda e qualquer possibilidade de construção da igualdade real entre os homens. Por isso ele defende a implantação de uma escola única de cultura geral, formativa, que equilibre o desenvolvimento da capacidade intelectual com a manual, a chamada escola:
		
	
	capitalista
	 
	unitária
	
	politécnica
	 
	burguesa
	
	moderna
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102837917)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Nas diferentes disciplinas do curso de Pedagogia , podemos identificar um elemento comum, a compreensão dos diferentes tipos de conhecimento, na formação do pedagogo. Sobre estes conhecimentos podemos dizer: Assinale a alternativa CORRETA :
		
	 
	São produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Os tipos de conhecimento não são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Apenas o conhecimento mítico e o conhecimento empírico são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Apenas alguns tipos de conhecimento são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Somente o conhecimento filosófico é um produto histórico produzido pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102837790)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Permitir compreender a necessidade de se ter consciência crítica do momento histórico vivido pelo homem, em suas dimensões e em suas implicações, como também, se ele pode construir o seu próprio caminho, ou seja, ser responsável pelo seu próprio destino são características do pensamento dos seguintes teóricos:
		
	 
	Marx, Sócrates
	 
	Gramsci, Marx
	
	Gramsci, Aristóteles
	
	Bourdieu, Platão
	
	Platão, Sócrates
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102757068)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Nas diferentes disciplinas do curso de Pedagogia , podemos identificar um elemento comum, a compreensão dos diferentes tipos de conhecimento, na formação do pedagogo. Sobre estes conhecimentos podemos dizer: Assinale a alternativa CORRETA :
		
	 
	São produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Apenas alguns tipos de conhecimento são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Os tipos de conhecimento não são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Apenas o conhecimento mítico e o conhecimento empírico são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Somente o conhecimento filosófico é um produto histórico produzido pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
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	Exercício: CEL0351_EX_A2_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:32:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102757101)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O método científico é composto dos seguintes elementos:
		
	 
	Afirmação, Hipótese,, Certeza e Experimentos
	
	Caracterização, Afirmação, Previsões e Experimentos
	
	Negação, Hipóteses, Dúvidas e Experimentos
	 
	Caracterização, Hipóteses, Previsões e Experimentos
	
	Erro, Acerto, Certeza e Experimentos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102757090)
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	A epistemologia considera o raciocínio indutivo partindo de:
		
	 
	lei universal, considerada válida para um determinado conjunto
	
	raciocínios dogmáticos das ciências experimentais.
	
	certeza da pesquisa, sem depender da verificação de casos particulares.
	
	argumento capaz de persuadir pelo efeito psicológico que causa.
	 
	casos particulares para alcançar uma verdade geral.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102757085)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Segundo a corrente filosófica empirista a fonte de conhecimento do ser humano é:
		
	 
	A religião
	
	A razão
	 
	A experiência.
	
	A Sociologia
	
	A Matemática
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102380449)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Entre as características do pensamento científico da Idade Moderna destaca-se o racionalismo, que defende:
		
	
	a presença dos aspectos teológicos no centro das decisões.
	 
	a elaboração de um saber puro e contemplativo
	 
	a adoção da razão como critério de verdade
	
	a busca por verdades dogmáticas, sem a possibilidade da dúvida
	
	a adoção da fé e da revelação como critério de verdade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102757081)
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	A doutrina racionalista atribui o conhecimento a:
		
	
	ao conhecimento religioso
	
	ao senso comum
	 
	ao conhecimento místico
	
	ao conhecimento filosófico
	 
	razão humana.
	
	 Gabarito Comentado6a Questão (Ref.: 201102757065)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	É considerado na ciência moderna como o pai da astronomia moderna ao defender uma nova teoria para o Universo: a teoria do heliocentrismo. Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Galileu Galilei
	 
	Nicolau Copernico
	
	Platão
	
	Sócrates
	
	Aristóteles
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	Exercício: CEL0351_EX_A3_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:33:00 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102187370)
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	No grupo de pesquisa em que você está inserido, lhe foi solicitado o desenvolvimento de questões para compor um roteiro de  entrevista.  Dentre os aspectos listados abaixo, marque a INCORRETA quando se trata da entrevista como instrumento da pesquisa:
		
	 
	elaborar um roteiro estutruturado ou semiestruturado, buscando evitar questões longas;
	 
	mensurar e permitir o teste de hipóteses, já que os possíveis resultados são predefinidos no roteiro.
	
	manter um referencial básico para a entrevista;
	
	adaptar a linguagem ao nível do entrevistado;
	
	evitar induzir respostas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102191925)
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	A fenomenologia tem como características: o estudo das essências; a compreensão do mundo a partir de sua facticidade; uma filosofia transcendental que considera que o "mundo está sempre aí", como presença; tem como ideia fundamental a noção de intencionalidade, ou seja, a curiosidade orientada para um objeto; "é a doutrina universal das essências, em que se integra a ciência da essência do conhecimento" (HUSSERL, 1986, p. 21). Reflita sobre as características da fenomenologia e marque a alternativa correta:
		
	
	Para a fenomenologia a interpretação do mundo não é possível.
	 
	A fenomenologia é uma doutrina particular das superficialidades.
	
	Para a fenomenologia não existe essência do conhecimento.
	
	A fenomenologia cria os fenômenos para estudá-los.
	 
	A fenomenologia busca interpretar o mundo, "que está aí", e esta interpretação é orientada para um objeto.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102221249)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre o conhecimento científico, assinale a única opção que NÃO apresenta uma de suas características:
		
	
	provisório
	
	vinculado à vida real
	 
	definitivo
	
	inacessível em relação à totalidade do objeto
	
	aproximado
	
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	 4a Questão (Ref.: 201102779517)
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	Triviños, no capítulo 1 do seu livro destaca que há um vínculo entre os princípios filosóficos de cada época histórica e as conquistas das ciências naturais e sociais, através das investigações e pesquisas realizadas, defendendo que:
		
	 
	o ser humano é capaz de conhecer a realidade natural e social;
	
	a filosofia trabalha somente com as verdades das ciências.
	
	a filosofia explica a natureza e a sociedade, estabelecendo as suas leis;
	
	os fenômenos e objetos estão naturalmente em constante transformação;
	 
	o pensamento científico ao evoluir, muda o homem e o mundo;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102188723)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	No que se refere aos elementos constitutivos do projeto de pesquisa, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
( 1 ) Problema de pesquisa
( 2 ) Objetivos
( 3 ) Justificativa
( 4 ) Hipótese
( 5) Cronograma
(  ) É a explicitação do porquê a pesquisa deve ser realizada, considerando os motivos que a tornam uma pesquisa relevante.
(  ) É o planejamento do tempo necessário para a realização de cada uma das etapas da pesquisa
(  ) É a explicitação do que se pretende com a pesquisa, que propósitos se almeja alcançar ao término da investigação.
(  ) É o recorte mais preciso do que se deseja estudar, o que se busca responder com a pesquisa.
(  ) É a resposta primeira, imediata, provisória da questão central da pesquisa.
Assinale a sequência correta dos números:
		
	 
	3 4 5 1 2
	
	5 4 3 2 1
	
	1 2 3 4 5
	 
	3 5 2 1 4
	
	2 3 5 1 4
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102180324)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	I - Para Khun a cientificidade é a melhor aproximação possível da verdade, para outros é a descrição tal e qual da realidade.
II - As Ciências Sociais representam um campo do conhecimento, seu objeto de estudo é histórico. Cada sociedade humana tem sua forma particular e diferente de outras para se organizar. A questão social é provisória, dinâmica e específica.
III - Na investigação social, a visão de mundo do pesquisador e seu campo de estudos está implicada em todo o processo de conhecimento. O objeto das Ciências Sociais é essencialmente quantitativo.
IV - Não existe uma ciência neutra, todas passam por interesses e visões de mundo historicamente criadas, embora suas contribuições e efeitos ultrapassem as intenções de seus próprios autores.
Apenas uma alternativa apresenta as afirmativas corretas, marque-a:
		
	
	Apenas a II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	 
	Apenas a I, II e III estão corretas.
	 
	Apenas a I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a I, III e IV estão corretas.
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	Exercício: CEL0351_EX_A4_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:33:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102855154)
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	Augusto Comte, considerado o precursor da teoria positivista, concebeu ________________ que chamou dos três estados e que compreendia três fases: fase teológica (explicações relacionadas às ações divinas), fase metafísica (explicações decorrentes de princípios gerais e abstratos) e fase científica (explicações nascidas da ______________________________). A fase positiva, para Comte, era a etapa final do espírito humano, cujo lema era __________________. Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas do texto apresentado.
		
	 
	uma lei - observação e da análise das ideias - ordem e progresso.
	
	uma lei - observação e da análise dos fatos - ordem e progresso.
	
	uma ideia - observação e da análise dos fatos - prever para prover.
	 
	uma ideia - observação e da análise dos fatos - ordem e progresso.
	
	uma lei - observação e da análise das ideias - saber para prever.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102855162)
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	O positivismo, como forma de construção do conhecimento que se afirmou desde o séc. XIX na constituição do campo das ciências sociais, está presente até hoje, de diferentes formas. A seguir apresentamos algumas premissas que distinguem as abordagens contemporâneas de ciência social: I. A sociedade é regida por leis naturais, invariáveis, que existem independentes da vontade dos homens II. A sociedade pode e deve ser estudada pelos mesmos métodos e processos utilizados pelas ciências da natureza III. Todas as ciências devem se limitar a observar e explicar causal e objetivamente os fenômenos, devendo evitar todo o juízo de valor, toda a ideologia IV. Todo conhecimento, toda pesquisa, mediatiza relações de poder presentes na sociedade A alternativa que indica todas as premissas que fundamentam as ciências sociais em uma perspectiva positivista é:
		
	 
	I, II e IIIII e III
	
	I, III e IV
	
	II, III e IV
	
	I e II
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102855394)
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	AUGUSTO COMTE (1798-1857) No fim dos anos de 1840, uma Sociedade Positivista foi fundada e desde então a doutrina de Augusto Comte começou a ganhar adeptos Sua obra é um reflexo dos acontecimentos históricos de sua época. Dentre elas, podemos destacar: Assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	Discurso sobre o espírito positivo, Publica a obra Grundisse, o discurso sobre conjunto do positivismo, o sistema de política positiva, catecismo positivista, a síntese subjetiva.
	
	A síntese subjetiva, o discurso sobre conjunto do positivismo, Manuscritos Econômicos Filosóficos, o discurso da Sagrada Família e A Ideologia Alemã.
	 
	Discurso sobre o espírito positivo, o discurso sobre conjunto do positivismo, o sistema de política positiva, catecismo positivista, o apelo aos conservadores, a síntese subjetiva.
	
	O discurso do Manifesto Comunista, discurso sobre o espírito positivo, a síntese subjetiva, catecismo positivista.
	
	Análise sobre os estudos sobre economia política, o discurso do pensamento dos socialistas utópicos franceses, o discurso sobre conjunto do positivismo, catecismo positivista, a síntese subjetiva.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102855159)
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	O aluno Rafael, do curso de Pedagogia da UNESA, ao cursar a disciplina de Pesquisa e Prática em Educação, teve que apresentar um projeto de trabalho de conclusão do curso. Ao fazer uma análise das vertentes teóricas no campo da pesquisa das ciências humanas e sociais, concluiu que fundamentaria o seu projeto numa perspectiva positivista. Qual dos enunciados abaixo expressa esta vertente teórica?
		
	 
	A pesquisa fundamenta a construção e a reconstrução das teorias, assim como a dimensão investigativa da atuação prática permite a permanente criação e recriação do conhecimento.
	 
	A pesquisa científica deve partir da compreensão de que o conhecimento científico é neutro e objetivo, ou seja, não é intencional, datado e histórico.
	
	O pensar e o agir pedagógico decorrem de uma relação direta entre teoria e prática do fazer humano.
	
	A pesquisa, esta deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, ou seja, um componente constitutivo tanto da teoria quanto a prática pedagógica.
	
	A relação entre o binômio teoria/prática é indissociável, ou seja, se constitui concomitantemente.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102855484)
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	Segundo Augusto Comte, o espírito humano tem como a finalidade de explicar o universo passando sucessivamente por três estados: Teológico; Estado metafísico; Estado positivo. Assinale a afirmativa que caracteriza o Estado Positivo segundo Augusto Comte.
		
	 
	O espírito humano renuncia a busca das causas primárias e dos fins últimos, subordinando os fenômenos a leis naturais experimentalmente demonstradas. As causas absolutas (os porquês) e os fins (finalidades últimas) por serem inacessíveis ao exame científico, são substituídas pelo estudo e descobertas das Leis Naturais que explicam como os fenômenos ocorrem.
	 
	Representa o fato de que não mais existe no universo qualquer refúgio para os deuses e suas imagens positivas
	
	Os fenômenos são explicados por meio de forças ocultas e/ou entidades abstratas. As abstrações personificadas substituem as vontades sobrenaturais.
	
	A velocidade com que as concepções humanas passam por etapas de acordo com dois critérios: generalidade decrescente e complexidade crescente.
	
	Caracterizado por explicações sobrenaturais os homens buscavam divindades a fim de darem sentindo as suas praticas tribais ( primitivas )
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102789396)
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	12) Observe a afirmativa abaixo e sua justificativa: Afirmativa Um exemplo de abordagem positivista no Brasil é o texto de Anísio Teixeira (1957) em que ele afirma que com o desenvolvimento das ciências físicas e matemáticas e depois das ciências biológicas, as artes da engenharia e da medicina, obedecendo em suas "práticas" às regras científicas da observação, da descoberta e da prova puderam frutificar nos espantosos progressos modernos. Algo de semelhante é que se terá de introduzir na arte de educar, a fim de se lhe darem as condições de desenvolvimento inteligente, controlado, contínuo e sistemático, que caracterizam o progresso científico. Porque Para os positivistas, a análise social seria objetiva se fosse realizada por instrumentos padronizados e neutros, cuja linguagem poderia expressar precisão e objetividade, além de prever e determinar as ações humanas. A relação entre a afirmativa e sua justificativa é:
		
	 
	Ambas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	Ambas são falsas mas a segunda justifica a primeira.
	
	Não há como avaliar a situação, pois não há relação entre elas.
	
	A afirmativa é verdadeira, a justificativa é falsa e não há relação entre elas.
	
	A afirmativa é falsa, a justificativa é verdadeira e não há relação entre elas.
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	Exercício: CEL0351_EX_A5_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:33:56 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102390804)
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	As principais características do positivismo de Augusto Comte são:
		
	 
	a reforma da sociedade que deveria ser primeiramente intelectual, posteriormente moral e por fim política. É nessa reforma que Comte inclui a Religião da Humanidade formulada no Catecismo Positivista
	 
	uma classificação das ciências que parte dos fenômenos mais simples e gerais em direção aos mais complexos e específicos (artes, língua portuguesa, a física, a química, a biologia e a sociologia);
	
	os atributos do conhecimento positivo que são a imaginação, o livre pensar, a certeza, a precisão, a organização e a relatividade;
	
	o anarquismo das idéias e dos símbolos
	
	lei dos dois estados que consiste na passagem evolutiva do conhecimento humano universal por três estados: o Teológico, o Metafísico
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102708136)
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	"O Iluminismo é a saída do homem da sua menoridade de que ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de se servir do entendimento sem a orientação de outrem. Tal menoridade é por culpa própria se a sua causa não reside na falta de entendimento, mas na falta de decisão e de coragem em se servir de si mesmo sem a orientação de outrem. Sapere aude! Tem a coragem de te servires do teu próprio entendimento! Eis a palavra de ordem do Iluminismo" (KANT, 1989, p. 11) Kant, que defende a primazia da razão, a razão do sujeito, compartilha dos ideais iluministas de sua época, o século XVIII. Sobre o iluminismo é possível afirmar que: I. Os iluministas eram contra a injustiça, a dominação religiosa, o estado absolutista e os privilégios da aristocracia II. Os iluministas defendiam os direitos naturais, o respeito à diversidade de ideias e a justiça para melhorar a condição humana. III. O iluminismo motivou as revoluções burguesas que trouxeram o fim do Antigo Regime e a instalação de doutrinas de caráter liberal. Assinale a opção correta:
		
	 
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	
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	 3a Questão (Ref.: 201102706021)
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	Ao analisarmos o que Karl Marx pensava sobre o capitalismo, podemos afirmar:
		
	
	A afirmação ¿a história da humanidade é a história das lutas de classes¿ expressa uma ideia de cooperação entre as diferentes camadas sociais
	
	Essas análises diferem da dos positivistas, ao considerar que apenas as sociedades modernas e industriais eram científicas.
	 
	Os conflitos existentes na relação entre os operários e os empresários constituem o fato mais importante das sociedades modernas
	
	Uma classe social deve ser definida a partir do seu status social e de seu poder de compra na sociedade.
	 
	As classes sociais definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos socialmente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102705294)
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	Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Iluminismo?
		
	
	Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na Europa do século XVII, que pregava a universalização do ensino (escola para todos).
	
	Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou as artes plásticas na Europa
	 
	Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista.
	
	Defesa do regime absolutista, valorização do Mercantilismo; aumento do poder político dos membros da Igreja Católica.
	
	Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e defendia um governo comandado pela Igreja Católica.
	
	 Gabarito Comentado
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	 5a Questão (Ref.: 201102706006)
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	O empirismo inglês do século XVII caracteriza-se pela valorização da experiência sensível como fonte do conhecimento. São características desta correntë:
		
	 
	Os conceitos formais e experimentais
	
	A luta de classes e a crítica ao capitalismo
	
	O racionalismo e a valorização dos sentimentos
	
	O racionalismo inativo de René Descartes
	 
	o método indutivo, a probabilidade
	
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	 6a Questão (Ref.: 201102835354)
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	A pedagogia histórico-crítica considera que o educando, enquanto indivíduo concreto, se manifesta como unidade da diversidade, ¿uma rica totalidade de determinações e de relações numerosas¿, síntese de relações sociais. Portanto:
		
	 
	Isso anula a ideia de que o aluno não pode fazer tudo pela sua própria escolha
	 
	O que é do interesse desse aluno concreto diz respeito às condições em que se encontra e que ele não escolheu
	
	Nessa mesma medida, os educandos, enquanto seres concretos, também sintetizam relações sociais que eles escolheram.
	
	Sua criatividade não vai se expressar na forma como assimila as relações herdadas e as transforma.
	
	A geração atual escolhe os meios e as relações de produção que herda das gerações anteriores.
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	Exercício: CEL0351_EX_A6_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:34:27 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102232615)
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	A aluna Elizabeth, do curso de Pedagogia da UNESA, ao cursar a disciplina de Pesquisa e Prática em Educação, teve que apresentar um projeto de trabalho de conclusão do curso. Ao fazer uma análise das vertentes teóricas no campo da pesquisa das ciências humanas e sociais, concluiu que fundamentaria o seu projeto numa perspectiva crítico-dialética. Qual dos enunciados abaixo NÃO expressa esta vertente teórica?
		
	
	O pensar e o agir pedagógico decorrem de uma relação direta entre teoria e prática do fazer humano.
	 
	A relação entre o binômio teoria/prática é indissociável, ou seja, se constitui concomitantemente.
	
	A pesquisa fundamenta a construção e a reconstrução das teorias, assim como a dimensão investigativa da atuação prática permite a permanente criação e recriação do conhecimento.
	
	A pesquisa, esta deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, ou seja, um componente constitutivo tanto da teoria quanto a prática pedagógica.
	 
	A pesquisa científica deve partir da compreensão de que o conhecimento científico é neutro e objetivo, ou seja, não é intencional, datado e histórico.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102191872)
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	Desde a antiguidade têm-se desenvolvido Critérios de Verdade para designar um dado conhecimento como verdadeiro: o da autoridade para normatizar a existência; o da evidência, baseado na observação; o da prática social sustentado pelo materialismo; e o da utilidade da verdade, desenvolvido pelos adeptos do pragmatismo (William James e John Dewey). Reflita sobre os diferentes Critérios de Verdade e marque a alternativa verdadeira:
		
	
	Para o Materialismo Dialético, o Critério de Verdade é a utilidade da verdade.
	 
	Para o Materialismo Dialético, o Critério de Verdade é a Prática Social.
	
	Para o Materialismo Dialético, o Critério de Verdade é a evidência.
	
	Para o Materialismo Dialético, o Critério de Verdade é a autoridade.
	
	Para o Materialismo Dialético, o Critério de Verdade são a evidência e a autoridade.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201102192332)
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	Um dos principais enfoques presentes na pesquisa em ciências sociais consiste no Marxismo, o qual considera a historicidade dos processos sociais e dos conceitos, as condições socioeconômicas de produção dos fenômenos e as contradições sociais. Para tal, propõe enquanto método a abordagem
		
	 
	dialética
	
	fenomenológica
	
	positivista
	
	compreensiva
	
	significativa
	
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	 4a Questão (Ref.: 201102232616)
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	No Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia, de nossa Instituição de Ensino, afirmamos que tanto o conhecimento quanto a pesquisa são datados e intencionais, pois expressam uma compreensão gestada a partir de uma cultura, de um contexto histórico-social específico. A concepção expressa no fragmento acima está de acordo com qual vertente teórica no campo das ciências humanas e sociais?
		
	
	Empírico-analítico
	 
	Crítico-Dialética
	
	Idealismo
	
	Positivismo
	
	Socialismo Utópico
	
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	 5a Questão (Ref.: 201102189993)
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	No âmbito das ciências humanas ou sociais, a teoria marxista permitiu compreender que os fatos humanos são historicamente determinados e que a historicidade garante a interpretação racional deles e o conhecimento de suas leis. A teoria marxista também é conhecida pela seguinte denominação.
		
	 
	estruturalismo fenomenológico
	 
	materialismo histórico
	
	humanista materialista
	
	histórico sensitivo
	
	positivista histórico
	
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	 6a Questão (Ref.: 201102180313)
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	I - Marx afirmava que a prática individual pode realizar-se e desenvolver-se com êxito unicamente sobre a base da prática histórico-social, acumulada pela humanidade ao longo dos séculos.
II - O Materialismo é uma posição filosófica que considera a matéria como a única realidade e que nega a existência da alma, de outra vida e de Deus.
III -A hipótese fundamental do marxismo histórico e dialético é de que as coisas são eternas, fixas, não há interferência do contexto histórico, do dinâmico e da transformação.
IV - As relações sociais são inteiramente interligadas às forças produtivas. Adquirindo novas forças produtivas, os homens modificam o seu modo de produção, a maneira de ganhar a vida, modificam todas as relações sociais.
Analisando as alternativas acima, marque a oção correta:
		
	
	Apenas a I, II e III estão corretas.
	 
	Apenas a I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas a I, III e IV estão corretas.
	
	Apenas a III e IV estão corretas.
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	Exercício: CEL0351_EX_A7_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:34:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102708143)
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	Marx considerava que era fundamental romper com um tipo de educação que viesse reforçar ou reproduzir a divisão social do trabalho. Por isso defendia propostas pedagógicas comprometidas com: I. a centralidade do trabalho na formação do homem e o papel prioritário que ele assume em uma escola emancipadora II. uma formação integralmente humana, capaz de formar o homem "multilateral", libertado da submissão e de alienação III. a compreensão de que a prática educativa implica valores e interesses ideológicos, ligados à estrutura econômico-política da sociedade Assinale a opção correta:
		
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	 
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102372955)
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	Ao idealizar um trabalho de pesquisa científica,será imprescindível a elaboração de um projeto científico.São funções do projeto de pesquisa, EXCETO:
		
	
	B) esclarecer o tema e o caminho que será trilhado pelo pesquisador.
	
	E) apresentar os autores relevantes que serão pesquisados.
	 
	D) exibir o sumário definitivo e os capítulos do trabalho almejado.
	
	C) indicar e especificar as fontes a serem utilizadas.
	 
	A) mostrar a estratégia da execução da pesquisa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102708140)
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	"O modo de produção é dado pela articulação entre as forças produtivas e as relações sociais de produção. A articulação entre relações de produção e forças produtivas constitui o modo de produção, e corresponde à base material da vida social. A superestrutura, vista como o conjunto das relações jurídico políticas e as formas de consciência a elas relacionadas, são condicionadas pelas relações de produção e as reproduzem. Para que o modo de produção capitalista se constitua é necessária a presença de capital e trabalho, que ao se relacionarem, estabelecem relações de produção que operam uma separação entre os proprietários dos meios de produção (os capitalistas ou burgueses) e os não proprietários destes meios: os trabalhadores. Estes últimos, como não têm as condições objetivas de realizar um trabalho, já que não têm os meios e os instrumentos para produzirem, são obrigados a vender sua força de trabalho (isto é, sua capacidade de trabalho) para os capitalistas em troca de um salário. A classe trabalhadora ficou despossuída dos meios para sobreviver. Não tem a posse dos meios de produção. Sabe, porém realizar o trabalho. Assim, vende sua capacidade de trabalhar para a classe proprietária, que compra essa força de trabalho como uma mercadoria" Essa compreensão a respeito da sociedade capitalista é própria do:
		
	
	positivismo
	 
	empirismo
	
	liberalismo
	 
	marxismo
	
	racionalismo
	
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	 4a Questão (Ref.: 201102404677)
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	No levantamento que fizemos na Internet dos trabalhos acadêmicos disponibilizados em sites oficiais e de caráter científico, não encontramos nenhum trabalho específico que apresentasse um balanço das pesquisas realizadas sobre o Ensino Fundamental em nosso País. Contudo, podemos destacar uma temática que está muito presente em espaços escolares públicos e privados:
		
	
	Currículo do Ensino Médio e Fundamental
	
	trabalho escravo
	 
	Violência Escolar
	
	Política Educacional
	 
	Cotidiano Escolar
	
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	 5a Questão (Ref.: 201102374241)
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	Assinale abaixo a alternativa que contém as características inerentes ao conhecimento científico.
		
	 
	Autonomia; revisibilidade; profundidade e generalidade de suas funções; objetividade.
	
	Crenças e verdades; positividade; racionalidade; autonomia.
	
	Positividade; finalidade teórico-prática; racionalidade; crenças e verdades.
	
	Profundidade e generalidade de suas funções; revisibilidade; objetividade.
	 
	Racionalidade; autonomia; revisibilidade; objetividade; positividade.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201102802361)
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	Durante muito tempo se acreditou na possibilidade de decompor os fenômenos educacionais em suas variáveis básicas, cujo estudo analítico, e se possível quantitativo, levaria ao conhecimento total desses fenômenos. Com a evolução dos próprios estudos na área de educação, foi-se percebendo que poucos fenômenos nessa área podem ser submetidos a esse tipo de abordagem porque
		
	 
	em educação importam mais os resultados do que os processos, o que faz com que a valorização excessiva dos processos, característica dessa área, impeça o alcance dos resultados.
	
	em educação importam mais os processos do que os resultados, o que faz com que a valorização excessiva dos resultados, característica dessa área, impeça o alcance dos resultados.
	
	em educação as variáveis que explicam cada fenômeno podem e devem ser decompostas em variáveis chamadas ¿menores¿, já que são de menor alcance que as variáveis principais, mas sem as quais não é possível explicar os fenômenos.
	 
	em educação as coisas acontecem de maneira tão inextricável que fica difícil isolar as variáveis envolvidas e mais ainda apontar claramente quais são as responsáveis por determinado efeito.
	
	a educação supõe uma série de métodos e considerações que impedem a adoção de qualquer abordagem a priori, devendo esta ser escolhida após a entrada do pesquisador na área de pesquisa.
	
	
	
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	Exercício: CEL0351_EX_A8_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:35:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102374223)
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	O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento:
		
	
	Deverá conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa
	 
	Deve ser construído em blocos temáticos, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas
	
	Cada pergunta deverá enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa
	 
	A linguagem deve ser formal, utilizando-se termos técnicos, tendo em vista que se trata de uma pesquisa de caráter científico
	
	A formulação das perguntas deverá evitar a possibilidadede interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102374273)
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	Dentre as opções, marque o método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros:
		
	 
	Problematização
	 
	Método hipotético-dedutivo
	
	Método dedutivo
	
	Método indutivo
	
	Método dedutivo-indutivo
	
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	 3a Questão (Ref.: 201102374162)
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	Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo homem possui esqueleto. O homem é um ser vertebrado.Logo,o homem possuí esqueleto na sua estrutura física":
		
	 
	Método dedutivo
	 
	Método filosófico Método teológico Método indutivo
	
	Método indutivo
	
	Método racional
	
	Método teológico
	
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	 4a Questão (Ref.: 201102380553)
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	Ao começar a trabalhar em uma escola da periferia, a professora Marise percebeu que todos os professores da Educação Infantil utilizavam as mesmas músicas tradicionais para marcar a rotina das crianças. Era uma música para marcar a hora do repouso, outra para iniciar a contação de histórias, etc. Como professora pesquisadora que pretende desenvolver uma prática reflexiva, Marise irá:
		
	 
	Fazer com que seus alunos criem suas próprias músicas, já que ouviu dizer que este é um bom caminho para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
	 
	problematizar a adoção destas práticas musicais e confrontá-las com o conhecimento teórico acumulado sobre o tema, de modo a fundamentar as suas escolhas em relação ao trabalho pedagógico com a música
	
	repetir os procedimentos habituais da escola, pois seguem as práticas adotadas em todas as escolas de educação infantil, sendo inadequado alterar as práticas já consolidadas
	
	rejeitar estas práticas musicais pelo seu conteúdo tradicional, adotando um trabalho musical com os temas folclóricos, que ela acredita serem capazes de contribuir para a construção da identidade cultural dos alunos
	
	adotar uma prática pedagógica que incorpore as músicas presentes na mídia, pois é o que os alunos ouvem fora da escola e do que mais gostam, já que têm mais familiaridade.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201102838264)
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	A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as ¿coisas¿ e os fenômenos da natureza, como ¿objetos¿ fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram idéias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que :
		
	 
	a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
	
	o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
	
	a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa.
	 
	o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sóciohistóricos
	
	a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos históricoeducacionais
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102862344)
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	Para tratarmos da abordagem da perspectiva quantitativa em pesquisa, faz-se necessário fazermos algumas considerações sobre as bases que fundamentam a mesma. A abordagem quantitativa na pesquisa em educação no Brasil não possui somente numa tradição. Talvez pelo fato de a pesquisa quantitativa centrar-se na objetividade. Quais as características que fundamentam a Pesquisa Quantitativa para a confirmação do controle científico?
		
	
	Existência da unilateralidade entre sujeito-objeto por compreender que a realidade social independe do pesquisador;
	
	Compreende a pesquisa como sendo atrelada a subjetividade e rigorosa e deve estar submetida a controles científicos;
	
	Concebe a verdade em detrimento do senso comum como absoluta e objetiva e propõe modelos estatísticos;
	
	A linguagem deve ser científica e neutra,mas particularizando os aspectos individuais de cada sujeito;
	 
	Supõe a existência de fatos sociais com uma realidade objetiva independente das crenças individuais do pesquisador;
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	Exercício: CEL0351_EX_A9_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:35:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102221271)
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	É no campo da subjetividade e do simbolismo que se afirma a abordagem qualitativa de pesquisa. Considere as afirmativas a seguir.
I) No debate qualitativo versus quantitativo, os pesquisadores qualitativos criticam a supremacia dos pressupostos experimentais e o absolutismo da mensuração nas pesquisas.
II) A pesquisa quantitativa tem como práticas e objetivos trazer à luz dados, indicadores e tendências observáveis, não sendo possível, então, sua aplicação no campo da Educação.
III) A abordagem qualitativa aprofunda a complexidade de fenômenos, fatos e processos particulares e específicos de grupos sendo a única opção de pesquisa em Educação.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
		
	 
	I, apenas.
	
	I, II e III.
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102836911)
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	Foi a partir da Constituição de 1891, que se instituiu o sistema federativo de governo, que consagrou:
		
	 
	A centralização de ensino e a dualidade de sistemas
	 
	A União o Ensino Profissional
	
	Delegou a União o ensino secundário e ao Estado o ensino Superior
	
	E ao Município o a Formação em Magistério
	
	Aos Municípios coube criar o ensino primário
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102837330)
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	No Brasil existe uma importante associação na área de educação, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, que congrega programas de pós-graduação stricto sensu em educação, professores e estudantes vinculados a estes programas e demais pesquisadores, e que tem por finalidade o desenvolvimento da ciência, da educação e da cultura. Dentre os objetivos desta associação destacam-se: fortalecer e promover o desenvolvimento do ensino de pós-graduação e da pesquisa em educação, procurando estimular experiências novas na área; incentivar a pesquisa educacional e promover a participação das comunidades acadêmica e científica na formulação e desenvolvimento da política educacional do país. Esta associação é denominada de:
		
	
	APPEEd
	
	ANPGe
	 
	NAPEduc
	 
	ANPEd
	
	APEg
	
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	 4a Questão (Ref.: 201102837332)
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	Em 1999, a ANPEd aprovou a criação de um novo Grupo de Trabalho, o Grupo de Trabalho - GT 18, com o objetivo de aglutinar as inúmeras pesquisas desenvolvidas sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e promover o debate acerca das especificidades da EJA. Antes desta data, as questões relativas à educação de Jovens e Adultos eram discutidas em outro GT, que tinha como finalidade fortalecer os setores empobrecidos da sociedade civilpara que pudessem articular ações junto ao poder público na implantação de políticas sociais que atendessem as camadas populares. Este GT é denominado de:
		
	 
	História da Educação
	
	Filosofia da Educação
	
	Educação Ambiental
	
	Educação e Comunicação
	 
	Educação Popular
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102838270)
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	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam a educação de jovens e adultos , de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
		
	
	II e V
	 
	I e II
	
	I, IV e V
	
	I, II, III e IV
	 
	I, III e IV
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102837331)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A ANPEd, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, é organizada em Grupos de Trabalho, GTs. Os Grupos de Trabalho são instâncias de aglutinação e de socialização do conhecimento produzido pelos pesquisadores da área de educação. São 23 GTs temáticos, que congregam pesquisadores de áreas de conhecimento especializadas. Assinale a alternativa que NÃO indica um destes Grupos de Trabalho:
		
	 
	Educação Holística
	
	Educação Fundamental
	
	Educação de Crianças de 0 a 6 anos
	
	Educação de Pessoas Jovens e Adultas
	
	Educação Especial
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	Lupa
	 
	
	
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	Exercício: CEL0351_EX_A10_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 13/09/2015 14:38:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102191944)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Tanto as ideias positivistas como as da fenomenologia e do marxismo influenciaram as práticas de pesquisa. O positivismo pregou a neutralidade da ciência, o pesquisador estuda os fatos apenas para conhecê-los, não se interessa pelas consequências práticas; a fenomenologia é o estudo das essências e privilegia a interpretação do mundo, que surge intencionalmente diante da consciência; o marxismo se baseia numa concepção materialista do mundo, em categorias e leis da dialética - as categorias constituem um tipo de conceito e as leis se expressam em juízos. Quais as principais consequências dessas ideias na pesquisa? Marque a alternativa correta.
(I) Na pesquisa positivista não existe a preocupação se as descobertas são boas ou más.
(II) Na pesquisa positivista há uma preocupação com a essência do fenômeno e com as consequências.
(III) Na pesquisa fenomenológica o pesquisador estuda a realidade e a descreve tal qual ele a vê, em sua essência.
(IV) Na pesquisa de inspiração marxista, o pesquisador busca explicações coerentes, lógicas e racionais a partir de leis e categorias.
(V) Na pesquisa fenomenológica, a preocupação é com a neutralidade da ciência.
		
	 
	I, III e IV são corretas.
	
	Apenas I é correta.
	
	II e V são corretas.
	
	Apenas III e V são corretas.
	
	I, II e II são corretas.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102819590)
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	(ALVARENGA, 2011) Relacione as correntes com os seus principais fundadores: (1 ) Karl Marx; (2) Comte; (3) Husserl ( ) Marxismo; ( ) Fenomenologia; ( ) Positivismo Marque a sequência correta:
		
	 
	1, 2, 3
	
	3, 1, 2
	 
	1, 3, 2
	
	2, 1, 3
	
	2, 3, 1
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102863134)
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	Para fazer pesquisa é preciso ter uma dose de curiosidade, uma outra dose de iniciativa e um bom planejamento. Dentro deste Planejamento é necessário levar em conta: O tempo;os recursos disponíveis;a área de conhecimento;entre outras coisas. O estudo que se aplica o interesse do pesquisador em observar a ocorrência do fenômeno no campo social e não discuti-lo apenas do ponto de vista da teoria. Marque a alternativa que comprove a afirmativa acima:
		
	
	O estudo da sua origem: Senso comum
	 
	Estudo de caso.
	
	O estudo da natureza: Pura ou Aplicada.
	
	O estudo dos objetivos: descritiva, exploratória e explicativa.
	
	O estudo da abordagem: qualitativa e quantitativa.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102796279)
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	Quanto ao tipo de pesquisa realizada no POSITIVISMO e na FENOMENOLOGIA, podemos afirmar que:
		
	 
	O positivismo desenvolve pesquisa quantitativa, pois trabalha com dados estatísticos. Já a fenomenologia trabalha com pesquisa qualitativa, pois descreve o fenômeno em sua essência.
	
	Ambos desenvolvem pesquisas quantitativas, pois trabalham com dados objetivos.
	
	Ambos realizam pesquisa qualitativa, pois descrevem os fenômenos analisados.
	
	O positivismo realiza uma pesquisa qualitativa, pois trabalha com dados estatísticos.
	
	A fenomenologia realiza uma pesquisa quantitativa, pois trabalha com a descrição dos fenômenos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102819639)
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	Considerando as três abordagens de pesquisa estudadas, marque a opção correta:
		
	 
	Tanto o positivismo quanto a fenomenologia não consideram o contexto histórico como importante para a análise dos fatos.
	
	O marxismo é a única abordagem que trata da essência das coisas.
	
	A fenomenologia possui em comum com o marxismo o fato de ser uma abordagem materialista.
	
	O positivismo apresenta semelhança com o marxismo, pois ambos consideram a importância do papel do pesquisador na pesquisa.
	 
	As três abordagens possuem em comum o fato de serem a-históricas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102225572)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para Adorno, o desafio que se apresenta hoje é o de "pensar a sociedade e a educação em seu devir" . Este pensamento do educador frankfutiano tem como significado:
		
	
	pensar na história da sociedade.
	 
	pensar na sociedade e na educação como devem ser.
	
	pensar o futuro que queremos.
	
	desejo da sociedade servir a educação.
	 
	construir uma educação que mantenha a sociedade.