AVALIACAO INSTITUCIONAL IV

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ATIVIDADE ESTRUTURADA
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PROFESSORA TUTORA: ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA:
PROJETO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL APLICADO AO CENTRO DE RECREAÇ
Ã
O 
CRIANÇA
 FELIZ
ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: SOLANGE GONÇALVES DE ARAUJO
DATA: 10/10/2017 
1 – CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
O Centro de Recreação Criança Feliz, fica localizado no bairro de São Cristóvão, no Município do Rio de Janeiro/RJ, ocupa uma área média e está estruturado em uma casa grande.
A instituição é privada e de pequeno porte, atende os alunos da Educação Infantil. 
2 – JUSTIFICATIVA
Compreende-se que para uma educação de qualidade na instituição é de fundamental importância que exista uma gestão democrática e participativa, onde todos os profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem estejam unidos, para superar os problemas e as dificuldades.
É importante pontuar que para diagnosticar esses problemas e dificuldades, se faz necessário refletir sobre a importância que a avaliação institucional tem para a gestão escolar. A partir desta avaliação, o gestor passa a reconhecer, analisar, avaliar e entender melhor a instituição e assim efetuar as necessárias mudanças na instituição, proporcionando uma melhor qualidade no trabalho dos profissionais que nela exercem suas práticas pedagógicas, planejando suas metas e ações com coerência, visando criar propostas de alterações dentro do seu espaço para alcançar sempre a qualidade do ensino. 
3 – FOCO DA AVALIAÇÃO
Espaço físico da instituição.
4 – OBJETIVO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
A avaliação institucional tem como objetivo a melhoria do espaço físico da instituição, visando identificar os pontos positivos e negativos.
Para que haja um perfeito desenvolvimento no trabalho de todos os profissionais envolvidos e no processo de ensino-aprendizagem com esses alunos da educação infantil é de suma importância que a estrutura física da instituição seja adequada para o desenvolvimento cognitivo, social e comportamental dessas crianças. 
Para Frago, (1998, p.105) “... todo espaço é um lugar percebido. A percepção é um processo cultural. Por isto não percebemos espaços senão lugares, isto é, espaços elaborados, construídos. Espaços com significados e representações.” 
5 – METODOLOGIA
5.1 – SENSIBILIZAÇAO
Serão realizadas reuniões com todos os profissionais envolvidos, docentes e funcionários, com a participação da comunidade escolar, com o intuito de ampliar os diferentes olhares no espaço físico da instituição, visando à melhoria do mesmo.
5.2 – ESCOLHA DOS INSTRUMENTOS
Os docentes, funcionários e pais dos alunos receberão um questionário no final da reunião, que depois de preenchido, será recolhido pela secretária da instituição.
5.3 – ORGANIZAÇÕES DAS INFORMAÇÕES
As respostas dos questionários e sugestões coletadas serão organizadas e apresentadas através de planilhas e gráficos. 
A pessoa responsável em levantar esses dados será a gestora da instituição.
5.4 – ELABORAÇÕES DO RELATÓRIO FINAL
A gestora da instituição será a responsável pela elaboração do relatório final.
5.5 – DIVULGAÇÕES DOS RESULTADOS
A divulgação dos resultados será realizada através de informativos fixados no mural da entrada da instituição e na realização de reuniões, onde serão discutidos e apresentados os resultados e as providências que serão adotadas.
5.6 – CRONOGRAMA
	Período
	Tema
	Fevereiro e Março 
	Reunião da equipe para discutir e estudar a proposta de avaliação institucional. 
	Abril
	Levantamento junto à equipe para saber como será realizada a avaliação institucional. 
	Maio e Junho
	Reunião com toda a equipe e comunidade escolar para o preenchimento do formulário.
	Junho e Julho
	Levantamento das informações e do relatório final. 
	Julho
	Reunião com todos os envolvidos no processo da avaliação institucional para apresentar os resultados e as providências que serão adotadas.